部编版小学语文五年级上册第一单元易错点预习检测卷-（含答案）

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第一单元易错点预习检测卷-小学语文五年级上册部编版
一、选择题
1．下列词语中“便”的读音与其他三个不同的是（ ）
A．家常便饭 B．大腹便便 C．交通便利 D．便宜行事
2．下面的几组词中没有错别字的一组是哪一项？（ ）
A．适宜 攸然 恩惠 爱慕 B．吩咐 糕饼 荼叶 泡荼
C．安稳 生硬 忘却 寻常 D．狐独 身段 高短 音韵
3．“白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？” 这句话运用的修辞手法哪一项（ ）
A．比喻 B．拟人 C．排比 D．反问
4．下列对“信赖，往往创造出美好的境界”的理解，不正确的是哪一项（ ）
A．珍珠鸟由怕人到在作者肩上熟睡，不是改变了天性，而是作者的真情去除了它的戒防之心。
B．“美好的境界”在文中指人鸟相亲相依的情景，这是信赖创造的美好境界。
C．这句话启示我们，无论是人与鸟还是人与人之间，都需要互相尊敬，互相信赖。
D．只要我们对其他人和事物有爱心，不伤害他们，无条件地信赖他们，就能够让氛围变得更融洽。
5．下列诗句中不是描写春天景色的一句诗是哪一项？（ ）
A．胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 B．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 D．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
6．体会例句中描写事物的手法，选出没有运用例句中所用手法的一句是（ ）
【例】白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
A．你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
B．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
C．虚心使人进步，骄傲使人落后。
D．青、红的瓜，碧绿的藤和叶构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
二、填空题
7．根据拼音写词语。
（1）白鹭实在是一首歌，色素和shēn duàn( ) pèi hé( )得很shì yí( )。 与白鹭相比，白hè( )太大而xián( )生硬。
（2）我很喜欢花生馅的 gāo bǐng( )，于是春天阿婆在后院的地里bō zhǒng( )，我们按时jiāo shuǐ( )，施肥，到了秋天收获了很多花生。
8．选词填空。
A．赞赏 B．欣赏
（1）我们常常到一座小山上去( )桂花。
（2）人们对荷花出淤泥而不染的品格大加( )。
9．给下列加点词语选择正确的解释（填选项）。
A．打开通路 B．开创、创立
（1）让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。( )
（2）人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。( )
A．姿势、样儿 B．态度、气度
（3）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。( )
（4）同学们以全新的姿态迎接新的学期。( )
10．给下列句子选择正确的抒情方式。
A．直接抒情 B．间接抒情 C．写景抒情
（1）我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。( )
（2）故乡的梅花又开了，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花……( )
（3）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”( )
11．语言赏析。
《落花生》一文依次写了种花生，__________，__________，__________，其中重点写了_____，我们谈了花生的很多好处如：________、_________、_________。父亲说：“所以你们要像_________，它虽然___________，可是_________________”。这里运用了___________的写作方法，由物及人，告诉我们__________________。
三、句子训练
12．改写句子。
（1）每逢中秋佳节，抬头望见那悬于天边的明月，哪个游子不想家呢？（改陈述句）
______________________________________________________________
（2）爸爸对我说：“隔壁小林多认真啊，而你却总这么粗心大意。”（改转述句）
______________________________________________________________
四、判断题
根据课文内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
13．《白鹭》一文中的开篇和结尾相呼应。( )
14．《桂花雨》一文告诉我们∶信赖，往往创造出美好的境界。( )
15．《落花生》一文的作者是冯骥才。( )
16．《珍珠鸟》一文中四次出现“小家伙”这个词，从中可以感受到作者对珍珠鸟的喜爱，也可以看出作者和珍珠鸟之间的和谐与信赖。( )
五、现代文阅读
阅读文段，完成练习。
珍珠鸟（节选）
文·冯骥才
①真好!朋友送我一对珍珠鸟。我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草,那是小鸟舒适而又温暖 的巢。我把它挂在窗前。一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上,珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。
②三个月后，那愈发繁茂 的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓一看,正是这个小家伙!瞧，多么像它的母亲:红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点;它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
③起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。之后它的胆子渐渐地大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴,“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它淘气 地陪伴着我;傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。
④有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇!不停地咂嘴，大概在做梦呢!看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤:信赖 ，不就能创造出美好的境界吗
17．给文中加点的词语换上近义词，写在横线上。
18．那愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。（缩写句子）
______________________________________________________________
19．给每个自然段添加小标题。
①______②______③______④______
20．在第③自然段中用圆圈标出表示时间变化的词语。
21．“信赖，不就能创造出美好的境界吗 ”如何理解这句话？
______________________________________________________________
阅读《白鹭》选段，回答问题。
（1）鹭是一首精巧的诗。
（2）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
（3）白鹤太大而嫌生硬，即使粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
（4）然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
（5）那雪白的衰毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
（6）在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌工的在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
（7）晴天的清展，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的乌很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？酒次
（8）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
（9）或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？
（10）——不，歌未免太铿锵了。
（11）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
22．第（2）段说白鹭“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”第（5）段分别描述了( )身型、( )、( )四方面，来体现这两方面的特点。
23．第（3）段写白鹤、朱鹭、苍鹭，与白鹭形成( )，突出白鹭( )的玲珑精致。
24．（6）（7）（8）段描写了白鹭在不同场景中的美，请用四字为（6）（8）段描绘的图画起一个名字。
（6）段：( )（7）段：枝头独立 （8）段：( )
25．（9）段的“美中不足”指( )
26．结尾用“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”收束全文，表达了作者对白鹭的( )和( )之情。
六、书面表达
27．表达与交流
题目：我喜欢（讨厌）的一种小动物
要求：学习本单元课文的写法，写清楚你喜欢（讨厌）的一种小动物是什么样的，你为什么喜欢（讨厌），并把自己的真情实感融入字里行间，不少于400字。
参考答案：
1．B
【详解】考查多音字。
便
[biàn]1. 顺利，没有困难或阻碍 ～当。～利。～道。～民。2. 简单的，礼节上非正式的 ～宴。～衣。～函（形式比较简便的信件）。简～。～宜。随～（适当地，看事实需要而自行处理事情）。3. 便利的时候 ～中请来信。4. 就 说了～做。5. 排泄屎尿或排泄出来的屎尿 大～。～秘。
[pián]1. 〔～～〕肚子肥大的样子，如“大腹～～”。2. 〔～嬖〕封建统治者所亲近宠爱的人。3. 〔～佞〕善于用花言巧语讨好的人。
A.家常便饭的“便”读biàn
B.大腹便便的“便”读pián
C.交通便利的“便”读biàn
D.便宜行事的“便”读biàn
2．C
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。
根据平时所学生字及平时的积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
A．攸然 ——悠然：安闲、闲适或深远的样子。
B．荼叶——茶叶：指茶树的叶子和芽。
C．正确。
D．狐独——孤独：独自一个；孤单。
3．D
【详解】考查修辞手法。
“白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”中“不就是……”表示反问语气，运用了反问的修辞手法。
4．D
【详解】考查句子的理解。
D.说法过于绝对，“信赖，往往创造出美好的境界”出自当代作者冯骥才的《珍珠鸟》一文中，意思是人与鸟，人与人，人与动物，人与自然要想建立起和谐的关系，对对方完全信任，要想创造出这样的境界，还要尊重，关爱，不以强凌弱，不以大欺小。
5．C
【详解】本题考查诗词名句理解。
A．“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”的意思是：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。这两句诗出自宋代朱熹的《春日》。
B．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”出自唐朝诗人贺知章的古诗作品《咏柳》，高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
C．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的意思是小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早就有一只小蜻蜓立在它的上头。原文出自宋代杨万里的《小池》。
D．“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自唐朝诗人杜牧的古诗作品《江南春》，意思是里江南到处莺莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭。
C选项是描写夏天的诗句。
6．A
【详解】本题考查对修辞手法的辨析。
例句使用了对比的修辞手法，将“白鹭”与“白鹤”“朱鹭”对比，突出白鹭的身段适宜。我们选出没有运用对比的修辞手法的句子即可。
A.没有运用对比的修辞手法。
B.运用了对比的修辞手法，将“花生”与“桃子、石榴、苹果”对比，突出花生的朴实无华。
C.运用了对比的手法，将“虚心”与“骄傲”对比。
D.运用了对比的手法，将青、红的瓜，碧绿的藤和叶的装饰与石狮子、大旗杆的装饰作对比，突出“青、红的瓜，碧绿的藤和叶的装饰”的天然与可爱。
故答案选A。
7． 身段 配合 适宜 鹤 嫌 糕饼 播种 浇水
【详解】本题考查了看拼音写词语。
根据所学汉语拼音知识进行拼读，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母，韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整，规范，正确。
左右结构：段、配、鹤、嫌、糕、饼、播、种、浇。左右写完后两半部分的中间要能够刚好放得下一条竖线(不能靠太密也不能分太开,刚好即可)。
上下结构：合、宜。书写上下结构的字时，主要注意重心相聚和比例得当两个方面。
独体字：身、水。书写独字体时要注意主次分明。独体字是以笔画为直接单位构成的汉字，它是一个囫囵的整体，切分不开。
半包围：适。书写时注意先外后里。
8． B A
【详解】本题考查选词填空。
选词填空完成时，要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
赞赏：（动）赞美，赏识
欣赏：（动）①用喜爱的心情享受美好的事物，领略其中的趣味。②认为好。
（1）根据句意应是欣赏桂花。
（2）根据句中“人们对荷花出淤泥而不染的品格”赞美赏识。这里选赞赏。
①B ②A
9． A B A B
【详解】本题考查了多义词。
“多义词”就是一个词语在不同的句子中有不同的意义。结合语境判断多义词的具体意思。
（1）结合“开辟出来种花生”可知“开辟”是打开通路的意思。
（2）结合“开辟了一片新天地”可知“开辟”是开创、创立的意思。
（3）“不像梅树那样有姿态”是指不像梅树那样有样儿，“姿态”意思是姿势、样儿 。
（4）“全新的姿态迎接新的学期”是指全新的态度迎接新的学期。“姿态”的意思是态度、气度。
10． A C B
【详解】考查抒情方式。
（1）这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，直接传递出了作者对故乡桂花的深深怀念，因此是直接抒情。
（2）描写梅花盛开的景色，赞美梅花欺霜傲雪，临寒独开的精神；借梅花表达祖国的饱经沧桑却依然屹立成长壮大，表达一个华侨对伟大祖国的热爱，属于写景抒情。
（3）这句话用的是心理和动作描写，侧面烘托了作者儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念，属于间接抒情。
11． 收花生 尝花生 议花生 议花生 味道很美 可以榨油 价格便宜 花生 不好看 很有用 借物喻人 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人
【详解】考查课文内容理解。
《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，围绕种花生、收花生、吃花生、议花生来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。结合文章“花生的味道很美。”“花生可以榨油。”“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”可知花生的好处很多，散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
12． 每逢中秋佳节，抬头望见那悬于天边的明月，每个游子都会想家。 爸爸对他说，隔壁小林多认真啊，而他却总这么粗心大意。
【详解】此题考查句子改写。
（1）反问句改陈述句的方法：
首先，将反问句中的否定词改为肯定词。（“不想家”改为“会想家”）；接着将反问句中的反问语气词去掉。（去掉“哪个”）；将句末的疑问助词去掉。（去掉“呢”）；最后把问号改为句号。最好加上一些表示强调的词语。（“游子”前加上“每个”）。
句子改为：每逢中秋佳节，抬头望见那悬于天边的明月，每个游子都会想家。
（2）引述句改为转述句。
引述句改为转述句的方法：
一是把句中的第一人称（我）改为第三人称（他）。（注：若句中有第二人称“你”（您）或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。）
二是把句中“说”字后的冒号改为逗号，去掉句中双引号。
句子改为：爸爸对他说，隔壁小林多认真啊，而他却总这么粗心大意。
13．√ 14．× 15．× 16．√
【解析】13．本题考查课文的结构。
正确。郭沫若先生的《白鹭》一文开头写:“白鹭是一首精巧的诗。”结尾又说:“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”开头和结尾相呼应，表达作者对白鹭的赞美和喜爱。
14．本题考查课文的主旨。
错误。《桂花雨》一文作者琦君借用桂花，抒发了对故乡的热爱与思念。《珍珠鸟》一文通过描写作者和珍珠鸟的相处过程，告诉我们信赖，往往创造出美好的境界。
15．本题考查课文的作者。
错误。《落花生》是中国现代作家许地山的作品。
16．本题考查课文的内容。
正确。《珍珠鸟》这篇课文生动地描述了珍珠鸟在冯骥才的细心照料下，诚心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程。文中四次出现“小家伙”这个词，从中可以感受到作者对珍珠鸟的喜爱，也可以看出作者和珍珠鸟之间的和谐与信赖。
17．暖和；繁盛；顽皮；信任 18．绿蔓里边发出鸣叫。 19． 为鸟安家 小宝出生 逐渐信任 完全信赖 20．起先；随后；之后；后来；白天；夜晚 21．小家伙从开始的小心谨慎，有所怯懦，我用行动回复，不予约束，不予伤害，倍加爱抚。小家伙接受“宠爱”，无所顾忌，逐渐完全信赖。人与小动物和谐相处，生活美好，是靠相互完全信赖换来的。
【解析】17．本题考查学生对于近义词的掌握，日常中要注意积累。近义词：指词汇意义相同或相近的词语。
温暖：意思是天气温暖；使感到温暖；温存。故其近义词：暖和、温存、和暖、温和等。
繁茂：指繁密，茂盛。故其近义词：繁盛、浓密、茂密、茂盛等。
淘气：顽皮,不听话。故其近义词：顽皮、调皮等。
信赖：指信任并依靠。故其近义词：信任、相信等。
18．本题考查缩写句子，缩写就是把修饰成分去掉，留下主要部分即主谓宾即可。
主语是：蔓里边；谓语是：发出；宾语是：鸣叫。即：蔓里边发出鸣叫。
19．本题考查学生写标题的能力，标题是标明文章、作品等内容的简短语句。写标题时首先要知道语段写了什么内容，然后多内容进行概括总结，最后提炼成标题。合理即可
第一自然段主要写了“我”为珍珠鸟编织了一个笼子，并对笼子进行装饰，让鸟有一个家。提炼标语为：为鸟安家
第二自然段主要写了：鸟儿生了幼鸟，并对幼鸟外貌进行了描写。故标语可是：幼鸟出生或小宝出生。
第三自然段主要写了：幼鸟在屋里的活动，逐渐跟我亲近的过程，“后来，它完全放心了”可知幼鸟对我的信任。故标语可是：逐渐信任。
第四自然段跟我完全没有了隔阂，“落到我的肩上”“这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！”可看出对我完全的信赖。故标语可是：完全信赖。
20．本题考查信息筛查能力。
阅读题目，要求圈出时间变化从词语。第三自然段是根据时间先后顺序进行描写的。从“起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。之后它的胆子渐渐地大了，竟然落到了我的小桌上。”这里可以看出时间变化词语是：起先，随后，之后。从“白天，它淘气 地陪伴着我;傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。”这里可以看出时间变化的词语是：白天、傍晚。学生由此可得出答案。
21．本题考查学生语句理解能力和概括总结能力。
这句是用反问句表示肯定的意思：信赖能创作美好的境界。再联系上文，“起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。之后它的胆子渐渐地大了，竟然落到了我的小桌上。”“白天，它淘气地陪伴着我;傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。”“它居然落到我的肩上。这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。”小家伙从开始的小心谨慎，有所怯懦，我用行动回复，不予约束，不予伤害，倍加爱抚。小家伙接受“宠爱”，无所顾忌，逐渐完全信赖。人与小动物和谐相处，生活美好，是靠相互完全信赖换来的。学生围绕此作答即可。
22． 颜色 喙 脚 23． 对比 身段 24． 水田钓鱼 空中低飞 25．白鹭不会唱歌 26． 喜爱 赞美
【解析】22．本题考查短文内容的理解。
结合“雪白的衰毛”可知，写的是白鹭的“颜色”；结合“铁色的长喙，那青色的脚”可知，写的是白鹭的“喙”和“脚”。
23．本题考查描写的手法。
结合“白鹤太大而嫌生硬，即使粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了”可知，作者将白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行了对比，突出了白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜的特点。
24．本题考查对段落的概括。
解答时，要先通读短文，理解第一段话的大意，抓住要点，进行概括。结合第六自然段的内容可知，这段主要描写了白鹭在黄昏的空中低飞；第八自然段描写了白鹭在黄昏的空中低飞。根据这些内容来拟写标题即可。
如：清田独钓图、黄昏低飞图。
25．本题考查对短文内容的理解。
结合“或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌”可知，“美中不足”指：白鹭不会唱歌。
26．本题考查短文的主旨。
结合“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”中的“散文诗”说明白鹭美的内涵丰富，其美反而容易被人忘却，相对而言，散文诗不如诗那么容易被人发现，韵在骨子里就说明白鹭的美自然而成，平凡而不易被人发现，文中“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”就说明了这一点。“实在是一首诗”，“实在”一词，突出了作者对白鹭的认识和感觉，表现了对白鹭的喜爱和赞美之情。
27．范文：
我喜欢的一种小动物
奶奶家养了一只小花猫，它非常惹人喜爱。
小花猫的背上长着黄色的绒毛，其间夹着一条条白色的斑纹，那张三角形的脸上着一双机警而明亮的大眼睛。头顶上长着三角形的耳朵灵活地转动着，四条腿上长着锐利的爪子平时收在肉垫里，这肉垫厚厚的像一朵梅花走起路来无声无息。小花猫还长着一条又长又细的尾巴，时常摆动着。
小花猫可淘气了，我经常逗它玩，拿一个毛线团扔在它的前面，它两只小爪子交替着滚着毛线团，玩个不停。我把毛线团来回摆动着，它上窜下跳，有时还在地下打滚。晚上当我睡觉时候，小花猫常常钻进我的被窝里，我不让它钻的时候，它咪咪地叫个不停，我就只好和它一起睡了。
你别看小花猫这样淘气，白天大部分的时间它在懒洋洋地睡觉。到了晚上小花猫静静地蹲在暗处，眼睛一动不动地盯着老鼠洞口，只有轻轻地摆动。过了一会儿，一只老鼠慢慢地伸出了脑东张西望，见没有什么动静，便慢慢地走了出来。只见小花猫后腿一蹬向前一扑老鼠就被它的前爪压住了，低头一口咬住，就享受它的美味去了。
小花猫淘气、可爱，尽职尽责。我非常喜欢它。
【详解】考查书面表达能力。
仔细阅读作文题干，要求我们写自己喜欢或者讨厌的小动物。首先我们确定自己的作文题目，然后介绍动物的外形特点等，说明自己喜欢或者讨厌的原因，最后表达自己的感受。
写作思路：
开头：我们可以用“要问我喜欢（讨厌）什么动物，我会回答”来引出作文的主题。
中间：这是本次作文的重点。我们可以简单介绍一下你喜欢（讨厌）的这个小动物的外貌，然后叙述自己和你喜欢（讨厌）的小动物之间发生的事情，从中体现你对这个小动物的感情。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的情感。
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