Module 2 Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China 教案

Module 2 Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China.（教案）外研版（三起）英语六年级上册
一、教学背景
1、学生年级：6年级
2、学科：英语
3、课程：外研社三年级起点6年级上册M2 U2
4、课时：1
5、知识掌握：已知晓There be句型的基本意义，但是对句型的运用及there be中be动词的选择还不够清楚明了。
二、设计意图
在已学知识（地点、景点词）基础上进行There be句型渗透，能理解There be的意义和用法，能正确使用Be动词，且能在生活中正确描述“某地有什么”。
三、教学目标
1、会听说读写一些短语：
take photos, a picture of..., the Great Wall, in the west/east of...,
climb mountains,
2、能用There be配合形容词、方位词进行地点或者景点描述或者造句。
3、能听懂how many/how long... 等疑问句并给与恰当回答。
四、教学准备
1、常见的景点照片。（眉州、西湖、长城......）
2、课文相关图片、视频及音频。
3、计时器。
4、A4纸40张（制作孩子们自己的景点描述作品）
5、走遍中国大好河山的视频。
五、活动设计及教学过程
1、打招呼（口语交流）
通过打招呼来增加师生之间的情感和默契。通过问答来巩固已学知识，了解和掌握孩子们对旧知识的熟悉度。
包括：日期、周几、天气、心情，然后通过提问猜地点的热身环节引入课题。
2、热身
This is a place where you can see many classrooms and classmates.
(这是一个你能看到很多教室和同学的地方——学校)
This is a famous person in the world, and he was famous in Song-dynasty, we Meishan people all know him.
（这是一个全世界都有名的人，宋朝就出名了，我们眉山人都知道他。——苏轼）
This is a place where Sushi lived there before, and I also live here too.
（这是一个苏轼曾居住的地方，我也住这里。——眉山）
This is not a place,but a beautiful woman, she loves you all and she lives with you every week days.
(这次不是地点了，而是一个美丽的女士，她爱你们所有人，且每个工作日都和你们生活在一起。——Lily)
3、导入
通过热身环节的地点竞猜引入本课的四个景点并chant：
The Huangshan Mountain is high.
The Changjiang River is long.
The West Lake is beautiful.
The Great Wall is strong.
4、听读并思考（自学质疑）
Step 1孩子们听、然后跟读课文，并且2分钟时间思考然后提出自己的疑问或者对同学们的考问。
Step 2 老师抛出给与的问题，孩子们思考并以小组形式讨论。然后给出答案。
Careful-Reading: read Part 2 carefully, think and discuss these questions .
1.How many places are there in the passage
2.Are these places all in China
3.There is a mountain, what ’s it, and where is it
4.There is a river, what ‘s it, and how long is it
5.There’s a famouse lake, what’s it, and where is it
6.How long is the Great Wall
5、游戏环节
游戏规则：老师随意念出一个单词或者短语，如果跟地点相关，则跟随老师重复2遍，若不是地点词，则say“oh, no!”率先说对的同学，该组加分，说错了即扣分。
目的：通过对一系列的单词呈现，一方面是复习前面所学单词，另一方面更重要的是培养孩子们对词性的敏锐度。——尤其是本模块出现的地点词。
6、展示分享
通过一系列的单词、句型练习的输入后，是考验孩子们的“输出”效果的时候了。
利用率先准备好的景点照片，粘贴在老师所发的A4纸上，并在图片下加以描述，并以小组的形式展出。
目的：考验孩子们是否已经可以正确使用There be句型、形容词、地点副词等。能否在描述的过程中注意语法结构或者be动词的选择等。
7、评价提升
一部分学生在给大家展示后，再一次给与了中/后进生一些提示和参照，但是为了让大部分同学都能参与进我们本课的主题，老师给出的图片就可以给与大部分学生一次展示和考验的机会。（part5、 7）
8、检测、巩固
本课的重点句型就是There be,而There be句型最重要的就是be动词的选择和句子结构。所以，教师特甄选了几道有单数、复数、不可数名词都有的选择题对学生进行了检测，以巩固所学且加深对There be的重点知识点。
9、总结和复述
学生对课文已经熟悉的情况下进行重点知识的概括和总结。
通过图片和部分单词的提示完整地复述出课文内容是既《典范》教材后的一种教法的借用，旨在回忆和巩固所学，及时检测“输出”效果。
10、情感教育
一段“游览中国大好河山”的视频欣赏，让孩学生领略山川的美好，培养对美好景物的向往，以激励学生对学习重要性的意识，发奋图强，今后走到任意自己想去的地方！
11、课后作业
完成part 10给妈妈的明信片，介绍一个地点。
写出尽量多的地点词，并描述4个“......有......”的句子。