人教版生物八年级下册 8.1.1 传染病及其预防课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
第一章 传染病和免疫
第一节传染病及其预防
一
学习目标
1. 举例说出传染病的病因、传播途径。
2. 举例说明传染病的预防措施。
3. 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
二
重难点
重点：密切联系生活实际,用身边的事例来引导学生分析、 理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
难点：利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。
一.引入新课
三
教学过程
2020 年春节新冠病毒席卷全球,我国进行了一系列的防疫措施,同学们一定都深有体会,那么我们都采用了什么措施来预防新冠肺炎疫情呢
(居家隔离、戴口罩、禁止人群聚集、勤洗手等等)
那么为什么这么做呢 这节课我们就来进行具体学习,解答这些问题。
二.讲授新课
1. 什么是传染病
新冠肺炎能够在人与人之间传播,我们把它称为传染
病,那么传染病与非传染病有什么不同
结膜炎及近视眼图片。
分析并比较这两种病的原因、特点,从而得出传染病的概念及突出特点。
自主探究、小组合作:观察图片,对几种传染病进行分析,总结传染病的概念。
传染病是指由病原体(如病菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
传染病的特点:传染性和流行性。
小组分析:流感、水痘、肺结核、蛔虫病等疾病是由什么引起的 并将这些生物进行分类,共同归纳出病原体的类别。
传染病可以分为三种类型:细菌性传染病、病毒性传染
病和寄生虫性传染病。
过渡:传染病是怎样传播的呢
例:传染病的特征是( )
A. 具有传染性和流行性,死亡率较高
B. 有的由病原体引起,有的由体虚引起
C. 具有传染性,但不会死亡
D. 都由病原体引起,具有传染性和流行性
答案:D　【解析】A. 传染病具有传染性和流行性,传染性强,有的死亡率高,错误。 B. 传染病是由病原体引起的,能在人与人之间传播的疾病,错误。 C. 传染病具有传染性和流行性,会造成死亡,错误。 故选 D。
　D　
2. 传染病流行的基本环节
用一瓶香水,假设香水是病原体,走到教室中间,向周围喷香水,请闻到气味的学生举手。
提问:通过刚刚的实验我们可以获得什么信息 指导学生进行合作交流:
传染病流行的环节有哪些 如何区别这几个环节 小组讨论并交流,得出传染病的三个环节,并明确各环节的概念。
传染源:传染源是指能够散播病原体的人或动物。
传播途径:病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。 空气、飞沫传播,饮水、食物传播,生物媒介传播,接触传播等。
易感人群:易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群。
学生结合自学,与传播途径相结合,再次分析归纳出传染病的类型。
例:如图表示蚊子吸食了甲的血液后,又吸食乙血液的过
程。 甲的血液中含有流行性乙型脑炎病毒,乙被蚊子
叮咬后也患上了该病。 在此过程中,病原体和传播途
径分别是(　B　)
A. 甲和流行性乙型脑炎病毒　　　　
B. 流行性乙型脑炎病毒和蚊子
C. 甲和蚊子
D. 蚊子和乙
3. 传染病的预防措施
讨论:传染病流传的三个环节可以缺少吗
不能缺少。
接着课前我们的问题“新冠疫情”期间,为了预防“新冠”人们采取了哪些措施。这些措施,各从传染病的哪个环节上考虑的
各种各样的预防措施。 如:戴口罩、打扫卫生、隔离病人、打疫苗、喝增强免疫的中药……
以上的措施分别属于控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。
传染病的预防的方法:控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。
以下是几种比较常见的传染病,请同学们分析这几的特点,谈谈怎样预防
肺结核是由结核分枝杆菌在肺内所引起的一种常见的慢性传染性疾病。
它的主要临床表现主要为二个方面：一、全身的症状，出现低热，一般为午后低热，有乏力、盗汗、纳差、体重的减轻，孕龄期的女性会出现月经不调、紊乱。二、呼吸系统的症状，主要表现就是咳嗽、咳痰，约1/3的病人会出现咯血，部分病人会出现胸痛、呼吸困难等临床症状。这些症状出现的多少以及轻重，都跟肺部病灶的大小、范围、有没有侵犯到胸膜，以及有没有胸腔积液等情况有关。
淋病（gonorrhea）又称淋球菌病，
是由淋病奈瑟菌引起的一种性传播疾病。
常表现为泌尿生殖系统的化脓性感染，女性多为宫颈炎，男性多为急性尿道炎，也可导致眼、咽、直肠的感染。淋病的传染性强，潜伏期短，多数患者经治疗后预后良好，但若延误病情，可引起多种并发症而导致不孕不育、尿道狭窄、宫外孕等。
三.巩固练习 完成教材课后同步练习
四.课堂小结
1. 传染病的概念。
2. 传染病的类型。
3. 传染病的流行和预防。