Unit4 We love animals Part A Let’s learn教学设计
文档属性
| 名称 | Unit4 We love animals Part A Let’s learn教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-07-10 10:05:34 | ||
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文档简介
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三年级人教版PEP上册Unit4 Part A Let’s learn教学设计
课题 三年级上册Unit 4 We love animals PA Let’s learn 单元 Unit 4 学科 英语 年级 三
教材分析 本课分析：本教材选自人教版PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animals Let’s learn & let’s chant。教材内容是1个句型：It's a duck，It's a dog，以及五个动物类单词pig，bear，cat，duck，dog。教材通过Zoom和Zip的对话呈现了以上单词和句型的含义，同时包含了Let’s chant的学习和操练。关系建构：本课时主要学习学生常见的文具单词。教学中，教师以学生兴趣为出发点，让学生对英语产生兴趣，并大胆地将英语说出来。起点英语通过游戏、情景设置激发学生学习英语的兴趣，并通过教师的肢体语言，脸部表情帮助传达信息，帮助理解。资源挖掘：与文具相关的图片素材，希沃白板的课堂游戏功能，蒙层功能，一起作业的课后习题。
学习目标 1.通过生活中各种动物图片导入新课，90%的学生可以抢答并说出短语.2.通过观看对话视频，90%学生能认读 ：pig，bear，cat，duck，dog，并能跟唱做Let’s chant内容。3.通过说唱Let's chant. 95%学生能够跟唱歌谣4.通过游戏与小组合作操练口语交际，95%学生能完成对话 5.通过相关练习，98%学生能完成练习并树立保护动物的意识。
重点 要求学生能够听说认读文具类的新单词，能够熟练运用句型“It's a duck，It's a dog ”。
难点 单词bear学生容易读错。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.展示各个动物的单词图片 学生对卡片内容进行抢答来回应教师 学生能说出动物单词排火车检查是否能正确读出短语
讲授新课 向学生依次展示各个动物的单词卡片结合单词卡片进行单词的操练结合flashcards进行游戏加以巩固通过Let’s chant一边说一边做1.卡片游戏2.Let’s guess3.小组合作1.希沃蒙层功能展示生活中的真实动物图片2.Pair work 看图片巩固句型“It's ...表达看见的动物”1.展示动物图片和英文单词 pig，bear，cat，duck，dog进行匹配(巩固单词)2.完成练习 （巩固句型）完成选择题It ___ dog.A.is B. are ___ is cat.A.I B. It 个人读男生女生读开火车读单词大组读小组读游戏“做手影”，“剪刀石头布”“炸弹”“跑读”等操练单词游戏传递句子 It is…1、学生参与游戏练习单词2、小组合作完成任务并上台展示3、通过做听力小练习检测学生所学单词的掌握程度请一位学生慢慢擦蒙层 学生说出图片的单词两人一组看图片对话完成练习 通过各种游戏操练，增加学生学习的兴趣，使学习单词的过程变得有趣通过个读，小组读，齐读等形式能较好地检测优生，中等生以及落后生掌握的程度通过句型的操练，大部分学生会运用并作出相应指示1.能够认读和说出单词：pig，bear，cat，duck，dog每位同学能在小组合作活动中积极参与，乐于合作并勇于表现2.通过小练习检测学生掌握程度全班齐说出单词抽3组展示对话抽个人回答问题
课堂小结 1、小老师带着全班同学一起总结看看今天谁是冠军总结What’s this？和It’s a …的用法。 1.学生回归课本跟着小老师一起总结今日所学单词学生观看视频，产生保护动物的意识 学生能回归课本，反思这节课所学的单词及句型是否已掌握获胜组戒骄戒躁，落后组继续加油抽个人分享感受
板书 Unit 4 We love animals A Let's learnpig bear It’s a ... catDuckdog
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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三年级人教版PEP上册Unit4 Part A Let’s learn教学设计
课题 三年级上册Unit 4 We love animals PA Let’s learn 单元 Unit 4 学科 英语 年级 三
教材分析 本课分析：本教材选自人教版PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animals Let’s learn & let’s chant。教材内容是1个句型：It's a duck，It's a dog，以及五个动物类单词pig，bear，cat，duck，dog。教材通过Zoom和Zip的对话呈现了以上单词和句型的含义，同时包含了Let’s chant的学习和操练。关系建构：本课时主要学习学生常见的文具单词。教学中，教师以学生兴趣为出发点，让学生对英语产生兴趣，并大胆地将英语说出来。起点英语通过游戏、情景设置激发学生学习英语的兴趣，并通过教师的肢体语言，脸部表情帮助传达信息，帮助理解。资源挖掘：与文具相关的图片素材，希沃白板的课堂游戏功能，蒙层功能，一起作业的课后习题。
学习目标 1.通过生活中各种动物图片导入新课，90%的学生可以抢答并说出短语.2.通过观看对话视频，90%学生能认读 ：pig，bear，cat，duck，dog，并能跟唱做Let’s chant内容。3.通过说唱Let's chant. 95%学生能够跟唱歌谣4.通过游戏与小组合作操练口语交际，95%学生能完成对话 5.通过相关练习，98%学生能完成练习并树立保护动物的意识。
重点 要求学生能够听说认读文具类的新单词，能够熟练运用句型“It's a duck，It's a dog ”。
难点 单词bear学生容易读错。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.展示各个动物的单词图片 学生对卡片内容进行抢答来回应教师 学生能说出动物单词排火车检查是否能正确读出短语
讲授新课 向学生依次展示各个动物的单词卡片结合单词卡片进行单词的操练结合flashcards进行游戏加以巩固通过Let’s chant一边说一边做1.卡片游戏2.Let’s guess3.小组合作1.希沃蒙层功能展示生活中的真实动物图片2.Pair work 看图片巩固句型“It's ...表达看见的动物”1.展示动物图片和英文单词 pig，bear，cat，duck，dog进行匹配(巩固单词)2.完成练习 （巩固句型）完成选择题It ___ dog.A.is B. are ___ is cat.A.I B. It 个人读男生女生读开火车读单词大组读小组读游戏“做手影”，“剪刀石头布”“炸弹”“跑读”等操练单词游戏传递句子 It is…1、学生参与游戏练习单词2、小组合作完成任务并上台展示3、通过做听力小练习检测学生所学单词的掌握程度请一位学生慢慢擦蒙层 学生说出图片的单词两人一组看图片对话完成练习 通过各种游戏操练，增加学生学习的兴趣，使学习单词的过程变得有趣通过个读，小组读，齐读等形式能较好地检测优生，中等生以及落后生掌握的程度通过句型的操练，大部分学生会运用并作出相应指示1.能够认读和说出单词：pig，bear，cat，duck，dog每位同学能在小组合作活动中积极参与，乐于合作并勇于表现2.通过小练习检测学生掌握程度全班齐说出单词抽3组展示对话抽个人回答问题
课堂小结 1、小老师带着全班同学一起总结看看今天谁是冠军总结What’s this？和It’s a …的用法。 1.学生回归课本跟着小老师一起总结今日所学单词学生观看视频，产生保护动物的意识 学生能回归课本，反思这节课所学的单词及句型是否已掌握获胜组戒骄戒躁，落后组继续加油抽个人分享感受
板书 Unit 4 We love animals A Let's learnpig bear It’s a ... catDuckdog
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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