22.四季之美第1课时课件 (共24张PPT)

(共24张PPT)
四季之美
第1课时
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
观察这些四字词语，你发现了什么？
春暖花开 鸟语花香
绿树成荫 骄阳似火
秋高气爽 稻谷飘香
冰天雪地 鹅毛大雪
季节
春
夏
秋
冬
四季之美
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问题探究
课堂小结
布置作业
整体感知
生字书写
日本平安时代中期女作家。
姓清，名不可考，“少纳言”是她在宫中任职的称呼。
出身官僚家庭，通汉学。
主要作品
著有《枕草子》，为日本最早的随笔作品集。
生平
简介
作者简介
学习目标
课程导入
整体感知
问题探究
课堂小结
布置作业
1.认识“旷、怡”等5个字，会写“黎、晕”等10个生字，会写“黎明、红晕”等13个词语。
2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。
3.学习并背诵第1自然段，体会春天的黎明天空颜色的变化。
生字书写
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整体感知
问题探究
课堂小结
布置作业
生字书写
听读任务
1.认真听读课文，读准字音，不会读的字标注出来。
2.思考：课文主要写了什么内容？按什么顺序来写的？
3.作者认为每个季节什么时候最美？你是怎么看出来的？
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问题探究
课堂小结
布置作业
随文识字
生字书写
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。
kē
窠里
kuàng yí
心旷神怡
yì
闲逸
lǐn liè
凛冽
yùn
红晕
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课堂小结
布置作业
生字书写
集中识字
旷
凛
怡
冽
逸
kuàng
“逸”可以联系上下文理解，“逸”指的是“安乐、安闲”。
lǐn
liè
yì
yí
可以借助偏旁理解记忆，有“冫”的字大多与寒冷相关，“凛冽”是指“刺骨的寒冷”。
可以结合成语理解，通过“心旷神怡”可知道“怡”是“愉快”的意思，“旷”指的是“心境开阔”。
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问题探究
课堂小结
布置作业
练读字词
黎明 红晕 漆黑 萤火虫 大雁 夜幕 降临 心旷神怡 炭火 火盆 走廊
闲逸 未免
生字书写
读一读，看谁读得最准确。
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整体感知
问题探究
课堂小结
布置作业
生字书写
思考：课文主要写了什么内容？按什么顺序来写的？
四季不同的美景
时间顺序
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整体感知
问题探究
课堂小结
布置作业
生字书写
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。
作者认为每个季节最美的是什么时候？
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整体感知
问题探究
课堂小结
布置作业
探究任务
合作探究
自由朗读课文第1自然段，说说春天的美体现在哪里。
小组讨论交流：怎样读出这种美？
选派代表，展示成果，教师引导、总结。
探究方法
学习并背诵第1自然段，感受春天黎明之美。
生字书写
春天的黎明美在哪里？
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问题探究
课堂小结
布置作业
探究活动
生字书写
感受春天黎明之美
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
天空颜色的变化
你从哪里看出了这种颜色的变化？
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问题探究
课堂小结
布置作业
探究活动
生字书写
感受春天黎明之美
鱼肚色 红晕 红紫红紫
泛 染 飘
一点儿一点儿 微微的
写出了春天黎明时天空颜色的变化。
这三个动词体现了天空变化的动态美，通过颜色的变化体现时间的推移。
这两个叠词写出了天空颜色变化的动态过程。
“泛”字写出了鱼肚色是慢慢透出来的，和“一点儿一点儿”非常吻合。“染”字让人感觉红色是一层一层逐渐浓起来、清晰起来的，像有人在画画。“飘”字让人觉得这云很悠闲，很飘逸。
你能想象到什么画面？
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布置作业
探究活动
生字书写
感受春天黎明之美
我仿佛看到大自然这个魔法师，先给天空染上微微的红晕，再给天空披上红紫红紫的彩云。
怎样读出这种美？
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课堂小结
布置作业
探究活动
生字书写
感受春天黎明之美
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
总体节奏要舒缓，才能读出黎明时的安静。
读得缓慢些，仿佛让人看到天空的颜色正在一点儿一点儿地发生变化。
读得柔和些。
可适当重读，就能读出天空彩云的变化。
怡
旷
漆
晕
匆
幕
愈
逸
免
黎
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整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
上中下结构
书写指导
黎
注意上面的两部分要紧凑，“禾”的末笔捺变点，右边不要写成“勿”；中间的“人”字撇捺要舒展，下面是“氺”，不要写成“水”。
怡
旷
漆
晕
匆
幕
愈
逸
免
黎
免
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整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
上下结构
书写指导
幕
愈
晕
注意“幕”上下各部分要写得紧凑；中部的“大”横要稍长，撇捺要舒展。
注意“愈”书写时上大下小，“月”的第一笔撇变竖。
怡
旷
漆
晕
匆
幕
愈
逸
免
黎
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整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
左右结构
书写指导
旷
怡
漆
注意“漆”右上部“木”字要小，竖要短，捺变点，右边三部分要紧凑，右下角的“氺”，不要写成“水”。
怡
旷
漆
晕
匆
幕
愈
逸
免
黎
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整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
半包围结构
书写指导
逸
注意右边是“兔”，不是“免”，不要少写一点。
怡
旷
漆
晕
匆
幕
愈
逸
免
黎
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整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
独体字
书写指导
匆
不要少写最后一点。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
布置作业
课堂小结
春天——黎明
夏天——夜晚
秋天——黄昏
冬天——早晨
四季之美
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整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
当堂练习
抄写词语：注意书写规范、美观。
黎明 红晕 漆黑 萤火虫 大雁 夜幕 降临 心旷神怡 炭火 火盆 走廊 闲逸 未免
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问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
课后作业
熟读课文，背诵第1自然段。
再见