（人教版）初中生物七年级上册同步教学1.2.3 生物圈是最大生态系统 课件(共20张PPT)
文档属性
| 名称 | （人教版）初中生物七年级上册同步教学1.2.3 生物圈是最大生态系统 课件(共20张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-07-10 20:11:46 | ||
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文档简介
(共20张PPT)
第三节
生物圈是最大的生态系统
1.描述生物圈的范围。
2.学会识别各种生态系统的类型及特点。
3.举例阐明生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
4.通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力
5.尝试收集、处理图文资料，运用观察、比较等方法解决问题。
6.认同生物圈是一个统一的整体，是人类和其他生物共同的家园
20世纪50～70年代，在许多国家，人们经常施用一种叫做DDT的农药杀灭农林害虫，但在荒无人烟的南极从未施用过DDT。从20世纪70年代开始，研究人员发现，在南极海洋中的鱼、鳞虾和企鹅等动物体内竟然也含有DDT。
在其他洲施用的农药DDT，怎么会出现在遥远的南极洲动物的体内呢？
农田中的DDT随雨水
河流
海洋
南极洲的海洋
浮游藻类
小虾
小鱼
企鹅
一、生物圈的范围
是不是地球上所有的地方都有生物存在呢？
到处都有生物的存在，生物圈真大啊！
一、生物圈的范围
生物圈的范围示意图
大气圈的底部
水圈的大部
岩石圈的表面
1.我们可以把生物圈分为几个圈层呢？
2.同学们知道在这三个圈层中的生物因素有什么不同吗？
大气圈的特点：多种气体、昆虫、鸟、细菌等生物。
水圈的特点：几乎到处都有生物。
岩石圈的特点：一切陆生生物的“立足点”。
草原生态系统
特点：干旱、年降雨量很少，植物以草本植物为主，缺乏高大的植物，动植物种类虽比森林生态系统少，但仍然非常丰富。
作用：
1.畜牧业的重要生产基地；
2.调节气候，防止土地被风沙侵蚀；
3.能够保持水土、防风固沙，是重要的生态屏障。
二、多种多样的生态系统
类型：沼泽地、泥炭地、河流、湖泊、红树林、沿海滩涂、浅海水域、水库、池塘、稻田等。
动物：丹顶鹤，鳄鱼，白鹭等
作用：生活用水和工农业用水的水源；
调节流量和控制洪水；补充地表径流和地下水；
提供丰富的动植物资源。
湿地被人们誉为“自然之肾”是世界上最具生产力的生态系统之一，是多种多样生物产生的‘摇篮’。
湿地生态系统
海洋生态系统
特点：水盐度高，受阳光、温度、含氧量影响大，以微小浮游植物为主，动物种类多且大多可在水中游泳。
作用：
1.调节全球气候；
2.为人类提供丰富的蛋白质、工业原料、能源；
3.吸收大量二氧化碳、释放大量氧气。
海平面能吸收大量的二氧化碳，海洋植物每年制造的氧气占全球产氧量的70%，维持水循环，调节气候，提供丰富生物资源。
森林生态系统的作用
①人类的资源宝库 ，提供木材和各种林副业产品；
②生物圈中能量流动和物质循环的主体，是地球上生产力最高的生态系统，是生物圈的能量基地；
③改善生态环境，如涵养水源、保持水土、调节气候、防风固沙、净化大气、保持生物多样性等；
有“绿色水库”之称
森林生态系统
淡水生态系统
特点：淡 水 生 态 系 统 由 河 流 ，湖 泊 或 池 塘 等 淡 水 水 域 与 淡 水 生 物 组 成 ，其 中 浮 游 植 物 和 动 植 物 种 类 繁 多
作用：淡水生态系统不仅是人类资源的宝库，而且是重要的环境因素，具有调节气候，净化污染及保护生物多样性等功能提供饮用、灌溉及工业用水，调节气候。
农田生态系统
特点：是人工建立的生态系统，人的作用非常突出，人们种植的农作物是这一系统的主要成员。动植物的种类少，抵抗旱、涝或病虫害的能力低。群落的结构简单，易退化。
发展条件：必须依靠人类的管理才能朝着对人类有利的方向发展。
作用：为人类提供食物，调节气候。
城市生态系统
特点：是特殊的人工生态系统，人是这一系统的主要成员；人的活动在系统中起支配作用；物质和能量流通量大，高度开放；易出现环境污染。
与其他生态系统的关系：高度依赖于其他生态系统，同时强烈干扰其他生态系统。
作用：对人类政治、经济、文化产生重大影响，是人类文明的产物。
三、生物圈是一个统一的整体
请同学自学课本相关内容，说出河流生态系统与哪些生态系统有关联？
河流是一个生态系统。生活在河里的龟、鳄等爬行动物会看爬到河岸上产卵。鹭吃河里的鱼、虾等动物，但它却在河边的大树上筑巢。陆地上动物，有时要到河边喝水。
对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它所独有的。降雨会带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流。风也可以把远处的植物种子吹到河流中。河水可以用来灌溉农田。有在些地方，人们的饮用水也取自河流。
资料分析
森林生态系统
湖泊生态系统
草原生态系统
城市生态系统
农田生态系统
山地生态系统
海洋生态系统
河 流 生 态 系 统
湿地生态系统
各类生态系统彼此相关联，主要表现在：
从非生物因素来说：
阳光普照大地，水、空气在全球范围内运动将各个生态系统联系起来。
从地域关系来说：
从生态系统的生物来说：
各生态系统也是相互关联的。如；黄河、长江源自西部雪山和草原 ，提供着农业与城市用水，沿途还形成了湖泊、湿地，最后带着陆地上的土壤和其他物质融入大海。
许多生物能经过或到达不同的生态系统。
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
类型 不同点 相同点
分布特点 主要植被类型 主要动物类别 作用 森林生态系统 湿润或较湿润地区 高大乔木 营树栖和攀缘生活的动物 人类资源库；涵养水源、保持水土。有“绿色水库”之称。 包含生物成分（生产者，消费者，分解者）和非生物成分（阳光、空气、水等）
草原生态系统 干旱地区，降雨量少 低矮的草原植被 有挖洞或快速 畜牧业的重要生产基地；调节气候，防止土地被风沙侵蚀 海洋生态系统 整个海洋 微小浮游植物 水生动物 调节全球气候；为人类提供丰富的蛋白质、工业原料、能源；吸收大量二氧化碳、释放大量氧气。 淡水生态系统 河流、湖泊、池塘 苔藓、少量水草 水生动物 人类资源的宝库；具有调节气候；净化污染及保护生物多样性等功能。 湿地生态系统 沼泽、泥炭地 芦苇 水禽、鱼类 生活用水和工农业用水的水源；调节流量和控制洪水；补充地表径流和地下水；提供丰富的动植物资源。 农田生态系统 农田 农作物 昆虫等 提供粮食作物 城市生态系统 城市 绿化带 人 提供居住场所，人类活动中心 大气圈底部
岩石圈表面--人类“立足点”
水圈大部
森林生态系统
海洋生态系统
草原生态系统
湿地生态系统
淡水生态系统
农田生态系统
城市生态系统
生物圈的范围
七类生态系统
自动调节能力
1. 最大的生态系统是（ ）
A. 草原生态系统
B. 生物圈
C. 森林生态系统
D. 海洋生态系统
2. 下列关于生物圈的叙述，不正确的是（ ）
A. 生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和
B. 生物圈是一个统一的整体
C. 人类可以建造比生物圈更好的家园
D. 生物圈是最大的生态系统
3. “地球，我的母亲，/我过去，现在，未来，/食的是你，衣的是你，住的是你，/我要怎样才能报答你的深恩？”（郭沫若《女神》，1927）这深情而富含哲理的诗句，让人感动，更启迪我们对人和地球关系的思考。
请你仔细阅读理解上面诗句，回答下列相关问题。
（1）从生物学的角度考虑，诗中的“你”是指 ，它是人的生理活动和生长发育所依赖的资源与环境。
（2）在日常生活中，某些不良行为，不经意间就可能会对诗中的“你”造成危害。请试举两例发生在你身边的这种不良行为：
（3）在建设社会主义新农村中，某些乡村大面积兴建基础设施，导致绿化面积大大减少。请你针对上述情况，从生物学角度考虑，列举两条保护措施。
完成配套练习。
第三节
生物圈是最大的生态系统
1.描述生物圈的范围。
2.学会识别各种生态系统的类型及特点。
3.举例阐明生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
4.通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力
5.尝试收集、处理图文资料，运用观察、比较等方法解决问题。
6.认同生物圈是一个统一的整体，是人类和其他生物共同的家园
20世纪50～70年代，在许多国家，人们经常施用一种叫做DDT的农药杀灭农林害虫，但在荒无人烟的南极从未施用过DDT。从20世纪70年代开始，研究人员发现，在南极海洋中的鱼、鳞虾和企鹅等动物体内竟然也含有DDT。
在其他洲施用的农药DDT，怎么会出现在遥远的南极洲动物的体内呢？
农田中的DDT随雨水
河流
海洋
南极洲的海洋
浮游藻类
小虾
小鱼
企鹅
一、生物圈的范围
是不是地球上所有的地方都有生物存在呢？
到处都有生物的存在，生物圈真大啊！
一、生物圈的范围
生物圈的范围示意图
大气圈的底部
水圈的大部
岩石圈的表面
1.我们可以把生物圈分为几个圈层呢？
2.同学们知道在这三个圈层中的生物因素有什么不同吗？
大气圈的特点：多种气体、昆虫、鸟、细菌等生物。
水圈的特点：几乎到处都有生物。
岩石圈的特点：一切陆生生物的“立足点”。
草原生态系统
特点：干旱、年降雨量很少，植物以草本植物为主，缺乏高大的植物，动植物种类虽比森林生态系统少，但仍然非常丰富。
作用：
1.畜牧业的重要生产基地；
2.调节气候，防止土地被风沙侵蚀；
3.能够保持水土、防风固沙，是重要的生态屏障。
二、多种多样的生态系统
类型：沼泽地、泥炭地、河流、湖泊、红树林、沿海滩涂、浅海水域、水库、池塘、稻田等。
动物：丹顶鹤，鳄鱼，白鹭等
作用：生活用水和工农业用水的水源；
调节流量和控制洪水；补充地表径流和地下水；
提供丰富的动植物资源。
湿地被人们誉为“自然之肾”是世界上最具生产力的生态系统之一，是多种多样生物产生的‘摇篮’。
湿地生态系统
海洋生态系统
特点：水盐度高，受阳光、温度、含氧量影响大，以微小浮游植物为主，动物种类多且大多可在水中游泳。
作用：
1.调节全球气候；
2.为人类提供丰富的蛋白质、工业原料、能源；
3.吸收大量二氧化碳、释放大量氧气。
海平面能吸收大量的二氧化碳，海洋植物每年制造的氧气占全球产氧量的70%，维持水循环，调节气候，提供丰富生物资源。
森林生态系统的作用
①人类的资源宝库 ，提供木材和各种林副业产品；
②生物圈中能量流动和物质循环的主体，是地球上生产力最高的生态系统，是生物圈的能量基地；
③改善生态环境，如涵养水源、保持水土、调节气候、防风固沙、净化大气、保持生物多样性等；
有“绿色水库”之称
森林生态系统
淡水生态系统
特点：淡 水 生 态 系 统 由 河 流 ，湖 泊 或 池 塘 等 淡 水 水 域 与 淡 水 生 物 组 成 ，其 中 浮 游 植 物 和 动 植 物 种 类 繁 多
作用：淡水生态系统不仅是人类资源的宝库，而且是重要的环境因素，具有调节气候，净化污染及保护生物多样性等功能提供饮用、灌溉及工业用水，调节气候。
农田生态系统
特点：是人工建立的生态系统，人的作用非常突出，人们种植的农作物是这一系统的主要成员。动植物的种类少，抵抗旱、涝或病虫害的能力低。群落的结构简单，易退化。
发展条件：必须依靠人类的管理才能朝着对人类有利的方向发展。
作用：为人类提供食物，调节气候。
城市生态系统
特点：是特殊的人工生态系统，人是这一系统的主要成员；人的活动在系统中起支配作用；物质和能量流通量大，高度开放；易出现环境污染。
与其他生态系统的关系：高度依赖于其他生态系统，同时强烈干扰其他生态系统。
作用：对人类政治、经济、文化产生重大影响，是人类文明的产物。
三、生物圈是一个统一的整体
请同学自学课本相关内容，说出河流生态系统与哪些生态系统有关联？
河流是一个生态系统。生活在河里的龟、鳄等爬行动物会看爬到河岸上产卵。鹭吃河里的鱼、虾等动物，但它却在河边的大树上筑巢。陆地上动物，有时要到河边喝水。
对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它所独有的。降雨会带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流。风也可以把远处的植物种子吹到河流中。河水可以用来灌溉农田。有在些地方，人们的饮用水也取自河流。
资料分析
森林生态系统
湖泊生态系统
草原生态系统
城市生态系统
农田生态系统
山地生态系统
海洋生态系统
河 流 生 态 系 统
湿地生态系统
各类生态系统彼此相关联，主要表现在：
从非生物因素来说：
阳光普照大地，水、空气在全球范围内运动将各个生态系统联系起来。
从地域关系来说：
从生态系统的生物来说：
各生态系统也是相互关联的。如；黄河、长江源自西部雪山和草原 ，提供着农业与城市用水，沿途还形成了湖泊、湿地，最后带着陆地上的土壤和其他物质融入大海。
许多生物能经过或到达不同的生态系统。
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
类型 不同点 相同点
分布特点 主要植被类型 主要动物类别 作用 森林生态系统 湿润或较湿润地区 高大乔木 营树栖和攀缘生活的动物 人类资源库；涵养水源、保持水土。有“绿色水库”之称。 包含生物成分（生产者，消费者，分解者）和非生物成分（阳光、空气、水等）
草原生态系统 干旱地区，降雨量少 低矮的草原植被 有挖洞或快速 畜牧业的重要生产基地；调节气候，防止土地被风沙侵蚀 海洋生态系统 整个海洋 微小浮游植物 水生动物 调节全球气候；为人类提供丰富的蛋白质、工业原料、能源；吸收大量二氧化碳、释放大量氧气。 淡水生态系统 河流、湖泊、池塘 苔藓、少量水草 水生动物 人类资源的宝库；具有调节气候；净化污染及保护生物多样性等功能。 湿地生态系统 沼泽、泥炭地 芦苇 水禽、鱼类 生活用水和工农业用水的水源；调节流量和控制洪水；补充地表径流和地下水；提供丰富的动植物资源。 农田生态系统 农田 农作物 昆虫等 提供粮食作物 城市生态系统 城市 绿化带 人 提供居住场所，人类活动中心 大气圈底部
岩石圈表面--人类“立足点”
水圈大部
森林生态系统
海洋生态系统
草原生态系统
湿地生态系统
淡水生态系统
农田生态系统
城市生态系统
生物圈的范围
七类生态系统
自动调节能力
1. 最大的生态系统是（ ）
A. 草原生态系统
B. 生物圈
C. 森林生态系统
D. 海洋生态系统
2. 下列关于生物圈的叙述，不正确的是（ ）
A. 生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和
B. 生物圈是一个统一的整体
C. 人类可以建造比生物圈更好的家园
D. 生物圈是最大的生态系统
3. “地球，我的母亲，/我过去，现在，未来，/食的是你，衣的是你，住的是你，/我要怎样才能报答你的深恩？”（郭沫若《女神》，1927）这深情而富含哲理的诗句，让人感动，更启迪我们对人和地球关系的思考。
请你仔细阅读理解上面诗句，回答下列相关问题。
（1）从生物学的角度考虑，诗中的“你”是指 ，它是人的生理活动和生长发育所依赖的资源与环境。
（2）在日常生活中，某些不良行为，不经意间就可能会对诗中的“你”造成危害。请试举两例发生在你身边的这种不良行为：
（3）在建设社会主义新农村中，某些乡村大面积兴建基础设施，导致绿化面积大大减少。请你针对上述情况，从生物学角度考虑，列举两条保护措施。
完成配套练习。