19 海滨小城（第2课时） 教学设计

第19课　海滨小城（第2课时）
1．能找出第4至第6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
2．能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。
1．能找出第4至第6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
2．能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。
能找出第4至第6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
复习旧知
教师：同学们，上节课我们了解了《海滨小城》的主要内容。我们一起回忆一下。
课文描写了海滨小城的__________、__________、___________、__________和_________5个场景，写出了海滨小城的__________和____________。
（若学生有遗漏，教师要注意引导说完整。）
教师：今天我们继续本课的学习，感受海滨小城的美丽和整洁。
探究新知
合作探究
（一）探究一：借助关键句理解段落大意，体会小城之美。
1．自由读第4至第6自然段，找出关键句。
教师：同学们，下面请读一读第4至第6自然段，画出每个自然段的关键句。
【引导理解】引导学生回顾什么是关键句。
出示：能够揭示文章的主旨，或能够集中体现段落意思的句子，叫作关键句。
（学生自读、圈画，教师指名让学生说一下自己圈画的句子，相机指导。）
学生：第4自然段的关键句是“小城里每一个庭院都栽了很多树”。第5自然段的关键句是“小城的公园更美”。
第6自然段的关键句是“小城的街道也美”。
2．感受小城之美。
（1）自由读第4自然段。
教师：从关键句我们知道，这一自然段写小城的庭院里有很多树。都有哪些树呢？
学生：有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
教师：“有……还有……”“许多”等这些词说明树的种类非常多。其中，桉树有什么特点？
学生：桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
教师：“满街满院”跟树多有关系吗？
学生：只有到处都有桉树，桉树叶子的香味才会飘得满街满院都是。
教师：对，这是从“桉树叶香味浓”这个方面来写树多的。凤凰树是怎样的呢？
学生：凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
教师：联系上下文和生活实际想一想，“笼罩”是什么意思。
学生：像笼子似的罩在上面。
教师：“一片片红云”指的是什么？
学生：凤凰花。
教师：凤凰花罩住了整个小城，让小城看着像在一片片红云中，这是从“花多”来写树多的。
教师总结：小城里不仅有很多种类的树，还有叶子能发出香味的桉树，也有开得热闹的凤凰树的花，使得小城好像笼罩在一片片红云中。这情景多么美啊！让我们再读读这段话，“满街满院”“一片片红云”可以读得重一些。
学生齐声朗读。
（2）自由读第5、6自然段。
教师：小城的公园里有很多什么？
学生：榕树。
教师：榕树有什么特点？
【引导理解】勾画出描写榕树的句子，然后抓住关键词，发现榕树的特点。
学生：通过“绿绒大伞”我知道了榕树是绿色的，很大，通过“密不透风”我知道了榕树的叶子很密。
教师：每到休息的日子，榕树下的石凳上就坐满了人，想象一下，人们都在榕树下做什么。
学生：在乘凉，在聊天，在玩游戏，在读书。
教师：小城的街道，有什么特点？
学生：除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，而且很干净。
教师：我们想象一下：在你休息的日子里，你从栽满绿树的庭院里出来，闻着桉树叶子的香味，看着如同红云的凤凰花，走在铺满细沙的小路上，来到大大的榕树下面，一边乘凉，一边和同学玩耍。哇，这是多么美好的景象啊！
带着这种美好的想象，我们再一起读读这两个自然段。
学生齐读第5、6自然段。
【设计意图】圈画出关键句，然后借助关键句理解每段的大意，通过对每个自然段的分析，感受小城的美。
（二）探究二：摘抄句子，互相交流。
教师：今天，我们跟随作者的脚步，游览了美丽的海滨小城。回顾这篇文章的内容，你最喜欢哪些语句？为什么？
【引导理解】先圈画出自己喜欢的句子，然后互相交流喜欢的原因，可以从“有新鲜感”“有特点的句式”等方面来说。
（小组内交流，全班展示）
预设：
学生1：我喜欢“这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里”这一句。“寂寞”是用来写人的，这里用来写贝壳，让我们一下子就能感受到贝壳所在沙滩的安静。
学生2：我喜欢“天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往”这一句。从这句话中我能想象到天蓝海蓝，在海天相接处，机帆船和军舰往来的景象。
教师：刚才我们一起分享了自己喜欢的语句。现在让我们把自己喜欢的语句抄写下来。抄写时注意格式要正确。
课堂小结
通过学习本课，我们找到了第4至第6自然段的关键句，并借助关键句理解了段落的意思；感受到了小城的美丽和整洁；积累并和同学交流了自己喜欢的语句。希望同学们在课外阅读中，能够关注表达有特点的句子，养成主动积累的好习惯。
布置作业
1．将自己抄写的句子和同学交流，多积累自己喜欢的句子。
2．预习下一课。
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