鲁教版（五四制）地理七年级下册 6.4 祖国的首都——北京 教案（表格式）

“新基础教育”课堂教学设计
学校 学科 地理 案序
课题 祖国的首都——北京1 课型 新授 教师
教学目标确定的依据 教材分析 北京是我国首都，每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况；北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。本节是中国区域地理省级区域的开始，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法学生才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。
学生分析 学生对于北京的这个城市，都已经有了多多少少的认识，对于区域地理的学习方法也有了初步的掌握，学生已经学会了使用计算机网络搜集资料，基于此，我将让学生自学读图、探究、讨论，在学生自学的基础上引导、强调，帮助学生正确理解，并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。
教学目标 1.能够对北京的地理位置和自然条件作出简要的评价。2.知道首都北京城市职能，并能举例说出北京城市建设取得的辉煌成就。3.探讨北京城市发展带来问题以及解决对策，培养分析解决问题的能力。4.探究北京历史文化传统价值，增强热爱北京的情感，增加民族自豪感。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
开放式导入 【师】展示老师来北京拍摄的故宫、颐和园、鸟巢、水立方等图片，请同学们谈一谈自己心中的北京，表达自己对北京的向往。 【师】北京是全国人民都向往的地方，是祖国心脏，今天就让我们一起走进首都北京，去感受她无穷魅力。 【生】欣赏谈一谈自己心中的北京 导入新课，让学生视觉、听觉等多种感官并用，有个初步的理解。
核心过程推进核心过程推进 【师】我们先来了解北京的位置和范围【展示】北京的地形图和四大地理区图1、位置范围【提问】北京在四大地理区的哪区？北京邻近哪些省级行政区？【师】北京面积1.68万平方千米，常住人口1961.9万（2010年）。2、地形、河流【师】下面我们来详细看看北京的地形图，观察北京地形组成，指图说明。北京三面环山，包围着华北平原西北角。【师】在图上找到永定河、潮白河、京杭运河，判断河流流向。3、气候【师】北京是什么气候？有什么特点？活动1：分析北京成为古都自然条件。活动2：分析北京古城遗址的变迁。【师】作为都城，对水的需求特别大，因为分布与水的关系紧密。【师】北京的城市职能是什么？“全国的政治中心”、 “全国的文化中心”、“国际交往中心” 【生】北方地区，在华北平原的西北角天津市和河北省【生】燕山、西山【生】西北向东南流【小结】北京城位于华北平原的西北角，西面和北面背靠群山，地势由西北向东南倾斜。【生】温带季风气候，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。【生】评价北京的地理位置【生】可以看出古城随水变迁自学，找到哪些是彰显政治功能的地方？哪些是彰显文化功能的地方？哪些是彰显国际交往功能的地方。 通过学生自主探究学习北京的自然地理特征，进一步熟悉学习区域地理的方法，并有意识的培养自主探究、合作学习、自我学习的能力。利用学生的学习经验，指导学生学习方法。指导学生学会读图识图析图的能力，学着从地图中找出归纳总结。提升认知情感，激发学习热情。
开放式延伸 【师】继续展示天安门、国家图书馆、奥运村、清华大学、中国科学院、国家大剧院、人民大会堂、中央电视台、人民英雄纪念碑等图片，让学生区分相应的城市职能。 【生】自学区分北京各城市职能。回答问题。 培养学生热爱首都的情感。
分层作业 1、必做作业：地理填充图册2、选做作业：课本上的“活动与探究题”
板书设计 祖国的首都—北京一、政治文化中心1、位置范围 2、地形、河流 西北向东南倾斜3、气候：温带季风气候 4、城市职能：政治中心、文化中心、国际交往中心
反思与重建