统编版语文二年级上册 园地六——趣味标点（教学设计）

第六单元 语文园地——趣味标点 教学设计
教学目标：
使学生在活动中明白句号、逗号、问号、感叹号的书写形式，能正确运用四种标点符号，了解标点符号本身也可以表达意思。
激发学生学习语文的兴趣，培养学生的说话能力、表演能力、协作能力，激发学生的自信心。
教学重点：
掌握句号、逗号、问号、感叹号这四种标点符号的不同之处。
教学难点：
能正确运用句号、逗号、问号、感叹号的用法。
教学过程：
情景导入
同学们好，这节课我们要学习的内容是趣味标点。昨天，老师去标点王国参观，认识了四个身怀绝技的朋友，它们分别是：句号、逗号、问号、感叹号。今天，老师把它们带到了课堂上来，和大家见个面。下面你，我们就听听它们的自我介绍，看看它们到底有什么本领呢？出示：
趣味标点
句号。
逗号，
问号？
感叹号！
二、体会提示语中的标点符号的用法
1、句号的用法
句号朋友说：“我的本领最大，因为我出现就可以造就一个完整的句子。”
小结：通过句号的介绍，我们可以知道，句号就是用在一句话末尾，表示一个完整的句子说完了。
2、逗号的使用方法
小逗号摇着尾巴悠闲地说：“句子有什么了不起，不就是长嘛。我的本领就是把句子切开，停顿一次就切一次，我才是最厉害的呢！”
小结：逗号又叫逗点，用在句子的中间，表示一般性停顿，代表后面的意思还没有表达完。
3、问号的使用方法
问号姑娘坠着耳环眨了眨眼睛神秘地说：“我不但可以代表一句话，还预示着问题的出现。我是发问公主，你们都不如我！”
小结；从问号姑娘的话语中可以看出，问号是用在表示一句问话完了之后的停顿。常用于表示疑问、反问等语气的句子末尾。
4、感叹句的使用方法
感叹句迫不及待地跺着脚说：“啊！这里真热闹啊！我也要加入，赶快和大家认识！”
小结：看来，感叹号就是用来表示强烈情感后的停顿。常用于表示命令、赞美、惊讶等语气的句子末尾。
三、总结
听了四位朋友的自我介绍和老师的分析，我们知道了句号、逗号、问号、感叹号的本领。为了方便大家记忆，老师总结了一首标点符号歌。下面我们一起来读一读。
出示： 标点符号歌
句号是个小圆圈，用它表示说话完。
逗号小点带尾巴，句子停顿要用它。
问号好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
四、练习
接下来我们就来练一练怎么运用句号、逗号、问号、感叹号的呢？
（一） 选一选，。！？
1、谁吃了我的蛋糕？
2、武松打死了一只老虎。
3、回到家乡，你最想做什么？
4、多可爱的小兔子啊！
（二）改一改
妈妈，你看见我的雨伞了吗？（ ）
妈妈。你看见我的雨伞了吗？（ ）
春天多美啊！ （ ）
春天多美啊。 （ ）
老师问：“谁没有交作业。” （ ）
老师问：“谁没有交作业？” （ ）
五、拓展
听小故事：
明代才子徐文长有一天外出访友，在友人家居留多日，毫无辞归之意。友人在客厅写了张纸条“下雨天留客天留我不留”。友人的意思是：下雨天留客，天留我不留。明知是逐客令，但徐文长却把纸条高声念了一遍：“下雨天，留客天，留我不？留！”友人听后哭笑不得，只好又留他多住几日。
六、课后练习题
1.通过给下面句子巧加标点，你能读出几种意思？
“二（2）班打败了二（1）班获得了冠军”
答案：
二（2）打败了，二（1）班获得了冠军。
二（2）打败了二（1）班，获得了冠军。
2.有一个人给远在家乡的爸爸妈妈写了这样一封信：
“儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱”。 他的爸爸妈妈看到信之后，爸爸笑了，妈妈却哭了。他们是怎么读的这封信呢？
爸爸：
妈妈：
答案：
爸爸：儿的生活好，痛苦一点也没有。粮食多，病少，挣了很多钱。
妈妈：儿的生活好痛苦，一点也没有粮食。多病，少挣了很多钱。
3.请你再收集一些标点符号，想一想它们都有什么作用。
4、和同桌说说今天学习的收获。