部编版小学语文六年级下册分班考写作题精选题-（含答案）

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分班考写作题精选题-小学语文六年级下册部编版
1．根据要求，完成习作。
选择你熟悉和喜欢的两种动物或两种植物，写一篇作文。要求主题明确，内容具体，条理清楚前后连贯，写好开头结尾，恰当引用诗句或名言；题目自拟，字数不少于400个。
2．习作表达
岁月悠悠，光阴荏苒。我们沿着时光的隧道，走过风，走过雨，走过亮闪闪的小学六年，即将迈入了初中的门槛。从懵懂儿童到青葱少年，一路走来有无数遇见。也许你遇见了一位影响你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的书，一处经常流连的风景……
请以《遇见》为题，写一篇600字左右的记叙文。
要求：1．文章条理清晰、中心突出。
2．文从字顺地表达出自己的真情实感。
3．书写工整，卷面美观。
3．习作乐园。
习近平爷爷说：“等你们长大了，生活将发生巨大变化，科技也会取得巨大进步，需要你们用新理念、新知识、新本领去适应和创造新生活。”请围绕“科技改变生活”写一篇习作，要把学习或生活中的变化和自己的感受写具体，450字左右。
4．习作。
请从下面两个作文题目中任选一题写一写。
（一）题目一：
童年是一首歌，让你尽情歌唱；童年是一支笔，让你尽情涂抹。童年中每段不寻常的经历，每一件真实感人的故事，都会让你有所感悟。请以在 中成长”为题写你童年经历的一件事。
（二）题目二：
中国人过春节已有四千年的历史。它是中华民族最隆重的传统佳节，承载着中国人的情感和对未来美好生活的憧憬……请发挥你的联想和想象，以“2100年春节的一天”为题，写一篇涵盖以下条件的文章。
要求：①有具体的节日场面描写。
②通过具体的细节表现人物的特点、心情。
5．习作。
题目： 的泪水
提示：在我们的成长经历中、曾流下过泪水、有感动的，有沮丧的，有后悔的……选择你印象最深刻的一次，用笔记录下来。
要求：将题目补充完整，写一篇不少于500字的记叙文。内容具体，感情真挚，文中不出现真实的学校名、人名。
6．习作交流
小学阶段，我们从书中认识了许多人物，感受到了不同人物的特点。在你的身边一定有很多你喜欢的人，他（她）特点鲜明、魅力十足，请你以“我的（人物）真（特点）”为题给大家介绍介绍吧。
要求：运用描写人物的多种方法，通过具体事例写出人物的特点；有真情实感：450字左右：不出现真实校名及人名。
7．写作。
题目：《假如书里的TA，来到我家里（班级、学校）》
提示：从你最喜欢读的一本文学类书籍中，选择自己最喜欢的一个角色（“TA”可以是具实的人物，也可以是作者想象出来的形象，还可以是书中的某样物品）作为写作对象，想象书中的“TA”来到现实世界（如你家或你的班级或你的学校），会有怎样的故事发生？“TA”的到来，会给你的家庭生活或校生活带来哪些改变？
要求：发挥合理的想象，写一篇不少于500字的作文；不透露个人信息；不抄袭。
8．习作。
有人说，生活处处是课堂。在校园内外，你一定接触过许许多多的“课堂”。它们或者引发了你对某方面的兴趣，或者增长了你的见识，或者让你明白了做人的道理……
请结合自身经历，以“这堂课，真的不一样”为题，完成一篇习作。写的时候注意，把重点部分写具体，把情感自然地表达出来。
9．传承，有传授和继承之意。中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，它沉淀在经典的历史古籍里，流淌在优雅的琴棋书画中，传讲在至善的家风家训里，包含在悠久的传统习俗中，蕴藏在精湛的民间技艺里……请以“传承”为话题，写一篇记叙文。题目自拟，字数不少于400字。
10．习作
桂海潮初中时看到杨利伟驾驶飞船飞向太空被深深震撼而改变。上文中的“他”在同学的帮助下，也发生了巨大的转变，成为年度进步最大的优秀学生。其实，生活本身就是一部大书，“阅读·悦读”纪念册中还可以记录下生活中的点滴收获。生活中有哪件事使你自己或他人发生了转变，请以“这件事改变了______”为题，写一篇记叙文，先把题目补充完整，再围绕中心意思，把事情经过写具体，表达真挚的情感。字数不少于400字。不要出现真实的姓名、校名、地名。
参考答案：
1．例文：
我最喜欢的植物
我喜欢那像铃铛一样的铃兰，还喜欢那翠绿的绿萝。
妈妈买回来了三盆铃兰和四盆绿萝，刚拿回来的铃兰，就被我一眼看上了。我问妈妈：“可不可以那一盆放在我床前的桌子上面？”妈妈说：“可以，但是你要不要也拿两盆绿萝放在桌子上呢？”“好啊，那我可以要一盆铃兰一盆绿萝吗？”妈妈二话不说地把它们放在了我的桌子上。
铃兰生幽谷，莹洁胜美玉。铃兰在我手中可以说比爸爸妈妈养得都好，它在我眼里是一位弱小又美丽的仙女，它每天都在我不注意的地方慢慢盛放，每天早上，只要我闻到香气就会醒过来。
绿萝呢，是在我去看姐姐的时候喜欢上的，我姐姐在北京，那时候刚好是在雾霾天，绿萝是纯洁的，在那样的天气把绿萝拿出来，仿佛室内的空气变得更加清新了。
这就是我喜欢的两种植物和它们的故事。
【详解】本题考查话题习作。
结合习作要求，选择自己熟悉和喜欢的两种动物或两种植物，写一篇作文。习作时注意要先确定自己的写作内容，然后选择自己熟悉的喜欢的两种动物或者植物，写出自己和他们之间的故事，介绍他们的外形、特点等，书写时最好还要恰当引用诗句或名言。
开头：开门见山，写出自己喜欢的两种植物；
中间：写出植物的样子、形态，自己的培育过程和发生在你们之间的故事；
结尾：总结全文，抒发感情。
2．例文：
遇见
在学校里，有人喜欢文静的语文老师，有人喜欢严肃的数学老师，还有人喜欢温柔的英语老师，而我却喜欢那幽默的品德老师——田老师。
田老师不但十分漂亮，而且很幽默，她常常把那―头乌黑发亮的长发披在肩上，那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的樱桃小嘴，真是美极了！
上品德课时，田老师穿着白色的裙子，踩着雪白的高跟鞋，“哒哒哒”地走进教室，站在讲台前，大声地跟我们问好，我们也向老师问好，可不知怎么回事，同学们都无精打采的，声音像是从电力不足的播放器里传出来的，拖拖拉拉:“老师，您好—―”田老师听了直皱眉头。她没有直接让我们坐下，而是模仿我们的语调，特地拖长声音说:“同学们好—―”奇怪又搞笑的声音一下子吸引了大家的注意，同学们不解地你看着我，我看着你。望着大家不得其解的神情，田老师继续放慢了几倍语速，怪声怪调地说道:“你们猜猜看，是我说得快一些，还是你们快一些，哪个好听 ”这声音还好听 我们忍不住笑出声来了。这一问，也让我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好。这次，我们的声音整齐响亮，铿锵有力。田老师满意地点了点头，微笑着示意我们坐下。
田老师还有一肚子的笑话，要是下午上课，同学们昏昏欲睡，田老师那红嘴儿一张，笑话一个接一个，有趣极了。同学们都被逗的哈哈大笑起来，瞌睡虫也被赶跑了，学习氛围—下子浓了起来。
感谢这六年的小学生涯让我遇见您，田老师！您用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏习惯。您对我们的教诲，我们终生难忘！
【详解】本题考查命题作文。
题目要求以《遇见》为题，写一篇600字左右的记叙文。可以写小学六年遇见的人、事、风景或事物。结合自己的生活实际，选择最想介绍的去写。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。
写作思路：
开头：开门见山交代要写的是人还是景或物。
中间：通过一两件具体的事例来做具体描述，注意有详有略。
结尾：首尾呼应，抒发感情。
3．例文：
科技改变生活
一大清早，我早早的就起来了，因为我们一家要去武夷山游玩。
我们坐上车，爸爸自信满满地对我们说：“昨晚我已经仔细地查看过了路线，做好了旅游攻略，你们可以在车上尽情地睡觉！”我没有一点睡意，只好看着窗外的风景盼着早点到达目的地，车上了高速，车速逐渐加快了，我看向窗外，时间一分一秒过去，车子终于下了高速，缓缓进入南平市，市区道路纵横交错，爸爸一时迷失了方向，沮丧地说：“明明我昨天看地图时是这条路，为什么会走错呢？”
我心急如焚，爸爸也有点手无足措，这时妈妈提出可以用北斗卫星导航系统，爸爸听了拿出手机下载北斗卫星软件APP，页面跳出了我们现在所在的位置，爸爸搜索了武夷山风景区目的地，页面马上跳出距离目的地还有30公里。“开始导航。”北斗星语音提示我们左转进入到五四路，限速六十公里直行，过了七分钟语音提示右转进入环山公路，山路崎岖小心慢行，经过了蜿蜒曲折的山路，终于到达了武夷山风景区入口处大门，它又提示我们左转进入停车场，告诉我们目前离我们最近的空位是C105，爸爸很顺利地把车停好。
我们下车呼吸新鲜空气不由得感慨道：“科技创新给我们带来了出行方便。”我追问北斗卫星系统是谁发明的，妈妈自豪地说：“北斗导航是我国自主研发的。”听了妈妈的话，我不由得惊叹道：“我国的变化真大呀！”爸爸说：“这四十年来，我们的科技、军事、国民经济都有了巨大的发展和变化。”
“我们意气风发走进新时代，我们讲着春天的故事，改革开放富起来，继往开来的领路人带领我们走进新时代……”听着这首激昂的歌，我暗自下决心，一定要努力学习，接过先人们的旗帜，用自己的努力为实现中华民族的伟大复兴献出自己的一份力量。
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本题要求围绕“科技改变生活”写作，随着时代的进步，现在的生活已经和之前有了很大的变化，比如上课时大多用上了高科技的设备，人与人之间的联系方式也多了很多，这些都给我们的学习和生活带来了巨大的变化，根据自己的体验选一个来写，重点在于有哪些变化以及自己的感受。
写作思路：
开头：用开门见山的方式，交代一下新的科技改变了我们的生活，引出下文。
中间：运用具体的事例交代清楚前因后果，事情发生的过程中，新科技是怎么帮助我们的，对我们的影响是什么，以及自己的感受。注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。
结尾：总结全文，再次强调自己的感受，深化主题。
4．例文一：
在尝试中成长
人生充满了许多尝试，许多尝试的背后是收获，是喜悦，然而更多的是感悟。在尝试中，发现了能力，发现了内在的潜质，人性得到了升华，心灵得到了净化。
自从上了五年级，我第一次尝试在运动会上报名参赛，低年级的时候，我不知道操场三圈半是什么概念，我从不参加运动会，我也从来没有品尝过获得第一名的喜悦感。正是由于五年级的第一次尝试，我开始变得爱上了体育。
第一次报名参赛，是1500米。运动会上，当老师喊出“五年级女子1500米运动员请到检录处检录”的那一刻，我的心提到了嗓子眼上，紧张得每一根神经都在扭动。号码布挂在胸前，仿佛就是我的“旗牌号”。上场了，在赛道上，枪一响，运动员都冲了起来，我也不例外。一个很小很小的数字1500，我觉得太远了，距离逐渐拉大，越拉越远。我不想放弃，我也不想让我无缘这次比赛，我拼足了劲儿向前冲，却总觉得很远很远……终点到了，我却得了倒数第三名。总算跑下来了，第一次的尝试让我知道了最基础的三圈半是什么概念。
在运动中，千万不要小看某一种运动，一次尝试跑1500米，却让我爱上了跑步，爱上了赛道。
在尝试中成长，经历过，也曾失败过，但不曾后悔，每一次提高，标志着又进入了另一阶段，这一阶段在成长，在感悟，人生只有一步一个脚印，才会有无憾的付出无愧的收获。长大之后，才知道尝试是多么美好，才懂得尝试所带来的不同心得。
例文二：
2100年春节的一天
2100的春节会是什么样呢？那时候科技大抵是非常发展了吧。那过年还会不会延续下去，会不会到那个时候就没有几个人过年了？我想了想，我的猜想大抵是不太可能的。春节作为中国的最让人喜爱的传统节日，应该会一直存在，毕竟小孩们可以放很长的假期。
2100春节这一天终于到了。在这一天里，大街上张灯结彩，处处洋溢着喜庆的气息。有许多穿着鲜艳衣服的人，小孩手拉着手，在路上蹦蹦跳跳，中年妇女挑着担子，赶着去寺庙，老年人走在街上，热情地与人寒暄。繁华的商店街道东西应有尽有：臭豆腐、豆花、冰糖葫芦、四果汤、奶茶、麻辣烫等等都令人垂涎欲滴。
“小侄，想放鞭炮吗？”“哎，这不叔叔的声音吗？我赶紧回头一看，果然是他！而且他手上还拿着一把“西里古怪鞭炮星”电子鞭炮呢！它是用一种可回收的特殊塑料做的外壳，很结实，而且有透光性--这可以方便它内部的一块可拆卸的迷你太阳能板充电。在阳光下的它，一闪一闪熠熠生辉，好看极了！功能我就不介绍了，就让咱们来看看它到底好不好玩吧。我把一个电子摔炮递给了一个小男孩，他二话不说，就摔着玩起来，啪啪声中，隐约显出火药爆炸时的火光。接着，我走向一棵大树，把电子挂炮挂了上去，然后，我按下开关，飞快地跑到一边，捂着耳朵，几秒钟后，电子挂炮“噼里啪啦”的“爆炸”了。
这时一位环卫工人向我走来，小声嘟囔：“怎么又放炮啊，又得我扫半天了。”我刚好听见了，说：“您不用担心，要有东西掉下来，我来扫！”她诧异的看着我，站在一旁。待炮放完，我扭过脸，正想对她说：“您瞧吧！”话还没出口，我就看到了她更惊奇的表情，仿佛眼珠子都养瞪出来了，过了好一会，她才缓过神来，问我：“这是怎么一回事啊？”我没有回答她，径直跑向树，拿走鞭炮，心里却在偷着乐，想着：哈哈！被我的电子鞭炮迷惑了吧！叔叔告诉他：“这是高科技的功劳，现在因为眼花而发起的火灾已经极少了，也节省了不少原材料呢，当然，也就更环保了！”
这一天，我过的真快乐！你是不是也想过像我这样的春节 ？如果是，那就来八十年后找我吧！
【详解】（一）题目一：
本题考查半命题作文。
要求以“在 中成长”为题写一篇作文。回顾六年的小学生活，有追梦的艰辛、成功的喜悦、失败的痛苦、友情的温馨、孤独的感伤……想想“是什么”让你成长了，你懂得了什么，这才是文章的中心所在。是犯错后的痛定思痛，还是克服困难完成任务的满满成就感和收获:是独自一人战胜了恐惧，变得更加勇敢，还是无助失措时出现的那双温暖的援助之手，让你懂得了人与人之间的真情……总之，在文章中要注意围绕中心“是什么让你成长、为什么会让你难忘”来展开，着重把其中引起自己情绪波动大的画面，包括环境、动作、语言、神态，还有自己的感受、想法、做法写具体。
开头：开头是文章的一个重要组成部分，可以直接运用题目的一个字来点题。
中间：写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。
结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。
（二）题目二：
本题考查命题作文。
【审题立意】这是一道命题作文题目。自视文题，就是要求我们写一篇想象作文。想象的内容是过2100年春节某一天的具体情号。这要求我们充分发挥想象力，还要写出自己的感想。本文以写作记叙文这种文体为主。
【思路点拨】可以想象在过2100年的春节某一天的具体经过。作为小学生，可以以现实生活经历为基础进行想象和加工。在选材上，仍然从吃、玩、乐这三方面选材。可以集中写一件事情，也可以写几件事情。无论写几件事情，都要注意材料的详略安排。最重要的是，要写出你想象内容的意义。
【写作方法】全篇应以想象为基础。虽是“想象”，但写法上也要“实”，要有时间、地点、人物，有事件的起因、经过和结果，即用现实生活记叙文的方法去写未来现实生活。当然，也要处理好材料的详略，这样才能做到主旨明确，中心突出。
【技巧点拨】想象作文要做到内容具体，切忌说空话。你想象未来春节是什么样子的，就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来；你想象未来春节你在做什么，就要具体描写你的言行。总之，要言之有物，让事实说话。同时，我们在写想象作文时也应该表达自己的真情实感。
写作思路如下：文章开头可想象一个情景，由此展开联想；中间部分是全文的重点，要充分发挥想象，描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化；结尾部分可抒发感情，总结全文。注意想象要合理、有趣，语句要通顺、连贯。
5．例文：
幸福的眼泪
回忆着这小学里的六个春秋，每一堂课都让我受益匪浅，我最记忆犹新的就是那堂语文课，它让我懂得了许多，许多……
在那是在三年级的一节作文课，老师让我们自己来朗读作文，她扫视了一下整个班级，没有人举手，她又把目光再扫视了一遍，还是没有人举手，教室里安静极了，就这样沉默了一分钟，两分钟……老师最后把目光降落到了那个角落——金家威身上，因为他是我们班作文比较好的学生。
金家威的学习成绩很好，每次测验他在班里都是名列前茅。可是老天为他关闭了另一扇门——他的右腿在五岁的时候残疾了，这对当时年幼的他打击是多么沉重啊！以至于他变得自闭，变得忧郁……他从来都不跟别人玩，也很少跟人说话，上课时，他没有举过一次手，下课了，也只是躲到那个角落里，拨动着手中的弹珠……
金家威发现同学们和老师都在望着他，脸不由得涨的通红，头也低了下去。手指不停地转动着，脚尖也在地上久久地摩擦着，时间一分一秒地过去了。许久，他才慢慢地抬起头来，老师目不转睛地望着他，那眼神仿佛在说：“站起来，金家威，不要怕，老师相信你能行的，站起来！”金家威开始要站起来了，他用手撑着桌子，脚慢慢伸直了，这时，他的手开始抖动起来，可能是因为疼痛吧！一分钟，两分钟……他终于凭着自己的力量，勇敢地站了起来！全班立即响起了阵阵掌声。金家威的脚挪开了凳子，手中拿着作文，摇摇晃晃地走向讲台。他开始朗读了，尽管他的声音小得几乎只有老师能听见，但我们听得是那么津津有味……读完了，全班又给他了一阵雷鸣般的掌声，为他的勇气而鼓掌，为他战胜了自己而鼓掌！
那一刻，金家威哭了，两行热泪从他的脸颊上滑落。我想，这就是幸福的眼泪吧……
【详解】本题考查的是以“ 的泪水”为题写一篇记叙文，联系生活中在我们的成长经历中、曾流下过泪水、有感动的，有沮丧的，有后悔的、又激动的、有难忘的等等，选择让你印象最深的一次记录下来，用通顺的语言，字迹工整、美观。
开头：开篇点题，并引起下文。
中间：其中的六要素是人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。学生需要通过生动形象的事件来反映生活中让你印象最深的事情，并让你留下幸福的眼泪，通过事情的过程来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动具体描写来表现，文中适当的运用日常积累的好词佳句。
结尾：收尾呼应，写出自己的感悟。
6．例文：
我的奶奶真善良
记得有一次我边看电视，边写作业。奶奶看见我把声音调到零，我装着写作业的样子，其实那黑溜溜的大眼睛盯着电视，奶奶悄悄地走过来对我说：“看一会儿吧！看一会儿吧！过一会儿再写。”我听了奶奶善良的提醒后，就把电视直接关了，对奶奶微笑地说：“奶奶，我这就写作业。”奶奶夸我是个好孩子。
还有一次，我和奶奶一起去捉鱼，她看见一位没手没脚的乞丐，奶奶马上带我去面包店，买了香甜可口的面包。我心想：“奶奶好聪明哦，早知道我的肚子已经饿得像一只小猫在抓，所以帮我买了我最爱吃的面包。”可到了那里，她却给乞丐吃，我拉拉奶奶的衣服。奶奶地我说：“钱我们可以再赚，可我不能让一条活活生生的生命在我眼前消失啊！”奶奶拿起香甜可口的面包对我说，我听奶奶的话惭愧地低下了头。
“你快吃面包吧！”
“老奶奶，这是您辛苦打工换来的钱，还是您吃吧！如果您心疼我，就给我一枚一元钱的硬币吧！”乞丐说。
“可我不能让无法买回来的生命在我眼前消失。”奶奶说。
乞丐流下晶莹的眼泪，又大口大口地吃着面包。
我永远爱我的奶奶——善良的奶奶！
【详解】本题考查半命题作文。
先补充题目，示例：我的奶奶真善良、我的老师真有趣等等。
写人要通过典型的事例来表现，写时要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
开头，开门见山，点明你要写的人物，这部分可以略写；也可以通过环境描写来引出人物，衬托人物的品质。
中间，描写具体的事例来体现人物的特点，把事例写具体、写生动，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，这部分要详写。
结尾，首尾呼应，再次点题人物的特点。略写。
7．例文：
假如书里的诸葛亮，来到我家里
今天早上，我从睡夜中迷迷糊糊地醒来，发现身边多了一个人。天呢！我不敢相信自己的眼睛，这是上知天文，下知地理的诸葛亮，我连忙起身说：“孔明兄，有何贵干？”只见诸葛亮笑笑说：“无事，我只是来找你的。”
早上我吃完饭，坐着诸葛亮的马车去上学，我请了几个同学一起坐，他们都问哪来的？我说是诸葛亮送我的，同学们都不信，放学时诸葛亮来接我，同学们一个个都不敢相信。
在午饭吃好后，作业里的一道思考题给难住了，我连忙去请教诸葛亮，诸葛亮看了一眼，一下子就给我举了一个例子，我一下子就懂了，诸葛亮可真是名不虚传啊！例子不但好懂，而且非常好写，诸葛亮在我身边就等于有了一个不用请的家教，可以让我学到很多知识。
在一个风和日丽的早上，我出家门时，诸葛亮却递给我一把伞让我带上，他还说：“一会儿要下大雨。”可真是，我课上到一半时，天上的雷公公打起了巨鼓，雨婆婆也开始给大地浇水了。同学们一个个都被淋成了落汤鸡，我有伞就没被淋到。
回到家，诸葛亮问我：“天气如何？”我说：“孔明兄，你也太神了，这都能知道。”诸葛亮笑笑，说：“夜观星象，自然就知道啦。”
要考试了，我很头疼，因为我不知道要怎么复习，诸葛亮猜出了我的心思，就把我的书拿了出来，让我把知识点一句句的画出来背一背，又出了几道题给我做，真是“功夫不负有心人”，我考了100分。
诸葛亮说：“以后也要这样复习才能考高分。”
叮铃铃！一阵响声把我叫醒，原来全部都是梦啊！可是我还是舍不得这场梦。
【详解】本题考查半命题作文。
题干要求从你最喜欢读的一本文学类书籍中，选择自己最喜欢的一个角色作为写作对象。想象书中的“TA”来到现实世界，会有怎样的故事发生？“TA”的到来，会给你的家庭生活或校生活带来哪些改变？我们可以选择自己最喜欢的、最熟悉的“TA”来写，回忆书中这些人物的性格特点，想想如果你在现实生活中遇到他们，会发生什么故事。发挥合理的想象，充分调动我们积累的书中人物素材，叙述一件完整的故事，来表现人物的性格特点。
写作思路如下：文章开头可想象一个情景，由此展开联想；中间部分是全文的重点，要充分发挥想象，描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化；结尾部分可抒发感情，总结全文。注意想象要合理、有趣，语句要通顺、连贯。
8．例文：
这堂课，真的不一样
课堂仅仅限于在学校里上课么？我肯定回答：不一定。课堂不仅仅局限于学校里，事实上，生活中，大自然，哪怕是一点点小片段，一点点小事情都可以成为我们的课堂。只要细心观察，善于发现问题，总有授予知识的地方。
你一定见过夏天地上成群结队的蚂蚁吧？小时候，我吃饭不老实，老会掉米粒在桌上或地上。到了夏天，有米粒掉地上，就会引起许许多多小蚂蚁成群结队的跑过来搬米。
这时，幼小的我便会蹲下观察忙碌的蚂蚁们。我看到一开始只有一只蚂蚁晃荡晃荡地爬过来，左爬爬，右爬爬，似乎喝醉酒的小老头。当它靠近米粒，便会迅速上前探索食物，试着自己能不能把食物搬回家，可是，它失败了，光凭一人力量是搬不动的。这时，我就会在一旁嘲笑蚂蚁的愚蠢与不自量力，然而，事实并非如此。我惊讶于这只蚂蚁的聪明。他很快找到自己的同伙，用自己头顶上纤细的触角互相碰撞。这是在干什么？无知的我百思不得其解，挠挠头问一旁擦桌子的妈妈，妈妈很快回答了我。原来相碰触角是蚂蚁沟通的一种方式，获得新知识的我如虎添翼，更加兴致勃勃地观察。
两只蚂蚁沟通完，沿路返回去查看食物。即便是两只蚂蚁，那颗食物也是庞然大物。小蚂蚁是可望而不可及的。无法靠二蚁之力搬起。它们动动脚，似乎在自己给自己暗自鼓劲。以豪不气馁的坚定信念转换为动力，接着去找其他伙伴帮助，大家同心协力，终于搬走“庞然大物”。
我忍不住为蚂蚁的成功喝彩，脑海浮现一个问题：为什么小小的蚂蚁可以搬起比它大好几倍的物体呢？仔细想了想，这难道不是小小蚂蚁团结合作奋斗出来的结果么？光凭单独一只蚂蚁是搬不起的，可是它很聪明，找同伴帮忙，所谓“人心齐，泰山移”，便轻松搬起食物。这不就是教导我们只有齐心协力，团结互助才会成功的真理么？
我兴奋地直起身板，佩服着这群小小的“老师们”。歌德曾经说过：“不管努力的目标是什么，不管在干什么事，单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”“团结就是力量”，感谢小小的蚂蚁教会了我一个做人的道理。
瞧，这也是课堂。
【详解】本题考查了学生的书面表达能力。
这是一篇命题作文。要求以“这堂课，真的不一样”为题，写一篇习作。结合题目要求，可写校园内的课堂，也可写生活中的“课堂”。想想自己曾经参加过哪些别样的课堂，有哪些收获？选择印象深刻，最想表达的去写。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，写出自己的感受和体会。
开头：简单交代这节“课”的主题。
中间：详细叙述“课”的经过，注意写出自己的感受。
结尾：揭示这节“课”的收获。
9．例文：
传承
姥姥家有个奇怪的传统：每年大年初一都要包好多饺子，送给离姥姥家不远的福利院里的孤寡老人。今年的大年初一，当然也不例外，舅舅、姐姐和我被姥姥派去福利院送饺子。
我们一行三人来到了福利院。我一下车被眼前的情景感动了：一群衣着简朴的老人眼巴巴地望着我们，那种期盼的眼神分明是在迎接多年未归的亲人，那种渴望被社会关爱的心赤裸裸的呈现在我的眼前，那种久违的笑靥使我的心里泛起一片波澜……这时，一位奶奶把我的小手放到她温暖的掌心里，我感到我的心已被这爱的温度包裹。姥姥刚刚让我送饺子时，我还带着一丝自我感觉的高尚与光鲜，现在却被我面前的一切压到了地下，变得那么卑微，我唯一可回报这一切的只能拿出那些微不足道的饺子送给老人。当我小心翼翼的把饺子送到患有血栓的爷爷面前，准备喂爷爷时，老人执意要自己吃，可我怎能忍心看到他那艰难的动作呢，我要把我的爱和温暖送到老人苍老的身体里，当我把饺子放到爷爷嘴里时，爷爷的眼睛红了，几颗泪珠沿着脸颊流下，滴到饺子上，吃到爷爷心里。我想这原本普通的饺子原来配着人世间最好的调料——爱。
我明白了，这是一个包含温暖的传统，这个传统需要我们下一代来传承。我要让那些渴望亲情的老人不再孤独，让他们在浓浓的亲情中安享晚年！
【详解】本题考查书面表达。
结合题干可知，本次是话题作文，要求以“传承”为话题写一篇记叙文。写作时要求注意记叙文的六要素，写清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。主要抓住中华优秀传统文化的传承，写包含在悠久的传统习俗中，蕴藏在精湛的民间技艺中……的至善家风家训，一定要写清楚是怎样传承的？也就是把事情的经过写具体，做到详略得当，情感真挚即可。
开头：开篇点题，点明这次传承的主题。
中间：以事例来描述是怎样传承这家风家训的？把经过写清楚、具体，写出为什么自己会感动而想传承下来。
结尾：写出自己独特的感受。
10．例文：
这件事改变了我
我们的生活离不开秩序。过马路、排队、校园吃饭打饭时需要排队，这些都是要有秩序。没有了秩序，国家会乱成一团；没有了秩序，我们会生活在一个可怕的世界。秩序能帮助我们、改善我们的生活……
一个中午，明媚的阳光撒在身上，我感到暖洋洋的。天空中不知什么时候出现了一条条像树枝一样的白云儿，给海蓝的天空做浪花。班里的老师还没来，糖果的香气就飘了进来，让人忍不住吸口水。糖果盒被老师放到了教室中间，糖果香气比之前更浓了，我们现在只想老师让我们拿糖。
“拿糖。”一声清晰的话传入大家的耳朵。过了一秒，教室里沸腾起来，同学们冲着向前拿糖。胖点的在人群里左冲右撞，用自己的身躯把别人挤走；小个子的像一只小松鼠，找到空隙就钻，但也会被人推一下……挤得我难受极了，吃过的东西都快要吐出来。
老师也看不下去了，用一声呐喊停止了我们的混乱：“排队，排队！秩序，要有秩序，做每一件事都一样！”老师让我们先回到座位上，然后带着我们在走廊排成两队。
“是要让我们干嘛呢？”我垫起脚，向老师望去。“拿糖”的声音再一次传入我们的耳朵。这时，我们吸取刚才的教训，大家有序地去拿糖，不吵也不打闹，一群“馋小猫”满足地坐回了自己的位置。瞄一眼老师，老师的嘴微微上扬，眼睛像一条小缝，笑得这么温柔。从此以后的日子里，我们都懂得了遵守秩序，不管是在学校，还是在外面。
秩序多么重要啊！这件事改变了我。从此以后，我把老师的话记在心里，不仅我自己要遵守，还要传递给身边的亲人、同学……
【详解】本题考查习作表达。
要求以“这件事改变了 ”为题写一篇记叙文。生活中有哪件事使你自己或他人发生了转变？结合自己的生活实际，选择自己印象深刻，有意义，最想分享的去写。通过一件或几件事，写出让你改变的原因，要写清楚它对你的影响。要注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。在写事情的时候，要选择典型的事例。把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
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