18 富饶的西沙群岛（第2课时） 教学设计

第18课　富饶的西沙群岛（第2课时）
　　1．能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
　　2．能选择自己喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。
3．能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
　　1．能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
　　2．能选择自己喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。
　　能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
复习旧知
　　教师：同学们，上节课我们了解了本课的主要内容。下面我们一起回忆一下。
课文先写_______________，再写_______________，最后写____________________，介绍了西沙群岛_______________、_______________的特点。
　　（若学生有遗漏，要注意引导说完整。）
　　教师：美丽的海水我们已经感受到了，今天我们继续学习本课，了解西沙群岛的其他方面。
探究新知
　　合作探究
（一）探究一：了解海底的生物。
　　1．自由朗读第3自然段，感受海底生物的有趣。
　　教师：读读第3自然段的第一句话，说说珊瑚是什么样子的。
学生：有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
　　（出示珊瑚图片。）
教师：看看图片，发挥你的想象，说说海底的珊瑚还有什么样子的。
　　学生：有的像灿烂的烟花，有的像鲜艳的花朵，有的像一幅美丽的山水画。
　　教师：海底除了各种各样的珊瑚，还有海参呢！海参到处都是，它们都在海底干什么？
　　学生：在海底懒洋洋地蠕动。
　　教师：海参在海底是怎么爬行的？我们可以模仿一下，想象你现在就是海底的一只海参，赶快和你旁边的同伴打声招呼吧。
　　（学生发挥想象，做动作。）
　　教师：海底除了有珊瑚和海参，还有一些大龙虾呢，它们又在海底干什么？
　　学生：划过来，划过去，样子挺威武。
　　教师：赶快学着它们的样子做起来吧。
　　（学生做动作。）
　　教师：这些海底的生物真可爱！我们接着读第4自然段，认识海底美丽的鱼。
　　2．自由朗读第4自然段，感受海底鱼儿的多和美。
　　教师：从哪些词语中可以看出鱼的数量很多？把它们圈出来。
　　学生：成群结队，各种各样，数不清，一半是水，一半是鱼。
教师：“一半是水，一半是鱼”是什么样子？难道海里的鱼和水是分开的吗？下面我们来看几张图片吧。
　　（出示图片，帮助学生理解鱼的多。）
　　教师：西沙群岛的鱼不仅多而且美，你是从哪里看出来的？
　　学生：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
　　教师：这些鱼还真是各有各的美呢！看图片，你还能用“有的……有的……有的……”这样的句式，说说其他美丽的鱼吗？
　　（出示图片，让学生说一说其他鱼的样子。）
　　教师：带着你的感受，读出海底鱼的多和美吧！
　　（学生有感情地朗读第4自然段。）
（二）探究二：借助关键句，理解段落大意。
　　教师：请同学们读一读第5自然段，看看这一自然段写了哪些内容。
　　学生：树林多，鸟多，鸟蛋多，鸟粪多。
　　教师：读一读这一自然段旁边泡泡框中的话，找找这一自然段是围绕哪句话写的。
学生：西沙群岛也是鸟的天下。
教师总结：第一句话是关键句，这个自然段的内容都是围绕这句话来写的。借助这句话，就能理解这个自然段的大意了。
（三）探究三：选择自己喜欢的部分，介绍西沙群岛。
　　教师：西沙群岛风景优美，物产丰富。你最喜欢文中描写的哪一部分？如果将这一部分介绍给别人，你会怎么介绍呢？
　　教师指导：我们可以借助“好看极了”等关键词，“有的……有的……有的……”等句式介绍美丽的鱼儿；也可以介绍“珊瑚”“海参”“大龙虾”中的一个事物；还可以借助关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来介绍海鸟。
　　预设：
　　学生1：西沙群岛的海水真好看。深蓝色、淡青色、浅绿色、杏黄色，各种颜色交错在一起。因为海底高低不平，从海面看去，海水的色彩就不同。这儿的海水真是五光十色，瑰丽无比！
　　学生2：西沙群岛的鱼很多。有的头上长着一簇红缨；有的身上像插着扇子，游起来飘飘摇摇的；有的身上长满刺，鼓起来像皮球一样圆。毫不夸张地说，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（四）探究四：观察图片，模仿练写。
　　教师：下面的图片你喜欢哪一幅呢？选择你喜欢的那幅图，看看上面有哪些事物，观察并描写这些事物的颜色、样子、神态和动作等；写的时候，可以在开头先写出关键句，然后围绕关键句展开来写，可以用上“……像……”“有的……有的……有的……”这些句式。
　　预设：
学生1：海底是鱼的天下。看，它们有的在兴奋地追逐打闹；有的三五成群，像在做游戏；还有的自我陶醉似的转着圈地游来游去。它们多么快活呀！
学生2：海底真是个美丽的世界。各种各样的珊瑚铺满海底，就像一幅赏不尽的画卷；鱼儿们自由自在地游来游去，就像快乐的孩童不知疲倦。
　　【设计意图】“观察图片，模仿练写”是本课的难点，通过引导学生学会抓住事物的特征，运用课文中的写作方法和比喻、排比等修辞手法进行描写，让学生既掌握了本课的知识点，又提升了习作能力。
课堂小结
通过本课的学习，我们了解了西沙群岛优美的风景和丰富的物产，体会到作者对祖国的热爱和赞美之情；我们还了解了什么是关键句，学会了借助关键句理解一段话的意思，并进行了仿写。
布置作业
　　1．选择自己喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。
　　2．预习下一课，试着找出段落中的关键句，理解段落意思。
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