初中生物人教版七年级上册1.1.2调查周边环境中的生物教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 初中生物人教版七年级上册1.1.2调查周边环境中的生物教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 44.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-07-10 18:34:49 | ||
图片预览
文档简介
1.1.2调查周边环境中的生物
教学目标
1.学会调查的一般方法，初步学会做调查记录；
2.通过调查，学会合作，提高学生对调查结果的整理和分析能力，培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力；
3.关注生物的生存状况，树立保护环境的意识。
教学重点和难点
教学重点：
1.调查法的一般步骤；
2.对生物进行分类。
教学难点：
1.制订调查方案，撰写调查报告。
课前准备
教师准备：
1.帮助学生分组，确定调查范围。
2.了解要调查的生物的状况，并查找相关资料。
学生准备：
准备调查表格和笔（有条件的可带照相机、放大镜等），确定调查路线。
教学方法
讲授法、小组合作、实习作业法、讨论法
教学设计
教学内容 教师活动 学生活动
导入新课 情景导入通过“想一想，议一议”导入，在《从百草园到三味书屋》里对园子的描写。鲁迅先生身边有这么多种生物，我们身边有什么生物呢？我们应该怎么研究它们呢？除了上一节学习的观察法，还有没有其他方法呢？今天我们就来当一次“小科学家”，调查一下我们身边的生物。 回答“想一想，议一议”中提出的问题，并思考有关调查的问题
调查 请同学们阅读课本背景方框内的内容，尝试解决：1.什么是调查？请举例说明哪些可以用调查方法 2.调查的一般方法有哪些？3.调查范围太大时，怎么办？调查：为达到设想的目的，制定计划，收集研究对象的相关信息，然后进行分析、综合，得出结论的方法。一般要求：1.明确调查目的和调查对象2.制定合理的调查方案3.调查过程中要如实记录4.对结果进行整理分析，有时要用数学统计5.写出调查报告一般方法：事关重大的，对调查的结果要求比较精确，或调查的对象及范围比较少的情况下对调查范围内的所有对象进行普查，如人口普查、森林资源清查；当调查的范围比较大时，需要调查的对象太多，不可能逐一调查，或调查具有破坏性只能从整体中选取一部分作为样本进行抽样调查，如：调查青少年近视率、调查种子的发芽率。学生可能会对普查和抽样调查的选择不太清楚，可让学生举例并做肯定或纠正。请同学利用学习的知识尝试调查周边环境中的生物 思考并尝试回答有关调查的问题。
调查周边环境中的生物 请同学们阅读课本，尝试解决下列问题：1.调查的目的是什么？2.调查步骤分哪几步？3.调查时的注意事项有哪些？4.如何对调查校园内的生物种类进行归类整理。学生通过练习题尝试进行分类。布置讨论题讨论总结：1.全组一共调查到多少种生物？其中植物有多少种？动物有多少种？其他生物有多少种？说说它们与人类的关系？2.在你调查到的生物钟选2-3种，说说它们的生活环境有哪些特点？3.提出你在调查中所想到的其他问题，跟大家交流。学生分组实践根据各地实际情况提前选择调查地点。进行校园生物种类调查：注意引导学生认识身边的生物，教育学生爱护生物资源。进行校园生物种类调查：调查中强调安全第一，并注意引导学生爱护生物资源、保护环境。 学生回答问题。目的：调查周围环境中的 生物种类步骤：1.选择调查范围2.分组3.设计调查路线4.调查5.归类6.整理注意事项：1.设计合适的调查表2.认真观察，如实记录，不能凭个人好恶取舍3.不损伤动植物，不破坏生物生活环境4.注意安全，集体行动归类：1.按形态结构特点分类：植物、动物、其他生物2.按生活环境分类：陆生生物、水生生物3.按用途分类：作物、家禽、家畜、宠物等
巩固练习 练习题和课后习题 思考、回答
板书设计：
第二节 调查周边环境中的生物
1
教学目标
1.学会调查的一般方法，初步学会做调查记录；
2.通过调查，学会合作，提高学生对调查结果的整理和分析能力，培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力；
3.关注生物的生存状况，树立保护环境的意识。
教学重点和难点
教学重点：
1.调查法的一般步骤；
2.对生物进行分类。
教学难点：
1.制订调查方案，撰写调查报告。
课前准备
教师准备：
1.帮助学生分组，确定调查范围。
2.了解要调查的生物的状况，并查找相关资料。
学生准备：
准备调查表格和笔（有条件的可带照相机、放大镜等），确定调查路线。
教学方法
讲授法、小组合作、实习作业法、讨论法
教学设计
教学内容 教师活动 学生活动
导入新课 情景导入通过“想一想，议一议”导入，在《从百草园到三味书屋》里对园子的描写。鲁迅先生身边有这么多种生物，我们身边有什么生物呢？我们应该怎么研究它们呢？除了上一节学习的观察法，还有没有其他方法呢？今天我们就来当一次“小科学家”，调查一下我们身边的生物。 回答“想一想，议一议”中提出的问题，并思考有关调查的问题
调查 请同学们阅读课本背景方框内的内容，尝试解决：1.什么是调查？请举例说明哪些可以用调查方法 2.调查的一般方法有哪些？3.调查范围太大时，怎么办？调查：为达到设想的目的，制定计划，收集研究对象的相关信息，然后进行分析、综合，得出结论的方法。一般要求：1.明确调查目的和调查对象2.制定合理的调查方案3.调查过程中要如实记录4.对结果进行整理分析，有时要用数学统计5.写出调查报告一般方法：事关重大的，对调查的结果要求比较精确，或调查的对象及范围比较少的情况下对调查范围内的所有对象进行普查，如人口普查、森林资源清查；当调查的范围比较大时，需要调查的对象太多，不可能逐一调查，或调查具有破坏性只能从整体中选取一部分作为样本进行抽样调查，如：调查青少年近视率、调查种子的发芽率。学生可能会对普查和抽样调查的选择不太清楚，可让学生举例并做肯定或纠正。请同学利用学习的知识尝试调查周边环境中的生物 思考并尝试回答有关调查的问题。
调查周边环境中的生物 请同学们阅读课本，尝试解决下列问题：1.调查的目的是什么？2.调查步骤分哪几步？3.调查时的注意事项有哪些？4.如何对调查校园内的生物种类进行归类整理。学生通过练习题尝试进行分类。布置讨论题讨论总结：1.全组一共调查到多少种生物？其中植物有多少种？动物有多少种？其他生物有多少种？说说它们与人类的关系？2.在你调查到的生物钟选2-3种，说说它们的生活环境有哪些特点？3.提出你在调查中所想到的其他问题，跟大家交流。学生分组实践根据各地实际情况提前选择调查地点。进行校园生物种类调查：注意引导学生认识身边的生物，教育学生爱护生物资源。进行校园生物种类调查：调查中强调安全第一，并注意引导学生爱护生物资源、保护环境。 学生回答问题。目的：调查周围环境中的 生物种类步骤：1.选择调查范围2.分组3.设计调查路线4.调查5.归类6.整理注意事项：1.设计合适的调查表2.认真观察，如实记录，不能凭个人好恶取舍3.不损伤动植物，不破坏生物生活环境4.注意安全，集体行动归类：1.按形态结构特点分类：植物、动物、其他生物2.按生活环境分类：陆生生物、水生生物3.按用途分类：作物、家禽、家畜、宠物等
巩固练习 练习题和课后习题 思考、回答
板书设计：
第二节 调查周边环境中的生物
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