(共29张PPT)
春天
chūn
夏天
xià
秋天
qiū
冬天
dōng
夂
折 文
zhé wén
季
sì
四
4
jì
春
天
tā
duì
xiǎo
niǎo
wǒ
shì
chūn
tiān
shuō
他
对
小
鸟
说
：
我
是
“
。”
草
cǎo
yá
jiān
jiān
芽
尖
尖
，
荷
hé
yè
yuán
yuán
tā
duì
qīng
wā
wǒ
shì
xià
tiān
shuō
叶
圆
圆
他
对
青
蛙
说
：
我
是
夏
天
“
。”
，
小
大
小
荷
hé
yè
yuán
yuán
tā
duì
qīng
wā
wǒ
shì
xià
tiān
shuō
叶
圆
圆
他
对
青
蛙
说
：
我
是
夏
天
“
。”
，
春
天
tā
duì
xiǎo
niǎo
wǒ
shì
chūn
tiān
shuō
他
对
小
鸟
说
：
我
是
“
。”
草
cǎo
yá
jiān
jiān
芽
尖
尖
，
荷
hé
yè
yuán
yuán
tā
duì
qīng
wā
wǒ
shì
xià
tiān
shuō
叶
圆
圆
他
对
青
蛙
说
：
我
是
夏
天
“
。”
，
草芽尖尖
荷叶圆圆
柳条（ ）
桃花（ ）
枫叶（ ）
雪花（ ）
小诗人
（ ），
他 说：
“我是春天。”
（ ），
他 说：
“我是春天。”
1.读一读。
草芽尖尖 荷叶圆圆 谷穗弯弯
春夏秋冬
2.模仿文章片段，当当诗人，说说你喜欢的季节。
回家作业：
枫叶( )，
他对( )说：
“我是秋天。”
雪花( )，
他对( )说：
“我是（ )。”
谢谢！4 四季
第一课时
教学目标：
1．能在语言环境中正确认读“春、夏、冬、青、蛙、说、尖”7个生字，学习偏旁“虫字旁、折文、言字旁”。借助图片认识“草芽”、“荷叶”、“谷穗”。能在老师的指导下，正确描摹“四”。
2．能借助汉语拼音读通课文第1、2节，基本做到不添字、不漏字、不顿读。大致了解课文的内容。读好叠词“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”。
3.照样子学说叠词，模仿课文句式，想像说话。
教学重点：
认字、练习朗读，掌握生字写法，把字写端正，写规范。
教学难点：
感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。
教学过程：
一、谈话导入，认识四季
1．师引出秋天。小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？
师贴板书“秋天”，生齐读。
2．一年里，还有哪些季节？
1）指名答，随机板贴：春天、夏天、冬天。
师：这些词语里有我们要学的生字，我们一起跟他们打打招呼吧。
2）学习生字：春、夏、冬。
“春”：
①音：翘舌音。师示范读，生跟读。
②形：春字由来和太阳有关，阳光照耀，万物生长，春天来了。所以下面是“日”。
“春”字里，还藏了哪些字？（规范语言：“春”里藏了三、人、日。）
师：老师想编个字形儿歌记住它。“三人日，春春春”。齐读。
“夏”和“冬”：
①音：师示范正确拼读三拼音“夏”，“冬”。
师：“夏”和“冬”是一对好朋友，老师把它们放在一起学。观察字形，你发现了什么秘密吗？
②形：找出相同点，学习偏旁“折文”。（卡片：强调第二笔是“横撇”）
师手指点“折文”， 书空“折文”，开火车读。
引出课题《四季》，齐读。
过渡：一年里有百花齐放的春天，有烈日炎炎的夏天，有枫叶飘飘的秋天，还有大雪纷飞的冬天，我们称为“四季”。
板书：4.四季 （“四”是生字，认真看老师书写，了解笔顺，注意第四笔是“竖弯”）
生齐读课题。
二、初读课文，了解四季。
1．听读
边听边看：听录音，认真看课文动画，记一记：课文中提到了哪些小伙伴？
（规范语言：我听到了…和…）
交流并板书：草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人。（随机板贴，补充交流）
跟老师读读他们的名字。
2.跟读
1）二听跟录音，打开书指读，读正确、读通顺。（P60）
分小节指名读。
（随机正音：谷穗、鞠着躬、顽皮……）评价：读正确，读通顺，读得好听。
3.看图猜猜读读
认识“草芽”、“荷叶”、“谷穗”、“雪人”。
师：小朋友们，刚刚你们在看动画，听录音的时候很认真。老师把课文里的小伙伴请来了，谁来叫叫他们的名字？
（指导读出可爱的语气）
谁来给他们排排序？
春天 （草芽）对（小鸟）说（随机调整版贴）
夏天 （荷叶）对（青蛙）说
秋天 （谷穗）鞠着躬说
冬天 （雪人）挺着大肚子说
过渡：草芽尖尖的，荷叶圆圆的。谷穗弯弯的，雪人挺着大肚子。他们真可爱呀！
三、巧用图片，认识叠词，指导朗读。
1.学习第1、2节：朗读、识字，理解词语。
（1）读通：自己轻声读。读正确、读通顺。
师:找两个学生读1、2节。
（2）读懂：借助图片理解“草芽尖尖”、“荷叶圆圆”，学习生字。
师：春天来了，草芽从地底下冒出来了。
瞧，它长什么样儿？
——草芽尖尖(板书：尖尖) 课文中用了这个词来形容它。
2）学习生字：尖
a.加一加的方法记住“尖”，上小下大尖尖尖。
b.理解尖的意思：一头小，一头大。
c.拓展（联系生活，哪些东西很尖）（笔头、针、小鸟的嘴巴……）
过渡：夏天到了，青蛙与圆圆的荷叶交了朋友，开始了对话。
板书：圆圆
1）手指图片，学生读好叠词：荷叶圆圆。
2）学习生字：“青”、“蛙”、“说”
师：这个小节里有一些生字，我们一起来学习。
青：后鼻音；这里义指绿色，青蛙是绿色的。
蛙：拼读，认识“虫字旁”。
读一读词语：青蛙
说：翘舌音，认识“言字旁”，这个偏旁由“言”演变而来，表示说话的意思。
拓展：你还知道哪些“言字旁”的字吗？（语、读、话）
(3）读好：生字回到课文中，读出活泼、可爱的语气。
师生合作读，做到不拖音，读好听。
师：老师来读蓝色的部分，请你们来读红色的部分。谁来跟我一起合作读？
师引读：草芽尖尖，他对小鸟说—— 生：我是春天。
师再读：草芽沉睡了一个冬天，终于从泥土里冒出头来，
它兴奋地对小鸟说——我是春天。
草芽看到了这个美丽的世界，可高兴啦！它笑着说——我是春天。
指导朗读：荷叶绿绿的，圆圆的，他真开心，对青蛙说——我是夏天。
荷叶太漂亮啦！他激动地对青蛙说——我是夏天。
男女生表演读：
你们读得真好呀！试着背一背。男生第1节，女生第2节。可以看着图片背，也可以看着老师的板书背，要求背正确、背流利。
第一组。
（评价：你们声音很响亮，背得正确、通顺。想要背得更好听，声音要有变化，谁来挑战？）
第二组。
（你们组的声音有高低变化，把草芽、荷叶的高兴演出来了。真了不起！能不能再加上一些动作，给表演加加分？）
第三组。
大家一起演一演，男生第一节，女生第二节。
四、迁移拓展，说叠词，仿句子。
1）再读叠词，找到规律，迁移拓展。
师示范读：“草芽尖尖”、“荷叶圆圆”
师：你们发现他们有什么共同点吗？
师：像这样字数相同，最后两个字一样的，我们叫做叠词。
感受叠词规律：字数相同，最后两个字一样。
柳条（ ）、桃花（ ）、枫叶（ ）、雪花（ ）
（预设：柳条青青、柳条细细、柳条摇摇；
桃花朵朵
枫叶红红、枫叶飘飘；
雪花纷纷、雪花飞飞、雪花飘飘……）
2）句式训练：
模仿课文的句式，做做小诗人，编编小诗。
师：小朋友们，春天会有哪些动物、昆虫出现呢？
（螳螂、蜜蜂、蝴蝶、小燕子）
老师把他们请来了。
现在，模仿课文的句子，选一幅图片，做做小诗人，编编小诗吧！
前后桌合作说。
( )，他对（小燕子、小麻雀、蝴蝶）说：“我是春天。”
( )，他对(小松鼠、白鸽)说：“我是（ ）。”
五、复习巩固，指导书写生字“四”
1.复习词语：接龙读词语。
2．出示田字格，指导书写。
（1）观察字形，明确位置，笔顺规则。（四写在田字格中间，先写外边，再写里面，最后封口）
（2）媒体示范，指导书写笔顺及书写要点：横折要有角，竖弯转角圆又圆。
（第一笔起笔靠左，稍往右斜；第二笔横折，横要长，折稍稍左斜；第四笔是竖弯，转弯要圆。）
学生描写，教师巡视，纠正书写姿势，个别投影评价。
（横折有角、竖弯圆圆，上大下小）
六、布置作业
1．读一读。
草芽尖尖 荷叶圆圆 谷穗弯弯 春夏秋冬 青蛙
2. 说一说。
看图，选择一个季节的景物说说。
板书
4 四季
春天 草芽尖尖 小鸟
夏天 荷叶圆圆 青蛙
秋天 谷穗弯弯
冬天 雪人
1
