22 智取生辰纲（第一课时）课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
明清时期，我国古代白话小说发展到顶峰，产生了众多不朽的名著。本单元的课文，都是从这一时期的经典长篇小说中节选的精彩片段。他们有的讲述英雄传奇，有的描绘儒林世相，有的演绎历史故事，有的展现封建大家族的生活，情节引人入胜，人物形象鲜明，有很高的的艺术价值。阅读这些作品，可以让我们领略传统白话小说的魅力，了解古代生活，丰富人生体验。
22 智取生辰纲
施耐庵
（第一课时）
1.整体感知文章内容，概括“智取”情节。
2.赏析小说中的主要人物形象，探讨生辰纲丢失的原因。
3.了解早期白话文的特点，体会古今汉语的联系与贯通。
常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说三国多智士，梁山
多勇夫，那么水浒英雄有没
有“智”呢？
施耐庵，元末明初小说家，生平事迹不详。据说施耐庵曾在钱塘为官，因与当权者不合，弃官还乡，闭门著述，最终写成名著《水浒传》。
本文节选自《水浒传》第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”。杨志本是“三代将门之后”，然而命运多舛，在经历一系列波折后受到梁中书赏识，被提拔为管军提辖使，并接下押运生辰纲上东京的重任。但生辰纲还未出发，风声早已传出，刘唐报信，与晁盖商议劫取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐阮氏兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，几条好汉齐心协力准备夺取这批财宝，并定下智取之计。课文所选部分就是从杨志上路开始写起的，这也是整个故事的高潮部分。
章回体小说为中国长篇小说的一种传统形式。源于宋代，确立于元末明初，以长篇小说《水浒传》和《三国演义》为成熟标志。其特点是将全书分为若干章节，称为“回”或“章”。这是小说经长期演变的分回形式。用工整的偶句作回目，概括这一回的基本内容。《水浒》便是典型的章回体小说。清代至近代，中国的中长篇小说普遍采用。
章回体小说特点
嗔道（ ） 尴尬（ ） 朴刀（ ） 憋拗（ ） 恁地（ ) 怨怅 ( ) 崎岖 ( ) 兀的 ( ) 剜 （ ）
聒噪（ ） 面面相觑（ ）
chēn
gān gà
pō
niù
nèn
chànɡ
qí qū
wù dì
wān
guō
qù
嗔：
歇息：
干系：
怨怅：
分晓：
逞能：
颠倒：
勾当：
怒，生气。
休息。
责任。
怨恨。
道理（多用于否定式）。
显示自己能干。
反倒、反而。
事情。
根据课文内容划分层次：
开端（1-7）：杨志押送金银担，军汉天热行路苦。
发展（8-11）：黄泥冈军汉歇凉，黑松林吴用下药。
高潮（12-13）：众军喝酒中巧计，好汉智取生辰纲。
补叙（14）：打破谜底说根由，枣客原是七好汉。
1.本文故事围绕生辰纲展开，阅读课文，找到跟生辰纲
有关的人物，并根据他们与生辰纲的关系将他们分成两类。
杨志、老督管、虞侯、厢禁军（军健）
晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟
生辰纲
生辰纲
押送
智取
明线
暗线
2.生辰纲是什么？
为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。
3.生辰纲是谁智取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？
晁盖、吴用等八条好汉；智取；杨志。
押送生辰纲
1.阅读课文1-9段，说说押送生辰纲的队伍里，人的身份分为几个层级，他们的关系如何。
四级：杨志——老都管——虞候——厢禁军（军健）
（管理层）
（管理层）
（管理层）
矛盾重重（充满矛盾）：杨志与其他三个层级的人的矛盾
2.导致杨志与其他人矛盾日益尖锐的原因是什么？
找到相关语句，仔细品读。
天气炎热
示例
此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。
交代了故事发生的时间和天气情况。“酷热难行”突出了天
气的炎热，为下文故事情节的发展做铺垫。
杨志却要辰牌起身，申时便歇。
天气炎热，杨志却偏要队伍天热时行走，杨志与其他人
产生矛盾。
杨志管理军
健的方式粗暴蛮横
示例
杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。
动作描写，对待最辛苦的军健态度粗暴，不得人心。
杨志刚愎自用，得罪虞侯和老都管
示例
那虞候道：“不是我两个要慢走，其实热了行不动，因此落后。前日只是趁早凉走，如今怎地正热里要行？正是好歹不均匀。”杨志道：“你这般说话，却似放屁！前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处，若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？”两个虞候口里不道，肚中寻思：“这厮不直得便骂人！”
语言描写，表现了杨志的粗俗、蛮横、不讲理。
虞侯也属于管理者，杨志不仅没有争取他们的协助，反而恶语相向，得罪他们，导致两个虞侯在老都管面前说杨志坏话，加剧了杨志和老都管的矛盾。
两个虞侯坐在柳荫树下等得老都管来。两个虞侯告诉道：“杨家那斯，
强杀只是我相公门下一个提辖，直这般做大！”
两个虞侯在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管听了，也不着意，心内自恼他。
示例
老都管道：“权且教他们众人歇一歇，略过日中行，如何？”杨志道：“你也没分晓了！如何使得！这里下冈子去，兀自有七八里没人家，甚么去处，敢在此歇凉！”老都管道：“我自坐一坐了走，你自去赶他众人先走。”杨志拿着藤条喝道：“一个不走的，吃俺二十棍。”众军汉一齐叫将起来。数内一个分说道：“提辖，我们挑着百十斤担子，须不比你空手走的。你端的不把人当人！便是留守相公自来监押时，也容我们说一句。你好不知疼痒！只顾逞办！”杨志骂道：“这畜生不呕死俺！只是打便了！”拿起藤条，劈脸便打去。
老都管本就瞧不起杨志，为了大局一直在忍耐，至此终于忍受不了了，提出要求，不过用的是商量的语气，杨志的回答却很不客气，还当着他的面立刻打骂军健，激化了与老都管的关系，矛盾集中爆发。
语言描写和侧面描写，表现杨志的刚愎自用。
3.这个故事的重点是梁山好汉智取生辰纲，为何花费大半篇幅描写押送生辰纲的队伍矛盾步步激化的过程？
1.塑造杨志的人物形象，表现其特点；
粗暴蛮横、刚愎自用、急功近利
2.天热和押送队伍内部的不团结是梁山好汉能够智取生辰纲的原因之一，为下文埋下伏笔；
3.反衬梁山好汉的团结协作。
杨志失败的原因是多重性的，既有外因，也有内因。
外因
对手精心用计
环境、天气影响
内因
性格方面（暴戾、专制）
能力方面（管理方法不当）
思维方面（思维定势）
导致
内部失和
（关键）
作为一名领导者，杨志败在没有赢得民心——失去了民心，便失去了胜算。
这篇小说主要写了杨志押运生辰纲去东京，在途中被晁盖、吴用等用计夺取的经过，刻画了杨志精明能干、小心谨慎、蛮横急躁、见识过人的性格特征，生动地塑造了晁盖、吴用等起义英雄的形象。