语文课件：20《雪》四人谈（苏教版九年级下）
文档属性
| 名称 | 语文课件：20《雪》四人谈（苏教版九年级下） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 527.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2014-10-23 22:03:34 | ||
图片预览
文档简介
课件26张PPT。1．背景回望
《雪》是鲁迅散文诗集《野草》中最优秀的抒情篇章之一，文章篇幅虽然不长，却用生动形象的语言对照描绘了“江南的雪”与“朔方的雪”两幅图景，深切地表达了作者对往事和现实的种种复杂感情，情感委婉含蓄，寓意隐晦深邃。2．文题解说
“四人谈”就是说四位不同的作家学者对同一篇文章进行揣度。对于《雪》这篇文章，四个人当然会有不同的理解与感受，所以说这篇文章可以算是一篇文学评论。四位作家、学者谈鲁迅先生的《雪》，既有相通之处，也有不大一致的地方，要注意其间的异同。3．板书设计yè qiǎn rǒnɡ 臾 矇 隧 2．词语积累
（1）笑靥：__________________________________
（2）缱绻：__________________________________
（3）丰姿：__________________________________
（4）_______________：由着性子；任性。
（5）_______________：非常少。
（6）_______________：指人体内全部器官。
答案：（1）笑脸。靥，酒窝。 （2）形容情投意合，难舍难分。 （3）同“风姿”。风度姿态。 （4）率性
（5）寥寥 （6）五脏六腑3．个性思考
（1）根据《读〈雪〉需要联想》文意，说明“兴” 、“赋”、“比”三者之间有何不同。
【提示】阅读文章，抓住重点语句作答。
【解答】“兴”生动地描写景物，但不像“赋”那么直观、真实，也不像“比”那样自觉地用一种对象作手段去表达另一种对象或另一种抽象的思想。（2）《灵魂的柔软和坚硬》一文中作者认为鲁迅“灵魂的另一面是顽强和坚硬”，这种认识是从何而来的？
【提示】结合上下文，紧扣文章第2段来答。
【解答】因为“所有那些我们熟悉的鲁迅的形象——我们从照片上看到的，从书中读到的，从史学家口中听到的，从他的纪念馆里瞻仰到的——都是顽强和坚硬的，一个斗士的灵魂，不屈者的灵魂”，所以作者认为鲁迅“灵魂的另一面是顽强和坚硬”。1．《读〈雪〉需要联想》
（1）这篇文学评论的主要观点是什么？
【解读】本文强调指出，鲁迅先生的《雪》本来就是联想的产物，因此读者不能满足于表面的感受，更不能作简单化的比附，而应当从作品提供的形象出发，通过活泼敏捷的联想去深刻地把握原作。（2）作者认为读《雪》需要联想的原因有哪些？
【解读】①《雪》比较接近于我国古代所说的“兴”体，用现在的话说，也就是联想。②“雪”后面的那种形象和思想，已经到了呼之欲出的地步。在这种情况下，读者的联想是必不可少的。2．《灵魂的柔软和坚硬》
（3）这篇文章主要讲了什么？
【解读】这篇文章的作者主要通过雪表现出鲁迅先生性格的双重性——既有柔软和温情的一面，也有顽强和坚硬的一面。（4）本文是一篇以抒情的笔调来评说文学作品的散文。请具体说明本文在这方面有何特点。
【解读】本文是用描述性的语言来记录读《雪》时的心灵感受，表达自己对鲁迅的散文诗《雪》的独到见解，因此，本文读起来也让人倍感亲切自然。又因为本文是抒情散文，所以本文的想像也是很丰富的，语言也特别优美，段与段之间的过渡更是天衣无缝，意思的表达精练含蓄，铿锵有声。3．《简洁精纯的〈雪〉》
（5）作者认为《雪》最主要的特点是什么？
【解读】作者认为《雪》最主要的特点是层次丰富，视角独特，在写景的文章中渗进了某种强烈的情绪。（6）这篇文章主要评论《雪》的语言特点，为什么要先写《雪》描绘层次的丰富?
【解读】篇幅短小而描绘层次丰富，说明其内容丰富，从而更能表现其文字简洁精纯的特点。4．《〈雪〉的独特之处》
（7）通读全文，你能说出《雪》的独特之处表现在什么地方吗？
【解读】“作者不仅仅写了‘朔方的雪’，而且运用想像，扩大了艺术的视野，把它和‘暖国的雨’‘江南的雪’作了对比描写”。（8）鲁迅这样写有什么作用？
【解读】这样写，“巧妙地抒发作者那种渴想暖春，渴求光明；憎恶严冬，憎恨黑暗的思想感情”，“使作者的感情沿着对‘暖国的雨’‘江南的雪’和‘朔方的雪’的艺术描写，由低潮走向高潮，由平静走向热烈”。5．语言品析
（9）当他在纸上写下那些关于江南之雪的文字的时候，他的姿态应该是恬静的，嘴角的笑容是温情的，心里的渴念是悠远、惆怅而又饱满的。
【品析】三个“是”字表示强调，“恬静”“温情”“饱满”等词表现了鲁迅灵魂中“柔软”的一面。（10）鲁迅先生的文章，向来以洗练著称。写人写景叙事，无不简洁精纯，绝无半点冗杂。
【提示】注意语句的位置，从正反两方面品析。
【品析】总领全文的作用。“以……著称”说明这一特点十分鲜明，为人共知；“绝无半点冗杂”是从反面加以说明。6．联想手法
联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的心理过程，它是由此及彼的一种思维活动。
王蒙强调指出，鲁迅先生的《雪》本来就是联想的产物，因此读者不能满足于表面的感受，更不能作简单化的比赋，而应当从作品提供的形象出发，通过活泼敏捷的联想去深刻地把握原作。可见联想在阅读中的作用之大。 试恰当运用联想手法，描写你心中的某一树木（如“青松”“白杨树”等），抒发某种情感。 品味议论文的语言特点
议论文语言的特点：准确、概括、严谨、生动。议论文阅读中，品味议论文的语言特色，是中考试题中最为常见的考查形式。【典例】品析下面语句：
它生动地描写景物，然而它不是一般的风物画，不是“赋”，不那么直观、真实。它又不是寓言，不是“比”，不是那样自觉地用一种对象作手段去表达另一种对象或另一种抽象的思想。
答案：为了把“兴”这种艺术手段说清楚，一连两组对比： 一组是与“风物画”、“赋”对比；一组是与“寓言”、“比”对比。从比较中让读者明白“兴”是怎么回事。 试题类型：直接品味型和去除（替换）品味型。
品味要点：
★注意理解富有概括力的关键性词语，分析其作用，体会用词的生动准确；
★要留意关联词语，理清句子之间形成的逻辑关系；
★注意修饰语在句子中的作用； ★注意作用鲜明的、带有感彩的语言；
★抓修辞手法，如比喻、排比、反问、设问、反语等，仔细地体味其生动之处；
★分析句与句之间的关系，领会其逻辑的严密性。 答题思路：
★从词语着手，判断该句使用的修辞手法，而后，联系常见修辞效果，结合语境品味其特定作用。
★“三步走”的方针：第一步，正面阐述。阐述该词句在语境中的表达效果；第二步，反面强调。强调若删去该词句，上下文句在表达作用方面会有哪些削弱；第三步，小结归纳。总结该词句在文中表达作用的不可替代性。无论哪一种类型，都应紧扣语境。【体验】“这就隐约地流露了作者对它的战斗丰姿的喜爱和赞赏”，这一句中的“隐约”可不可以改为“明显”？为什么？
答案：不可以。因为鲁迅《雪》对“朔方的雪”的描写的寓意是含蓄的，对朔雪的战斗丰姿的喜爱和赞赏之情，是隐含在字里行间的，只有认真品味，结合鲁迅的性格特点和写作背景来理解才能体会出来。所以“隐约”不可以改为“明显”。
《雪》是鲁迅散文诗集《野草》中最优秀的抒情篇章之一，文章篇幅虽然不长，却用生动形象的语言对照描绘了“江南的雪”与“朔方的雪”两幅图景，深切地表达了作者对往事和现实的种种复杂感情，情感委婉含蓄，寓意隐晦深邃。2．文题解说
“四人谈”就是说四位不同的作家学者对同一篇文章进行揣度。对于《雪》这篇文章，四个人当然会有不同的理解与感受，所以说这篇文章可以算是一篇文学评论。四位作家、学者谈鲁迅先生的《雪》，既有相通之处，也有不大一致的地方，要注意其间的异同。3．板书设计yè qiǎn rǒnɡ 臾 矇 隧 2．词语积累
（1）笑靥：__________________________________
（2）缱绻：__________________________________
（3）丰姿：__________________________________
（4）_______________：由着性子；任性。
（5）_______________：非常少。
（6）_______________：指人体内全部器官。
答案：（1）笑脸。靥，酒窝。 （2）形容情投意合，难舍难分。 （3）同“风姿”。风度姿态。 （4）率性
（5）寥寥 （6）五脏六腑3．个性思考
（1）根据《读〈雪〉需要联想》文意，说明“兴” 、“赋”、“比”三者之间有何不同。
【提示】阅读文章，抓住重点语句作答。
【解答】“兴”生动地描写景物，但不像“赋”那么直观、真实，也不像“比”那样自觉地用一种对象作手段去表达另一种对象或另一种抽象的思想。（2）《灵魂的柔软和坚硬》一文中作者认为鲁迅“灵魂的另一面是顽强和坚硬”，这种认识是从何而来的？
【提示】结合上下文，紧扣文章第2段来答。
【解答】因为“所有那些我们熟悉的鲁迅的形象——我们从照片上看到的，从书中读到的，从史学家口中听到的，从他的纪念馆里瞻仰到的——都是顽强和坚硬的，一个斗士的灵魂，不屈者的灵魂”，所以作者认为鲁迅“灵魂的另一面是顽强和坚硬”。1．《读〈雪〉需要联想》
（1）这篇文学评论的主要观点是什么？
【解读】本文强调指出，鲁迅先生的《雪》本来就是联想的产物，因此读者不能满足于表面的感受，更不能作简单化的比附，而应当从作品提供的形象出发，通过活泼敏捷的联想去深刻地把握原作。（2）作者认为读《雪》需要联想的原因有哪些？
【解读】①《雪》比较接近于我国古代所说的“兴”体，用现在的话说，也就是联想。②“雪”后面的那种形象和思想，已经到了呼之欲出的地步。在这种情况下，读者的联想是必不可少的。2．《灵魂的柔软和坚硬》
（3）这篇文章主要讲了什么？
【解读】这篇文章的作者主要通过雪表现出鲁迅先生性格的双重性——既有柔软和温情的一面，也有顽强和坚硬的一面。（4）本文是一篇以抒情的笔调来评说文学作品的散文。请具体说明本文在这方面有何特点。
【解读】本文是用描述性的语言来记录读《雪》时的心灵感受，表达自己对鲁迅的散文诗《雪》的独到见解，因此，本文读起来也让人倍感亲切自然。又因为本文是抒情散文，所以本文的想像也是很丰富的，语言也特别优美，段与段之间的过渡更是天衣无缝，意思的表达精练含蓄，铿锵有声。3．《简洁精纯的〈雪〉》
（5）作者认为《雪》最主要的特点是什么？
【解读】作者认为《雪》最主要的特点是层次丰富，视角独特，在写景的文章中渗进了某种强烈的情绪。（6）这篇文章主要评论《雪》的语言特点，为什么要先写《雪》描绘层次的丰富?
【解读】篇幅短小而描绘层次丰富，说明其内容丰富，从而更能表现其文字简洁精纯的特点。4．《〈雪〉的独特之处》
（7）通读全文，你能说出《雪》的独特之处表现在什么地方吗？
【解读】“作者不仅仅写了‘朔方的雪’，而且运用想像，扩大了艺术的视野，把它和‘暖国的雨’‘江南的雪’作了对比描写”。（8）鲁迅这样写有什么作用？
【解读】这样写，“巧妙地抒发作者那种渴想暖春，渴求光明；憎恶严冬，憎恨黑暗的思想感情”，“使作者的感情沿着对‘暖国的雨’‘江南的雪’和‘朔方的雪’的艺术描写，由低潮走向高潮，由平静走向热烈”。5．语言品析
（9）当他在纸上写下那些关于江南之雪的文字的时候，他的姿态应该是恬静的，嘴角的笑容是温情的，心里的渴念是悠远、惆怅而又饱满的。
【品析】三个“是”字表示强调，“恬静”“温情”“饱满”等词表现了鲁迅灵魂中“柔软”的一面。（10）鲁迅先生的文章，向来以洗练著称。写人写景叙事，无不简洁精纯，绝无半点冗杂。
【提示】注意语句的位置，从正反两方面品析。
【品析】总领全文的作用。“以……著称”说明这一特点十分鲜明，为人共知；“绝无半点冗杂”是从反面加以说明。6．联想手法
联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的心理过程，它是由此及彼的一种思维活动。
王蒙强调指出，鲁迅先生的《雪》本来就是联想的产物，因此读者不能满足于表面的感受，更不能作简单化的比赋，而应当从作品提供的形象出发，通过活泼敏捷的联想去深刻地把握原作。可见联想在阅读中的作用之大。 试恰当运用联想手法，描写你心中的某一树木（如“青松”“白杨树”等），抒发某种情感。 品味议论文的语言特点
议论文语言的特点：准确、概括、严谨、生动。议论文阅读中，品味议论文的语言特色，是中考试题中最为常见的考查形式。【典例】品析下面语句：
它生动地描写景物，然而它不是一般的风物画，不是“赋”，不那么直观、真实。它又不是寓言，不是“比”，不是那样自觉地用一种对象作手段去表达另一种对象或另一种抽象的思想。
答案：为了把“兴”这种艺术手段说清楚，一连两组对比： 一组是与“风物画”、“赋”对比；一组是与“寓言”、“比”对比。从比较中让读者明白“兴”是怎么回事。 试题类型：直接品味型和去除（替换）品味型。
品味要点：
★注意理解富有概括力的关键性词语，分析其作用，体会用词的生动准确；
★要留意关联词语，理清句子之间形成的逻辑关系；
★注意修饰语在句子中的作用； ★注意作用鲜明的、带有感彩的语言；
★抓修辞手法，如比喻、排比、反问、设问、反语等，仔细地体味其生动之处；
★分析句与句之间的关系，领会其逻辑的严密性。 答题思路：
★从词语着手，判断该句使用的修辞手法，而后，联系常见修辞效果，结合语境品味其特定作用。
★“三步走”的方针：第一步，正面阐述。阐述该词句在语境中的表达效果；第二步，反面强调。强调若删去该词句，上下文句在表达作用方面会有哪些削弱；第三步，小结归纳。总结该词句在文中表达作用的不可替代性。无论哪一种类型，都应紧扣语境。【体验】“这就隐约地流露了作者对它的战斗丰姿的喜爱和赞赏”，这一句中的“隐约”可不可以改为“明显”？为什么？
答案：不可以。因为鲁迅《雪》对“朔方的雪”的描写的寓意是含蓄的，对朔雪的战斗丰姿的喜爱和赞赏之情，是隐含在字里行间的，只有认真品味，结合鲁迅的性格特点和写作背景来理解才能体会出来。所以“隐约”不可以改为“明显”。