(共16张PPT)
感受自然之美
课文 自然之美
《观潮》 钱塘江大潮的壮观之美
《走月亮》 如诗如梦 的月下之美
《秋江的晚上》 秋天江上诗情画意的美
《花牛歌》 小花牛在草地上的动态美
《繁星》 满天繁星的自然之美
我喜欢……
好地方可以是远近闻名的旅游胜地，可以是美味云集的小吃街，可以是欢声笑语的游乐场，可以是充满智慧的书店，还可以是像小树林一样的身边的小地方等等。总之，好地方可有名可无名，可大可小，可远可近……只要喜欢，就可以推荐给大家。
推荐一个好地方 推荐的地方
在哪里
特别之处 (推荐理由)
推荐一个好地方 推荐的地方 同里古镇
在哪里 江苏省苏州市吴江区
特别之处 (推荐理由) 这个古镇很美，“小桥、流水、人家”构成了一幅迷人的画卷。
在那里可以了解以前人们的生活，因为古镇上的退思园，珍珠塔，名人故居纪念馆里陈列着许多历史悠久的物品。
这个古镇有很多好吃的，袜底酥、状元蹄、阿婆茶都是名字特别的美食。
推荐一个好地方 推荐的地方 同里古镇
在哪里 江苏省苏州市吴江区
特别之处 (推荐理由)
河道中有不少小船缓缓地驶来，船夫悠然地摇着桨。河的两岸长满了参天大树。
古镇内街道纵横交错，商铺林立，各种手工绣花伞、丝绸、紫砂壶等工艺品看得人眼花缭乱。
轻柔的评弹曲调声声入耳，中年男子手持三弦，年轻的女子怀抱琵琶，自弹自唱。游人喝着香茶，听着评弹，惬意极了。
夜晚，古镇河面上没有游船来往，水面平静，街边的房子倒映在水中。柔和的灯光衬得古镇如梦似幻，美得让人陶醉。
推荐一个好地方 推荐的地方
在哪里
特别之处 (推荐理由)
推荐一个好地方 推荐的地方
在哪里
特别之处 (推荐理由)
读读，这两段文字旁边的泡泡，你发现如何将推荐理由写充分的方法了吗？
推荐理由充分 （看、听、想、闻……） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
选择1—2个特别之处，将推荐理由写充分、写生动。
简单地介绍好地方的名称、地理位置。
写话作业《推荐一个好地方》
《推荐一个好地方》评价表 项目 要求 优秀 良好 合格 须努力
文从句顺 没有错别字，准确运用标点符号，语句通顺连贯。
选材 不偏题，能够根据推荐对象选择合适的写作素材。
表达 开头简洁明了，简要介绍地方名称和位置。
写推荐理由时，能够与自己的感受紧密联系起来。
描写时能运用修辞手法。
书写 书写规范、整洁。
评语推荐一个好地方
课时目标：
1、能把推荐的一个好地方写清楚。
2、围绕特别之处，尝试从多个角度进行推荐，把推荐的理由写充分。
教学重点难点：
1.写清楚推荐这个地方的理由。
2.通过一些表达方法写出这个地方的特色,表达自己的真情实感。
教学过程：
一、链接生活，激发学生表达热情。
1、谈话导入
师：同学们，在本单元的学习中，我们随着作者感受了自然之美，观赏了气势磅礴的钱塘江大潮、月色笼罩下的溪边田野，领略了秋晚的江上，还有迷人的星空。（PPT1出示四篇课文图片）
虽然对大多同学而言，还没有机会去目睹钱塘江大潮这样的天下奇观，或去苍山洱海漫步，但我们周边也有不少的好地方。这节课我们就要来学习把一个好地方推荐给大家。
2、揭示课题
师：来读读这段话，想想这节习作课，我们的任务是什么？（PPT2出示书上第一小节的内容）
生1：从这段导语中我知道了，这节课我们要学习把一个好地方推荐给同学。
生2：这段话中写道：水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园，就是说这些都可以成为我们推荐的对象。
师：从赏心悦目、兴奋不已、流连忘返、乐园这些词语中，你能体会到什么？（PP3T圈出词语）
生：赏心悦目是指看到美好的景物心情愉快；兴奋不已形容非常高兴；流连忘返形容对美好景致的留恋；乐园是指快乐的园地，这些词语表达了人们对这些地方的喜爱之情。
师：是呀，这次习作的任务就是推荐你喜欢的一个好地方。（板书课题）
3、明确好地方的类别
师：现在请你回忆一下，说说你喜欢哪个好地方？为什么呢？（PPT4出示）
谁来分享？
生1：我喜欢庐山，因为那儿是风景秀丽的人间仙境。
生2：我喜欢吴江路美食街，因为那儿汇集了很多富有特色的小吃。
生3：我们家门口有一个很现代化的游泳池，夏天我在泳池里劈破斩浪。
生4：我喜欢学校里的小树林，因为那里种着枫树、杉树和柏树，到了秋天，小树林里树叶红的红，黄的黄，可好看啦！
生5：
师：听了同学们的介绍，你觉得这些好地方可以分为哪些类别？
师：好地方可以是远近闻名的旅游胜地，可以是美味云集的小吃街，可以是欢声笑语的游乐场，可以是充满智慧的书店，还可以是像小树林一样的身边的小地方等等。总之，好地方可有名可无名，可大可小，可远可近……只要喜欢，就可以推荐给大家。（出示PPT5 书上四幅图）
二、比较实例，引导学生明确重点
1、阅读文本，了解习作要求
师：请你再读读课文，能不能找到哪段话提示我们推荐好地方的要求？（出示PPT6）
谁来说一说。
生：是这段话向我们提出了习作要求：你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由，吸引大家去看看。（出示PPT7标红框）
师：再读读这段话和下面的例子，你知道这次习作的要求是什么吗？
生1：我知道了推荐一个好地方时，要讲清楚这个地方所在的位置。
生2：读了提示中的例子，我知道推荐一个好地方，要写出它的特别之处，还要把推荐的理由写清楚，例如，要推荐一个古镇，理由可以有这样三点：一这个古镇很美；二在哪里可以了解以前人们的生活；三这个古镇有很多好吃的。（出示PPT8）
师：现在我们清楚了，要写好这篇习作，首先要确定自己准备推荐哪个好地方？（板书：推荐什么地方）这个好地方在哪里？（板书：这个地方在哪里）它有什么特别之处？（板书:它有什么特别之处）也就是你推荐它的理由。
2、分析古镇实例，学习从多个方面来抓“特别之处”
师：我们不妨借助表格梳理一下这些推荐时要讲清的内容。老师将书上古镇的例子做了些补充，请你读一读，能不能发现老师为什么要补充这些内容？（PPT9出示表格：古镇）
谁来交流一下？
生1：我发现老师推荐表里写了这个古镇叫同里。因为中国的古镇很多，我就去过上海周边的周庄古镇，所以要写清古镇的名字。
生2：我发现老师补充了同里古镇在江苏省苏州市吴江区，只有位置明确了，别人才能考虑根据路程选择合适的方式出行。
生3：我从推荐表中发现老师把推荐理由作了简要的说明，例如写出了古镇的美景；从哪些景点去了解人们以前的生活，有哪些招牌美食。
师：大家很善于发现，推荐时我们要把好地方的名称、地理位置介绍清楚。（板书：介绍清楚）也要把自己推荐的理由写明白。古镇同里特别之处在于风景优美、生活美好、美食云集。（板书：风景优美、生活美好、美食云集）。
3、观看古镇视频，激活经验，拓展古镇“特别之处的角度”
师：很多人都去过古镇，边看视频边思考：还可以从哪些方面来推荐古镇的特别之处？
预设：手工艺品十分精致；节日活动热闹非凡；民俗活动丰富。（板书商品繁多 民俗特色 地方戏曲）
师：值得推荐的好地方可能有不少特别之处，我们可以有重点地选择2、3个方面，不用面面俱到。下面请同学们根据自己想推荐的好地方，来完成推荐表吧！可以像书上一样，列出几个方面，后面用省略号表示，也可以像老师一样简单地介绍一下。（出示PPT推荐表）
三、完成推荐表，交流评析。
1、生写推荐表
2、汇报交流
师：谁来交流。
生：我推荐的好地方是（ ），它在（ ），推荐的理由是（ ）。
师：你们听清楚XXX推荐的理由了吗？
有同学也去过那里吗？你有补充推荐的理由吗？
对这条意见你同意吗？
（书店：环境优雅 活动丰富）（景色美：有趣故事）
小结：同一个好地方，在不同人的眼里，它的特别之处也不一样。
师：还有谁想来推荐其他的地方？
继续交流吧！
3、阅读赏析，描写具体
师：刚才的推荐表，我们只是简单地介绍一下好地方的2、3个特别之处，并没有将推荐的理由写充分。
师：读读，这两段文字旁边的泡泡，你发现如何将推荐理由写充分的方法了吗？
师：除了这两段文字中的方法，还可以怎样写呢？
相机板书： 我看到的 我听到的 我闻到的 我想到的……
师小结：是啊，我们在写推荐理由时，不仅要体现出这个地方的特别之处，，还要注意把推荐的理由写充分。（板书：推荐理由充分）
四、布置作业，完成习作
师：现在，请你读读自己的推荐表，选择其中的一个特别之处，把推荐的理由写清楚、写具体。
师：通过今天这节课的学习，我们知道了在推荐好地方时，除了要写清楚名称和位置外，更要把推荐的理由写充分。今天的回家作业：
一星级：根据推荐表，选择其中一条，将推荐理由写清楚、写生动。
二星级：推荐一个好地方，写清楚名称和位置；选择其中一条，将推荐理由写清楚、写生动。
下节课，我们将对照评价表，和小伙伴交流，互相评价，希望你们认真写话。
《推荐一个好地方》评价表
项目 要求 优秀 良好 合格 须努力
文从句顺 没有错别字，准确运用标点符号，语句通顺连贯。
选材 不偏题，能够根据推荐对象选择合适的写作素材。
表达 开头简洁明了，简要介绍地方名称和位置。
写推荐理由的时候，能够把自己的感受紧密联系起来。
描写时能运用修辞手法。
书写 书写规范、整洁。
评语
板书：
推荐一个好地方
推荐什么地方 介绍清楚
这个地方在哪里
它有什么特别之处 风景优美 生活美好 看 推荐理由充分
美食云集 商品繁多 听
地方戏曲 民俗特色 闻
活动丰富 环境优雅 想
有趣故事 ……
