语文课件：6生命与和平相爱（苏教版九年级下）
文档属性
| 名称 | 语文课件：6生命与和平相爱（苏教版九年级下） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 578.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2014-10-23 22:04:26 | ||
图片预览
文档简介
课件20张PPT。1.作者链接
铁凝，当代女作家，中国作家协会
主席。作品语言柔婉清新。她的成名作
是《哦，香雪》，被改编成同名电影。
中篇小说是《没有纽扣的红衬衫》，她
的第一部长篇小说是《玫瑰门》。2.背景回望
犹太家庭重视知识，更重视才能。他们崇尚创新，认为学习应该以思考为基础，要敢于怀疑，随时发问。所以，许多犹太人家庭里碰到放学的孩子，第一句话就是：“你又提问题了吗？”本文主人公就是生活在这种背景下。3.写作特色
（1）以小见大，互相映照。
（2）层层深入，逐步升华。
（3）语言凝重，内涵丰富。4.结构梳理xián nì dǎo 戮 裔 谙2.词语积累
（1）溺爱：_______________________________________
（2）娴熟：_______________________________________
（3）______________：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
（4）______________：比喻有恒心，有毅力。
答案：（1）过分宠爱（自己的孩子）。 （2）熟练。
（3）一丝不苟 （4）锲而不舍3.个性思考
“后来一切都好”是戴维童年时写下的话，作者用这句话作为全文的结束，这样写有什么好处？
【提示】“后来一切都好”是童年的戴维对生命与和平的祈祷，虽然这体现了一个孩子“简单的好心”，但是它代表了人类的美好愿望。只要人类所有的生命真的能与和平相爱，就一定会有这样的结果。
【解答】作者用这句话作为全文的结束，既表达了对戴维及犹太民族获得和平的祝福，又表现出对“生命与和平相爱”理想生活的向往。1.优秀才能
（1）概括戴维身上所具有的优秀才能。
【点拨】戴维身上所具有的优秀才能首先是其语言才能，然后是其人文素质。通读全文，找出反映戴维才能的相关段落，抓住关键词句提炼，意合即可。
【解读】①阅读能力高。②普通话自然流利、准确自如。 ③参加中文水准考试获佳绩。④掌握多种语言。（2）分析戴维产生优秀才能的根源。
【点拨】
【解读】犹太民族的智慧和文化；家庭背景、成长经历、小学时的愿望等。2.写作手法
（3）为什么说这篇散文写了一个人、一个家庭，却表现了一个民族？
【点拨】由于犹太人热爱生命与和平的民族精神，孕育了犹太家庭和谐的气氛，而这种气氛又造就了杰出的犹太人。作者在写作时将这个探究的过程倒过来写，个人——家庭——民族。这种写作手法叫做：以小见大。【解读】这是运用了以小见大的写作手法。因为戴维的优秀，离不开良好的家庭环境、家庭教育，更是与犹太民族的优秀精神分不开的，通过他可透视出整个犹太民族。所以说这篇散文写了一个人,一个家庭,却表现了一个民族。3.语言品析
（4）后来一切都好。
【提示】这是文章的中心句，分析时，从其体现了犹太民族的精神方面入手。
【品析】这句话共出现三次，第一次出现在戴维儿时所写的小说的结尾，第二次出现是作者针对戴维小说这样的结尾进行的思考，第三次出现在文章结尾。三次出现均意味深长。这样一个饱受侵害与侮辱的民族要想生存下去，必须具有坚韧不拔的创新精神，必须具有顽强不懈的斗志，必须具有高度的乐观精神，而这句话就体现了犹太民族的这种精神。（5）但这人的确说着类似中国标准播音员的标准汉语——如果说与播音员的标准略有不同，那是因为戴维的汉语语音比播音本身更像生活。
【提示】可以从词语表达作用的角度入手。
【品析】“类似”“不同”，对戴维的“标准汉语”作了高度的评价，突出了戴维出色的语言才能。4.以小见大
以小见大指从小的可以看出大的，通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。
我们从戴维之“小”，可以透视出他的民族之“大”；反过来，正是犹太民族的优秀精神，滋润、灌溉出戴维优异的人格力量。这种写法，以独到的想像抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，充分地表达了主题思想。 感受最深的人才会有传神的笔调，请你仿照作者的写法，也采用以小见大的手法写一个人吧！修辞手法及作用
修辞手法（主要包括比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问、反复、引用等）是文学作品重要的写作技法。中考的主要考点是辨析并分析修辞手法的作用。【典例】“是因为在奥斯汀的以色列之宫戴维和他的父亲教我用希伯来文说过……是因为我在犹太会堂倾听过唱诗班的犹太少女用清纯、宁静的声音歌唱‘和平’‘和平’吗？”这段话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
答案：排比。五个排比的问句，婉转地展示了戴维成长的人文环境，道出了犹太民族文化发展的精神源泉。 1.准确判断考查内容使用的修辞手法。
2.掌握常用修辞手法的作用，如比喻、拟人、夸张等手法可使描写对象生动形象，对偶、排比、反复等手法的作用为突出强调，反问和设问等手法的作用是增强语气。
3.明确答题方向。答题时，一定要结合语句内容，联系作品背景和作者情感，分析修辞手法的具体作用。 【体验】“生活也肯定能够像戴维‘小说’那单纯而又豪迈的结尾那样：‘后来一切都好。’”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
答案：引用。“后来一切都好”是戴维童年时写下的话，用在这里，既赞扬了戴维的美好情感，又表现了作者向往和平、热爱生活之情，升华了文章主题。
铁凝，当代女作家，中国作家协会
主席。作品语言柔婉清新。她的成名作
是《哦，香雪》，被改编成同名电影。
中篇小说是《没有纽扣的红衬衫》，她
的第一部长篇小说是《玫瑰门》。2.背景回望
犹太家庭重视知识，更重视才能。他们崇尚创新，认为学习应该以思考为基础，要敢于怀疑，随时发问。所以，许多犹太人家庭里碰到放学的孩子，第一句话就是：“你又提问题了吗？”本文主人公就是生活在这种背景下。3.写作特色
（1）以小见大，互相映照。
（2）层层深入，逐步升华。
（3）语言凝重，内涵丰富。4.结构梳理xián nì dǎo 戮 裔 谙2.词语积累
（1）溺爱：_______________________________________
（2）娴熟：_______________________________________
（3）______________：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
（4）______________：比喻有恒心，有毅力。
答案：（1）过分宠爱（自己的孩子）。 （2）熟练。
（3）一丝不苟 （4）锲而不舍3.个性思考
“后来一切都好”是戴维童年时写下的话，作者用这句话作为全文的结束，这样写有什么好处？
【提示】“后来一切都好”是童年的戴维对生命与和平的祈祷，虽然这体现了一个孩子“简单的好心”，但是它代表了人类的美好愿望。只要人类所有的生命真的能与和平相爱，就一定会有这样的结果。
【解答】作者用这句话作为全文的结束，既表达了对戴维及犹太民族获得和平的祝福，又表现出对“生命与和平相爱”理想生活的向往。1.优秀才能
（1）概括戴维身上所具有的优秀才能。
【点拨】戴维身上所具有的优秀才能首先是其语言才能，然后是其人文素质。通读全文，找出反映戴维才能的相关段落，抓住关键词句提炼，意合即可。
【解读】①阅读能力高。②普通话自然流利、准确自如。 ③参加中文水准考试获佳绩。④掌握多种语言。（2）分析戴维产生优秀才能的根源。
【点拨】
【解读】犹太民族的智慧和文化；家庭背景、成长经历、小学时的愿望等。2.写作手法
（3）为什么说这篇散文写了一个人、一个家庭，却表现了一个民族？
【点拨】由于犹太人热爱生命与和平的民族精神，孕育了犹太家庭和谐的气氛，而这种气氛又造就了杰出的犹太人。作者在写作时将这个探究的过程倒过来写，个人——家庭——民族。这种写作手法叫做：以小见大。【解读】这是运用了以小见大的写作手法。因为戴维的优秀，离不开良好的家庭环境、家庭教育，更是与犹太民族的优秀精神分不开的，通过他可透视出整个犹太民族。所以说这篇散文写了一个人,一个家庭,却表现了一个民族。3.语言品析
（4）后来一切都好。
【提示】这是文章的中心句，分析时，从其体现了犹太民族的精神方面入手。
【品析】这句话共出现三次，第一次出现在戴维儿时所写的小说的结尾，第二次出现是作者针对戴维小说这样的结尾进行的思考，第三次出现在文章结尾。三次出现均意味深长。这样一个饱受侵害与侮辱的民族要想生存下去，必须具有坚韧不拔的创新精神，必须具有顽强不懈的斗志，必须具有高度的乐观精神，而这句话就体现了犹太民族的这种精神。（5）但这人的确说着类似中国标准播音员的标准汉语——如果说与播音员的标准略有不同，那是因为戴维的汉语语音比播音本身更像生活。
【提示】可以从词语表达作用的角度入手。
【品析】“类似”“不同”，对戴维的“标准汉语”作了高度的评价，突出了戴维出色的语言才能。4.以小见大
以小见大指从小的可以看出大的，通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。
我们从戴维之“小”，可以透视出他的民族之“大”；反过来，正是犹太民族的优秀精神，滋润、灌溉出戴维优异的人格力量。这种写法，以独到的想像抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，充分地表达了主题思想。 感受最深的人才会有传神的笔调，请你仿照作者的写法，也采用以小见大的手法写一个人吧！修辞手法及作用
修辞手法（主要包括比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问、反复、引用等）是文学作品重要的写作技法。中考的主要考点是辨析并分析修辞手法的作用。【典例】“是因为在奥斯汀的以色列之宫戴维和他的父亲教我用希伯来文说过……是因为我在犹太会堂倾听过唱诗班的犹太少女用清纯、宁静的声音歌唱‘和平’‘和平’吗？”这段话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
答案：排比。五个排比的问句，婉转地展示了戴维成长的人文环境，道出了犹太民族文化发展的精神源泉。 1.准确判断考查内容使用的修辞手法。
2.掌握常用修辞手法的作用，如比喻、拟人、夸张等手法可使描写对象生动形象，对偶、排比、反复等手法的作用为突出强调，反问和设问等手法的作用是增强语气。
3.明确答题方向。答题时，一定要结合语句内容，联系作品背景和作者情感，分析修辞手法的具体作用。 【体验】“生活也肯定能够像戴维‘小说’那单纯而又豪迈的结尾那样：‘后来一切都好。’”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
答案：引用。“后来一切都好”是戴维童年时写下的话，用在这里，既赞扬了戴维的美好情感，又表现了作者向往和平、热爱生活之情，升华了文章主题。