第4课《古代诗歌四首—观沧海》课件（共36张PPT）2022—2023学年部编版语文七年级上册

(共36张PPT)
中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌，可以让我们心灵得到滋润和净化，情感变得丰富，从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。朗读本课诗歌，想象诗中情景，体会诗人的情感。
读诗方法：1.读题目
2.读作者，晓生平
3.读注释，理诗意
课前知晓
锦囊一：明作者，清背景。（学习古诗词前应先查阅资料，了解诗人的人生经历、诗词风格，以及在创作该诗词时的写作背景）
锦囊二：读诗文，释词句。（读准字音，注意停顿，结合注释理解诗词内容）
锦囊三：思妙处，品精彩。（思考诗词所用的写作手法，品读千古名句）
锦囊四：悟情感，诵诗歌。（感悟诗人所要表达的思想感情，诵读诗词，积累内化）
古诗歌学习妙计
观沧海
——曹操
1.有感情地反复朗读诗歌，背诵诗歌。
2.了解诗歌的有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。
3.品味诗歌的语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。
4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
学习目标
曹操（155—220），字孟德，沛国谯（qiáo）县［今安徽亳（bó）州］人，东汉末政治家、军事家、诗人。他是文学史上建安文学的开创者，代表作《蒿里行》《步出夏门行》《短歌行》等。文学史上 “三曹”是指曹操、曹丕、曹植。
他的诗歌散文气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发政治抱负，反映汉末人民的苦难生活。
作者简介
注释1:《观沧海》选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出夏门行》
中的第一章，是曹操的名篇。
1. 汉朝的音乐机构，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责为训练乐工，采集民间歌谣等。
2. 后人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉乐府。
汉乐府诗
建安文学：东汉末年一大批文学家在铜雀台，用笔直抒胸襟，抒发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学。内容比较真实地反映了东汉末年的社会现实和文人的思想情操。
建安文学的十大代表诗人：
三曹——曹操、曹植、曹丕；
建安七子——孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。
文学常识
曹操这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患，建安十一年(206)，乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。
在这年八月的一次大战中，曹操终于取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。
创作背景
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
观沧海
[东汉]曹 操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰盛。
jié
ɡuān
dàn
sǒnɡ
zhì
四言古诗，不讲求押韵。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
xiāo
sè
xínɡ
zāi
诗词诵读
课文注释
临
来到,文中指登上的意思。
海
渤海。
澹澹
水波荡漾的样子。
竦峙
高高地挺立。
竦，高。峙，挺立。
观
看，统领全篇。
萧瑟
树木被秋风吹动的声音。
洪
大
行
运行
志
思想感情。
幸甚至哉
庆幸得很，好极了。至，极点。
诗文赏析
九年级语文课件
东临碣石，以观沧海。
诗句解析
到达，登上。
译文：向东登上碣石山，来感悟大海。
解析：此句交代了观海的地点，直接写登山所见。
“观”字统领全篇，后文皆是“观”到的内容与“观”时的感悟。
东临碣石，以观沧海。
写诗人于挥师北伐之际来到碣石山下，登高观海。碣石山原位于今河北省乐亭县西南（一说在今河北省昌黎县西北），汉时还在陆上，面对着渤海，六朝时由于地质变动，沉于海中。
水何澹澹，山岛竦峙。
诗句解析
水波荡漾的样子。
耸立。竦、峙都是耸立的意思。
译文：海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
解析：海水荡漾是动景；山岛耸立是静景，动静结合，相互映衬，写出了大海波澜壮阔的特点。
这两句仍是“观”到的实景。
水何澹澹，山岛竦峙。
是望海初得的大致印象，有点像绘画的轮廓。在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
诗句解析
译文：树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。秋风吹动
树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。
解析：草木茂盛是静景，秋风洪波是动景，动静结合，给人眼前呈现出了一幅欣欣向荣和宏伟壮观的画面。
这四句都是“观”到的实景。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。表现出作者面对萧瑟秋风，仍有着“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
诗句解析
银河
译文：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出
发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出
来的。
解析：借助奇特的想象勾勒大海吞吐日月、包蕴万千景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了建功立业的远大抱负。
这四句诗描绘的是曹操“观”沧海时想象的虚景。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这四句则联系廓落无垠的宇宙，将大海的气势和威力托现在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象。这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界.言为心声，如果诗人没有宏伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途充满信心的乐观气度，那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的。
作者由眼前壮阔的景象想到了什么？为什么会这么想？
“诗言志”，诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，抒发了渴望统一中国、建功立业的抱负。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
背景链接： 汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中登上了当年秦皇、汉武也曾登过的这座碣石山。当时正值秋风萧瑟之际，面对洪波涌起的大海，曹操触景生情，写下了这首壮丽的诗歌。
运用夸张和想象描绘出大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象。
大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。
诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的？
最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为合乐时所加的套语与正文内容没有直接关系。
幸甚至哉，歌以咏志.
幸运
达到极点。
译文：幸运到极点，唱这首歌来表达意愿。
译文
东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。
海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。
周围树木葱茏，各种花草蓬勃茂盛。
萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。
太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
天河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。
太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。
整体感知
第一层：（开头两句）：交代观海的地点(直陈其事)
第二层：(3-—8句)：描写海水与山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。再写草木，仍然是“静态”，次及洪波，又回到“动态”。显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写实景。
第三层(9-一12句)：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。写的是虚景即诗人的主观感受，是从两个“若”字看出来的。
作者看到、听到和想到了哪些景物？它们分别有什么特点？
观沧海
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
洪波涌起
日月之行 星汉灿烂
看
想
听
秋风萧瑟
实写
虚写
全景、动静结合、
大海的辽阔和威严
近景、静态
动态，展现了大海的
惊人力量和宏伟气势
动态
互文、夸张
描绘出了沧海吞吐日月、
包蕴万千的壮丽景象。
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
言事点题 地点、俯视
登山望海的勃勃英姿
实 写
(看)第一眼观海全景，大处落笔
气势苍茫浑然，辽阔威严
一片欣欣向荣的景象
(听)转入动态，波澜壮阔
显示大海惊人力量，宏伟气象
动
静
(想)诗的高潮，奇特的想象、夸张
大海吞吐日月，星辰的气概
借以抒发内心豪迈的情怀与胸襟
乐府诗合乐时的附文
曹操
观沧海
虚 写
言志
写作手法
小结：
这首乐府诗通过勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象表现了诗人博大的胸怀、开阔的胸襟、奋发昂扬的精神。抒发了诗人统一中原，建功立业的宏伟抱负。
这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。
本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。
概括主题
板书设计
观沧海
实景
虚景
动：水、秋风、洪波
静：山岛、树木、百草
日、月、星汉
借景抒情
统一天下的抱负
肆
课后练习
九年级语文课件
1.根据要求默写诗句。
（1）曹操《观沧海》中诗句“_________， __________； _________ ， _________”，以奇特想象创造出大海浑涵万物、气宇盖世的艺术境界。
（2）曹操《观沧海》中，“__________， _________”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。
（3）本诗主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句是：
____________,_____________。
（4）《观沧海》中与“阴风怒号，浊浪排空”意思相近的诗句是：___________,_____________。
日月之行
若出其中
星汉灿烂
若出其里
水何澹澹
山岛竦峙
东临碣石
以观沧海
秋风萧瑟
洪波涌起
2.链接中考，阅读理解题。
“树木丛生，百草丰茂····洪波涌起“四句在写法上有何特点？
“树木丛生，百草丰茂“两句是静态描写，写出了树木、百草的生机勃勃、欣欣向荣，给人以生意盎然之感。“秋风萧瑟，洪波涌起“由静转动，气势雄伟，逼真地展现了大海那种波澜壮阔的气势。
“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。“这四句在写法上有何突出之处？表现了什么？
这四句想象，从两个“若“字中，可以看出写的是虚景，即通过诗人的主观感受，写出了沧海之大，描绘出了一幅沧海吞吐日月、包蕴群星的图景，表现了诗人渴望建功立业，统一天下的雄心壮志和积极进取的精神。
3.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是( )
A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了悲凉伤感的意境。
D.此诗苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
C 【解析】“秋风萧瑟，洪波涌起”虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩渺接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫感伤的情调。
请你搜集几句有关“胸襟”“抱负”“志趣”的诗句。
1.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》
3.会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》
4.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
5.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》
6.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》