Unit4 We love animals Part A Let’s talk&Let’s play教学设计
文档属性
| 名称 | Unit4 We love animals Part A Let’s talk&Let’s play教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-07-10 10:06:16 | ||
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文档简介
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人教版PEP上册Unit4 Part A Let’s talk&Let’s play教学设计
课题 Unit 4 We love animals!Part A Let’s talk&Let’s play 单元 Unit 4 学科 英语 年级 三
教材分析 本课分析：本课是PEP三年级英语上册Unit 4 We love animals A Let's talk部分。本课通过Wu Binbin与Mike的对话学习，学生能够运用表示近指和远指的What’s this/that It’s a ….来询问或回答，也会简单的描述动物：It is fat/ big/brown。关系建构：这是一篇会话课，是本课的第二课时。前面的第四单元A部分也学习了部分动物的英语单词，可以用It’s a ….来介绍文具，用旧知识滚动学习新知识,教会学生灵活使用句型What’s this/that It’s a ….来询问或回答，也会简单的描述动物：It is fat/ big/brown。
学习目标 1.通过Let’s chant，98%的学生快速进入学习状态，做好下一步学习的热身准备。2.通过PPT呈现的图片以及视频，90%的学生能够听说认读What’s this It’s a …来询问或回答.3.通过开火车的方式，95%的学生能够用What’s this It’s a …来询问或回答。4.通过模仿课文的情景视频，95%学生能够开口朗读课文，了解语用情景。5.通过小组合作、let’s talk，98%学生能学会用What’s this It’s a …有礼貌地询问并回答问题，产生热爱小动物的意识。
重点 1. 能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。2. 能够听懂、会说句子“—What’s this —It’s a duck/ dog/ bear.”。
难点 能够在实际情境中正确运用句型“—What’s this —It’s a…”询问并回答动物的名称。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.教师出示鸭、狗、熊的图片与学生对话。2.Enjoy the song—Old MacDonald. 声浪游戏，朗读老师出示的单词卡的单词。2、跟节奏，Enjoy the song. 1.学生能流利大声地说出单词。2.本课的主题是动物，在这里渗透本单元的主题歌《Old MacDonald》。这首歌曲虽然没有学过，但是很多学生早就听过，容易引起学生的共鸣，激发学生的兴趣。复习第一单元的文具类单词，为新授句型“It’s a…”做铺垫。
讲授新课 1.观看视频，感知What’s this It’s a …2.老师示范What’s this It’s a …的用法。 看视频及老师的示范理解What’s this It’s a …的用法。 在多媒体和老师的示范下能够猜测出What’s this？和It’s a ...的意思。能通过练习正确读出What’s this It’s a …
出示图片，用What’s this？和It’s a …的句型巩固所学。模仿课文的情景，跟读课文来纠正发音。教师将duck，dog，bear教学实物放在篮子里，并随意抽取，和学生对话，巩固句型和新单词。完成“Let’s play”部分的任务。 根据PPT出示的动物图片，用What’s this？和It’s a …进行小组间的轮换问答。观看课文视频，跟读课文，模仿课文发音并分角色朗读。学生自主学习,并操练句型。以回答问题、自由发挥、表演等多种形式。学生二人一组，模仿动物的动作或叫声，运用What’s this 让搭档猜测模仿的动物。 学生能流利说出并使用重点句型：What’s this？和It’s a …
PPT图片欣赏可爱的小动物，拓展一些动物单词。 分享自己的感受。 能产生热爱和保护小动物的意识。
课堂小结 总结What’s this？和It’s a …的用法。 1.小老师总结重点，老师适当给点提示，其他同学进行补充。2.根据老师的指示用What’s this？和It’s a …. 学生能补充老师的句子，并能做替换练习。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教版PEP上册Unit4 Part A Let’s talk&Let’s play教学设计
课题 Unit 4 We love animals!Part A Let’s talk&Let’s play 单元 Unit 4 学科 英语 年级 三
教材分析 本课分析：本课是PEP三年级英语上册Unit 4 We love animals A Let's talk部分。本课通过Wu Binbin与Mike的对话学习，学生能够运用表示近指和远指的What’s this/that It’s a ….来询问或回答，也会简单的描述动物：It is fat/ big/brown。关系建构：这是一篇会话课，是本课的第二课时。前面的第四单元A部分也学习了部分动物的英语单词，可以用It’s a ….来介绍文具，用旧知识滚动学习新知识,教会学生灵活使用句型What’s this/that It’s a ….来询问或回答，也会简单的描述动物：It is fat/ big/brown。
学习目标 1.通过Let’s chant，98%的学生快速进入学习状态，做好下一步学习的热身准备。2.通过PPT呈现的图片以及视频，90%的学生能够听说认读What’s this It’s a …来询问或回答.3.通过开火车的方式，95%的学生能够用What’s this It’s a …来询问或回答。4.通过模仿课文的情景视频，95%学生能够开口朗读课文，了解语用情景。5.通过小组合作、let’s talk，98%学生能学会用What’s this It’s a …有礼貌地询问并回答问题，产生热爱小动物的意识。
重点 1. 能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。2. 能够听懂、会说句子“—What’s this —It’s a duck/ dog/ bear.”。
难点 能够在实际情境中正确运用句型“—What’s this —It’s a…”询问并回答动物的名称。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.教师出示鸭、狗、熊的图片与学生对话。2.Enjoy the song—Old MacDonald. 声浪游戏，朗读老师出示的单词卡的单词。2、跟节奏，Enjoy the song. 1.学生能流利大声地说出单词。2.本课的主题是动物，在这里渗透本单元的主题歌《Old MacDonald》。这首歌曲虽然没有学过，但是很多学生早就听过，容易引起学生的共鸣，激发学生的兴趣。复习第一单元的文具类单词，为新授句型“It’s a…”做铺垫。
讲授新课 1.观看视频，感知What’s this It’s a …2.老师示范What’s this It’s a …的用法。 看视频及老师的示范理解What’s this It’s a …的用法。 在多媒体和老师的示范下能够猜测出What’s this？和It’s a ...的意思。能通过练习正确读出What’s this It’s a …
出示图片，用What’s this？和It’s a …的句型巩固所学。模仿课文的情景，跟读课文来纠正发音。教师将duck，dog，bear教学实物放在篮子里，并随意抽取，和学生对话，巩固句型和新单词。完成“Let’s play”部分的任务。 根据PPT出示的动物图片，用What’s this？和It’s a …进行小组间的轮换问答。观看课文视频，跟读课文，模仿课文发音并分角色朗读。学生自主学习,并操练句型。以回答问题、自由发挥、表演等多种形式。学生二人一组，模仿动物的动作或叫声，运用What’s this 让搭档猜测模仿的动物。 学生能流利说出并使用重点句型：What’s this？和It’s a …
PPT图片欣赏可爱的小动物，拓展一些动物单词。 分享自己的感受。 能产生热爱和保护小动物的意识。
课堂小结 总结What’s this？和It’s a …的用法。 1.小老师总结重点，老师适当给点提示，其他同学进行补充。2.根据老师的指示用What’s this？和It’s a …. 学生能补充老师的句子，并能做替换练习。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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