4 曹冲称象 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
《曹冲称象》
部编二年级语文上册
你知道一头象有多重吗？
现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出了一个什么称大象的好办法。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出
生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
3、给每个自然段写上序号。
曹
cáo
员
yuán
根
gēn
议
yì
论
lùn
重
zhòng
砍
kǎn
线
xiàn
止
zhǐ
量
liàng
柱
称
杆
秤
chēng
zhù
gǎn
chèng
我会读
曹操
cáo
官员
yuán
gēn
树根
会议
yì
讨论
lùn
沉重
zhòng
砍树
kǎn
线条
xiàn
阻止
zhǐ
大量
liàng
第一部分（第1、2自然段）：写曹操带官员们去看象，官员们议论大象的重量。
第二部分（第3、4自然段）：写官员
们和曹冲各自的称象办法。
第三部分（第5自然段）：写按照曹冲
的办法称出了大象的重量。
段落划分
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
本段主要写了什么？
写曹操带着儿子和官员们一同去看大象。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
第2自然段中找出大象的特点。说说运用了什么修辞手法。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。作者运用了比喻的修辞手法，把大象的身子比作一堵墙，把大象的腿比作四根柱子。
“这么大的象，到底有多重呢？”
说明大家特别想知道大象的重量，引出下文。
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
官员们提出了怎样的称象方法？方法可行吗？
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
找出描写曹冲称象的语句。
曹操微笑地点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
曹操认为曹冲的办法好不好？从课文中哪句话看出来？
“曹操微笑着点一点头。”
你认为曹冲的称象办法好吗？好在哪里？
好，因为这个办法既能称出大象的重量，又不伤害大象。
同学们想一想曹冲为什么会提出这么好的办法？
因为曹冲认真观察事物、善于动脑思考，并从官员们的议论中得到启发。
曹冲称象的启示
1、当船中放入石头时： 2、当大象进入船中时：
石头的重量就等于大象的重量
＝
曹冲称象
曹冲带着儿子和官员们去看大象
造大称
宰大象
曹操摇头
赶上船象 ——画线
曹冲 赶象上岸——装石头
称石头——知象重
曹操笑着点
爱动脑
会观察
板书设计
本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。
课文主旨
一、给加点的字选择正确的读音。
轻重 zhònɡ（　　） 秤杆 ɡān（　　）
chónɡ（　　）　 　 ɡǎn（　　）
重量 liánɡ（　　） 倒立 dǎo（　　）
liànɡ（　　） dào（　　）
．
．
．
．
√
√
√
√
随堂练
二、巧填量词。
一（　　）大象　　　 一（　　）大秤　　
一（　　）墙 一（　　）官员
一（　　）柱子 一（　　）线
一（　　）办法 一（　　）大船
头
杆
堵
位
根
条
个
艘
谢谢！再见！