小学六年级语文（下）四单元测试题（有答案）

小学六年级语文四单元测试题（2）
一、看拼音，写词语。（7分）
1、sī mǎ qiān（ ）曾说过：“人固有一死，或重于tài shān（ ），或轻于鸿 毛。”无数gé mìng（ ）志士为了战斗的胜利 ，英勇xī shēng
（ ）了，他们的死是有意义的。如李大钊面对mó guì（ ）般的敌人，即使受了kù xíng（ ）也镇定自若，最后被pò hài（ ）致死。
二、选择题。（10分）
1、下面加点字注意正确的一组是（ ）
A、开凿（záo） 坚劲（jìn） B、暂时（zǎn） 关押（yā）
C、鸿 毛（hóng） 收敛（liǎn） D、追悼（dào） 娱乐（yǚ）
2、下列加点字与“或轻于鸿毛：中含义相同的一项是（ ）
A、不可或缺 B、马之千里者，一食或尽粟一石
C、或以为死，或以为亡 D、云霞明来或可睹
3、下列加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A、燕山月似钩。（古代的一种兵器，形似月牙）
B、何当金络脑（用黄金装饰的马笼头）
C、粉身碎骨浑不怕。（全，全然）
D、要留清白在人间。（干净）
4、下列加点字的语词运用错误的一项是（ ）。
A、爷爷买到的东西是赝品，立即怒气冲冲地找老板理论。
B、我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
C、在小组讨论会上，李民和陈民的意见不约而同。
D、云南大旱，如今天降甘霖，真人人喜出望外。
5、下列说法错误的一项是（ ）。
A、《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华写的回忆录。
B、在《十六前的回忆》中，作者开头说阎振三失踪，后来说在军警中间看到了阎振
三，这种写法是前后照应。
C、《为人民服务》是从树立正确的生死观，学习精兵简政和搞好团结三个方面来论证
的。
D、《董存瑞舍身炸碉堡》讲述的是在解放隆华的战斗中，董存瑞舍身炸碉堡，壮烈殉
国的故事
三、根据提示完成句子练习 。（12分）
1、你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？
（1）这句话是对李大钊的 描写，句子中“你”指的是 ，表现李大钊
同志 的革命精神。（3分）
（2）把这句话改为陈述句。（2分）
2、用词语的不同的意思造句。（4分）
回味：指吃过东西后，留 在口里的余味。
指经历过接触过的事情重新感觉。
3、仿照例句，从下面的事物中选择一种写一写，抒发人的某种品格和志向。
例：梅花，虽然没有牡丹艳丽，没有芍药妩媚，但它迎着寒风，傲然挺立枝头，不
向严寒低头。
备选事物：荷花 小草 落叶
四、根据课文内容填空。（14分）
1、古代诗人常常托物言志，比如，诗人于谦通过“粉身碎骨浑不怕， ”
不表达自己不同流合污的志向，郑燮用“ ，任尔东西南北风。”来寄寓自己不畏艰险，刚正不阿的品质。
2、柳，又名杨柳，极易成活，插条而生，“ ， ”就是柳生命力旺盛的生动写照。
3、俗话说：“ ，子欲养而亲不待。”趁父母年轻，让我们从小事做起，好好孝敬父母吧。
4、因为我们是 的，所以，我们如果 ，就不怕别人 ，
不管是 ，谁向我们指出都行，只要你 ，我们就 。
5、只要我们为人民利益 ，为人民利益 ，我们这个队伍就一定会
。
五、阅读理解。（27分）
（一）课内阅读。（13分）
A、局势起来越（ ），父亲的工作也起来越紧张。他的朋友劝他离开北京。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪 能离开呢？“母亲只好不再说什么了。
B、父亲瞅了瞅我们，没有说一句话，他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于苦命事业的信心。
1、A段括号里应该填写的词语是（ ）
A严密 B、严峻 C、严格 D、严肃
2、这两个片段 中，对父亲的描写没有用到的的方法是（ ）
A、语言描写 B、动作描写 C、神态描写 C、心理描写
3、从“坚决”“安定”“沉着”等 词语中可以感受到“父亲”的
的革命 精神。
4、从“你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪 能离开呢？”中，你
代代相传垤了在个人生命安全与革命事业之间，“父亲”是如何选择的？这说明了
什么？
5、“父亲瞅了瞅我们，没衣说一句话。”“父亲”当时心里会想些什么？请你根据自己的
想法写一写。
（二）阅读短文，回答问题。（14分）
永远的丰碑
红军队伍在冰天雪地里艰难前进。严寒把云中山冻成一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺 进，在冰雪 中为后续部队开辟了一条通路。“前面有人冻死了。”警卫员跑过来告诉他。将军楞了一下，什么话也没说，快步朝前走去。
一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详； 右手的中 指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已经被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借 火，单薄破旧的衣服紧紧地贴在他身上。
将军脸色顿时严峻起来，嘴角连的肌肉抽动着。忽然，他转过脸身边身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”
“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！” 将军像一头发怒的豹子。
这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”
将军楞住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需 处长敬了一个军礼。
大雪 很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步，那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
1、文中描写老军需 处长冻死在枯树下的情景，刻画人物的方法是（ ）
A、心理描写 B、外貌描写 C、环境描写 D、动作描写
2、文中画线的句子是对将军的神态、动作描写，下列对画线句子理解错误的一项是（ ）
A、句是神态描写，表现将军为军需处长的失职而造成人冻死的愤怒。
B、句是一个比喻句，表现将军爱护战士的品质。
C、句表现了将军为军需处长舍己为人的品质而感动。
D、句将军站在雪地里太了，很冷，所以“深深吸了一口气 ”
3、下列对短文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　　　　　）。
　A、文章讲述了在风雨交加的行军途中，红军的一位军需处长因衣服过于单薄被严寒冻
死的感人事迹，表现了军需处长一心为公，舍己救人的崇高品质。
B、文章主要是以神态描写的方式刻画将军这个人物形象。
C、短文多处运用细节描写手法，生动地表现了人物复杂而真实的内心世界，巧妙地传
达了作品的内在意蕴。
D、短文运用衬托手法十分到位，将军的粗暴急躁反衬了军需处长镇定自若。
4、将文中描写天气的句子画上“ ”。在这种天气中，向为军需 处长的老战士没有为自己发一件棉衣，而是 ，体现了老战士 伟大的精神。
5、说说你对文章题目“永远的丰碑”的理解。
六、习作。《那是一次 的尝试》（30分）
尝试，也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。
然而 ，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请你选取人在生活中曾经历过一
次尝试，把题目补充完整，写一篇记叙文。
附参考答案
一、看拼音，写词语。司马迁，泰山，革命，牺牲，魔鬼，酷刑，迫害，
二、选择。1、选正确读音。C 2、加点字含义相同的。C 3、解释 不正确的、B
4、运用错误的、A， 5、说法错误的.C
三、句子练习、1、语言，李大钊的妻子，公而忘 私，
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我不能离开。
2、桃子 太好吃了，我现在还在回味。 他在回味刚才老师说过的话。
3、略
四、根据课文内容填空。1、要留 清白在人间，千磨万击还坚劲。
2、有意栽花花不发，无心插柳柳成荫；3、树欲静而风不止，
4、为人民服务的，有缺点，批评指出，什么人，说提对，改正。
5、坚持好的，改正错的，兴旺起来。
五、阅读理解。略
六、习作。略