4 曹冲称象 课件（30张）

曹 冲 称 象
二年级 上册
猜谜语
耳朵像扇子，鼻子像钩子，
双腿像柱子，尾巴像辫子 。
（打一动物）
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出
生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
3、给每个自然段写上序号。
曹 称
议论
员
重 量
杆 秤
根柱
砍
线
cáo chēng
yuán
gēn zhù
yì lùn
zhòng liàng
gǎn chèng
kǎn
xiàn
止
zhǐ
我会读
chōng
冲
shài
晒
音序
C
英语
burst
部首
冫
字义
①冲击；②冲洗；③猛力地撞击。
笔画
6
组词
(冲动)(冲走)(冲锋)冲(chòng)劲
结构
左右
运用
每次战斗，他都冲在最前头！
音序
S
英语
sunbathe
部首
日
字义
把东西放在阳光下使它干燥。
笔画
10
组词
(晒衣)(日晒)(晒太阳)(晒被子)
结构
左右
运用
冬天晒太阳是件很舒服的事。
chōng
冲
shài
音序
C
英语
burst
部首
冫
字义
①冲击；②冲洗；③猛力地撞击。
笔画
6
组词
(冲动)(冲走)(冲锋)冲(chòng)劲
结构
左右
运用
每次战斗，他都冲在最前头！
第一部分(第1自然段)曹操带他的儿子和官员们去看大象。
第二部分(第2－3自然段)大象又高又大，官员们提出很多称象的方法，但是曹操都不满意。
第三部分(第4－5自然段)曹冲提出了称象的办法，按照曹冲的办法，果然 称出了大象的重量。
段落划分
大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论，象这么大，到底有多重呢？
巧用对比
概念：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
作用：运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
答题模式：这句话（或这段话）运用了对比的手法，把某某与某某相对比，突出了某某的某某特点。
“我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线的地方，称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。”
先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头。
等船下沉到画线的地方，称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。
称出每块石头的重量
你认为曹冲的称象办法好吗？好在哪里？
好，因为这个办法既能称出大象的重量，又不伤害大象。
曹冲为什么会提出这么好的办法？
因为曹冲认真观察事物、善于动脑思考，并从官员们的议论中得到启发。
从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。
从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？
曹冲称象
造大秤
曹操摇头
赶象上船 ——画线
曹冲
赶象上岸——装石头
曹操微笑
点头
爱动脑
会观察
大臣：
称石头——知象重
结构板书
本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察聪明又自信的孩子。
课文主题
一、选择正确的字，把序号填在括号里。
　①像　　　②象　
1．大(　　)的腿(　　)四根柱子。
2．王老师很(　　)我的妈妈。
3．弯弯的月亮(　　)一条小船。
②
①
①
①
随堂练
二、照样子写句子。
例：官员们一边看一边议论。
1．姐姐一边__________一边__________。
2．我一边__________一边__________。
唱歌
跳舞
看书
写字
谢谢！再见！