外研版八年级上册Module 5 unit1 I wanted to see the Beijing Opera 听说课教案（表格式）

外研版八年级英语上册Module5 Lao She Teahouse
Unit1 She wanted to see some Beijing Opera教案设计
教材分析本堂课是八年级上册第十模块中的第一单元，为听说课，主要侧重于培养学生的听说能力因此在课件中运用了网络视频，大量网络图片，音效等资源，从而唤醒学生更多的兴趣。 本课是围绕“老舍茶馆”这一话题展开的，通过学习能使学生进一步加深动词不定式作宾语的用法以及双宾语结构，并为学生提供了充分的语言实践环境和机会。并通过了解京剧，唤起学生对我国国粹的热爱以及激起了解老舍茶馆的欲望。教学重难点1、学习理解本课的单词和短语，熟练掌握他们的基本含义和用法。2、理解本课出现的动词不定式作宾语的用法以及双宾语结构。教学目标：1．知识目标 （1）词汇：能够背诵新单词和词组，能熟练掌握它们的基本含义和用法。 （2）语法：理解本课出现的动词不定式作宾语的用法以及双宾语结构，并能在练习中准确地加以辨认及运用。2．技能目标：能听懂有关老舍及茶馆的有关内容，能根据所学语言知识进行简短对话。3.情感目标：通过一系列的活动，培养学生对国粹京剧的热爱。教学准备：老舍茶馆、北京剧院以及戏剧的图片、听力磁带、录音机、教学课件
教学方法由于本课是这一模块中的第一单元，为听说课，重点培养学生的听说能力，因此主要采用听、读、对话等任务型教学，为学生创造良好的语言情境，以学生活动为中心，在讲解课文的语言知识点时，让学生自己查找并互相交流学习，让学生进行课堂教学，达到学生教会学生的目的，教师只起指导的作用。
教学过程Step1: Read the new words before class. 【设计说明】让学生在课前通过百度搜索自己查找新单词和词组的读音及用法，课前交流并熟练掌握，从而提高了课堂教学效率和学生的自主Step2: Lead-in Teacher (T): (After greeting with each other)，this class we will learn a new unit. As soon as we see the title of the module, we can know that this unit is to talk about Lao She and something related to him. Well, how much do you know about Lao She and his works 鼓励学生自由、大胆发言，老师做总结和补充。展示百度搜索的京剧、茶馆、老舍等图片，以边提问边向学生简述京剧及老舍茶馆的方式进入本课学习。【设计说明】在本课的开始先引入课文题目和学习目标，让学生明确学习目标和方向。然后通过师生问答引出“茶馆”这一话题，通过询问“你对茶馆了解多少？”组织学生一起看视频（通过百度搜索的老舍茶馆的动画视频）不仅在本课的一开始就调动起了学生的积极性和兴趣，而且为下一步的听力训练埋下伏笔。通过师生相互交流使学生对京剧、老舍及老舍茶馆有了初步的了解。Step3: Listening practice and team work.听录音，完成课本上Activity2的练习，注意句型Would you like … 和 I’d like …同桌检查答案，再听一遍录音，同时教师对对话中出现的较难短语及结构进行提示随意抽取几组学生找出Would you like … 和 I’d like …并进行口头练习。【设计说明】通过以上活动训练学生的听力和口头表达能力。Step41.边听录音边结合Activity 4 的问题阅读Activity 3 的对话，概括其大意。2. Read the dialogue loudly and find the language points. ⑴as you know常用于口语，指“你知道，正因为如此”⑵how long、how soon、how often 可做简单提示和比较。⑶plan to do 打算做某事⑷have a good time玩得很开心⑸hope to do 希望做某事⑹be famous for因..而出名Step5 再听一遍录音，完成Activity4的7个问题。【设计说明】题目设计由简到难，层层深入，从而锻炼了学生的听说能力。Step6 听录音，跟读课文。然后通过个别、分组、集体等方式朗读对话。【设计说明】以快速阅读对话、概括大意方式进入本对话得学习，同时通过边讲解边提问教授对话内容，让学生理解本单元的重要知识点。Step7： Exercise ①根据所给词的适当形式填空1. I plan ______ (go) swimming at weekends.2. She ______ (has) a good time at the party.3. He hope ______ (be) a scientist.②选择填空Lu Xun is famous ______ his works.A. as B. for C. in【设计说明】巩固性测试可以帮助学生加深对知识的理解和掌握，以形成基本的语言技能Step8 Summary T：What have you learnt in this class？ S：…… 【设计说明】让学生自己对本节课所学内容进行归纳和总结，形成知识脉络。Step9：Which group is the winner？【设计说明】在课前已经给学生分好小组，由于班级人数较多，实行小组长计分制，最后进行分数统计，对优胜小组进行一定奖励。Step10 Homework 1. Finish the exercise of unit1.2. To write a passage about a place that you are familiar with.【设计说明】给学生布置的家庭作业分为基础型和拓展型，让学生可以充分利用网络资源，学生可以百度搜索一些名胜古迹的相关资料（最好用英文搜索），然后对自己感兴趣的名胜古迹写一篇文章。
教学反思初中英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。所以，唱歌游戏应该作为初中学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。　设计的任务环环相扣、层层深入，促进了师生间、生生间充分的交流和合作。