2022-2023学年重庆市缙云教育联盟高一（下）期末生物试卷（含解析）

2022-2023学年重庆市缙云教育联盟高一（下）期末生物试卷
1. 下列各组遗传现象中，属于性状分离的是（　　）
A. 高茎豌豆自交后代全是高茎 B. 矮茎豌豆自交后代全是矮茎
C. 高茎豌豆自交后代有高茎和矮茎 D. 矮茎豌豆测交后代全是矮茎
2. 真核生物的遗传信息和反密码子分别位于（　　）
A. DNA和tRNA B. DNA和mRNA C. RNA和tRNA D. DNA和rRNA
3. 下列关于孟德尔发现两大遗传定律相关实验的叙述错误的是（　　）
A. 一对相对性状纯合亲本杂交得到的F1自交，子代性状分离比为3：1
B. 一对相对性状纯合亲本杂交得到的F1测交，子代性状分离比为1：1
C. 两对相对性状纯合亲本杂交得到的F1自交，子代性状分离比为3：1：3：1
D. 两对相对性状纯合亲本杂交得到的F1测交，子代性状分离比为1：1：1：1
4. 真核细胞的分裂方式主要为有丝分裂和减数分裂。它们共有的特征是（　　）
A. 出现细胞质的不均等分裂
B. 发生同源染色体的联会和分离及非同源染色体的自由组合
C. 亲、子代细胞中染色体数目相同
D. 出现姐妹染色单体的分离
5. 下列有关性状分离比的模拟实验的叙述，正确的是（　　）
A. 两个小桶中D和d球的总数要相等 B. 若取四次球，必有两次取球组合为Dd
C. 每个小桶要保证D和d两种球的数量相等 D. 从两个桶中随机组合模拟的是分离定律
6. 对肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的叙述，不正确的是（　　）
A. 二者设计思路相同，都是设法将DNA和蛋白质区分开，单独地、直接地研究它们在遗传中的作用
B. 二者都运用了对照的原则，后者巧妙地运用了同位素标记法
C. 二者都能证明DNA能指导蛋白质的合成
D. 二者都能证明DNA是遗传物质
7. 某同学总结了四点有关减数分裂染色体、核DNA的知识点，其中不正确的是（　　）
A. 次级精母细胞中的核DNA分子数目正好和正常体细胞的核DNA分子数目相同
B. 减数第二次分裂后期，细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数目
C. 初级精母细胞中染色体的数目正好和核DNA分子数目相同
D. 同一生物体减数分裂产生的精子，染色体的组成可能不同
8. 控制细胞分裂次数的“时钟”是位于染色体两端的特殊结构一一端粒，它随着细胞分裂而变短。端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链，从而防止端粒缩短。下列叙述正确的是（　　）
A. 端粒酶可以催化脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键的形成
B. 干细胞端粒的长度比体细胞长得多，可推测其端粒酶的活性低
C. 端粒酶是一种逆转录酶，在细胞核和线粒体中均起作用
D. 端粒酶发挥作用后即被降解为氨基酸和核糖核苷酸
9. 红霉素、环丙沙星、利福平等抗菌药物能够抑制细菌的生长，它们有的是抑制细菌的DNA复制，有的是抑制基因的表达。下列关于细菌DNA复制和基因表达的叙述不正确的是（　　）
A. DNA的复制是以全保留方式进行的
B. 基因表达包括转录和翻译两个过程
C. 基因表达的产物可以是蛋白质
D. DNA复制、基因表达都遵循碱基互补配对原则
10. 果蝇的灰身（B）对黑身（b）为显性，长翅（V）对残翅（v）为显性，两对基因独立遗传。下列有关灰身长翅果蝇（BbVv）雌雄个体交配产生的后代叙述正确的是（　　）
A. 有4种基因型个体 B. 表现型比例约为1：1：1：1
C. 其中灰身残翅个体占 D. 其中灰身长翅个体的基因型有2种
11. 某遗传病调查小组对某女性单基因遗传病患者的家系成员进行了调查，结果如下表所示（“+”表示患者，“-”表示正常）。则下列分析错误的是（　　）
祖父 祖母 姑姑 外祖父 外祖母 舅舅 父亲 母亲 弟弟
+ - - + - - + + -
A. 根据调查结果推测该病为伴X染色体遗传病
B. 所调查的家系成员中患病男性基因型均相同
C. 调查该病的发病率应在人群中随机抽样调查
D. 该女性与正常男性婚配所生子女发病率为
12. 下列关于生物进化的叙述，正确的是（　　）
A. 达尔文用自然选择学说解释生物遗传和变异的机制
B. 突变和基因重组产生进化的原材料，决定生物进化的方向
C. 生物进化的实质是种群某些基因频率发生定向改变
D. 不同生物都是通过捕食或互利共生的关系实现共同进化
13. 已知一对表现型正常的夫妇，生了一个既患白化病又患红绿色盲的男孩，且该男孩的基因型是aaXbY。推测这对夫妇将来再生一个正常男孩的概率是（　　）
A. B. C. D.
14. 某植物的叶片深绿色（R）为野生型，浅绿色（r）为突变型。蛋白R和蛋白r分别是基因R和基因r的表达产物，其部分氨基酸（用字母表示）序列如图所示，字母上方的数字表示氨基酸在序列中的位置，①②③表示突变位点。下列说法错误的是（　　）
A. 基因R突变为基因r时发生过碱基的替换
B. 基因R突变为基因r时在408位碱基后增加了三个碱基
C. 控制该性状的基因遗传时符合基因的分离定律
D. 该基因中发生了三处变化，说明基因突变具有高频性
15. 用基因型为Aa的小麦分别进行①连续自交，②随机交配，③连续自交并逐代淘汰隐性个体，④随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图。下列分析错误的是（　　）
A. ①是曲线Ⅳ，各子代间A和a的基因频率始终相等
B. ②是曲线Ⅰ，各子代间的AA、Aa和aa的基因型频率始终相等
C. ③是曲线Ⅲ，F2中Aa基因型频率为0.4
D. ④是曲线Ⅱ，F3中Aa基因型频率为0.375
16. 如图为某家族白化病遗传系谱图（相关基因用B\b表示），请据图回答有关问题：
（1）白化病是一种由 ______ 遗传因子（基因）控制的遗传病 .
（2）其中1号的基因型是 ______ ，4号的基因型是 ______ 10号的基因型是 ______ 10号的基因型为纯合子的几率为 ______ 。
（3）如果6号和7号再生一个小孩为白化病的男孩的可能性 ______。
（4）如果人群中表现正常的人为白化病基因携带者的几率为，那么12和13号的后代为白化病的几率 ______。
17. 摩尔根研究果蝇的眼色遗传实验过程，如图1所示。果蝇的X染色体和Y染色体的形态不完全相同，存在着同源区段（Ⅱ）和非同源区段（Ⅰ、Ⅲ），如图2所示。回答下列问题。
（1）摩尔根的果蝇杂交实验采用的研究方法是假说-演绎法，果蝇作为遗传学实验材料的优点有 ______ （答出2点即可）。
（2）摩尔根为了解释为什么F2中白眼果蝇全部为雄性，提出的假设是 ______ ，据此假设，果蝇关于红眼和白眼的基因型共有 ______ 种。
（3）假设控制果蝇白眼和红眼的基因位于图2中的Ⅱ段，也能得出与图1相同的实验结果，请用遗传图解的形式写出（等位基因用W、w表示）： ______ 。事实上，只有第（2）小题中的假设是正确的，请再设计一个果蝇杂交实验，但根据以上不同的假设会得出不同的实验结果： ______ 。
18. 以甲品种矮秆易感稻瘟病（ddrr）和乙品种高秆抗稻瘟病（DDRR）两种野生水稻，进行如图Ⅰ的育种。请回答下列问题：
（1）图中育种过程中，涉及基因重组这一原理的有 ______ （填序号）。
（2）欲证明野生稻种发生的变异是基因突变而不是染色体变异，最简单的方法是： ______ 。
（3）将甲和乙杂交，得F1，若F1连续自交至F3，纯合抗病的比例为 ______ 。过程⑤常用的方法是 ______ ，得到的单倍体植株有 ______ 种。过程⑥除了用秋水仙素处理，可还进行 ______ 处理。
（4）与过程①比较，过程②的明显优势是 ______ 。
（5）若发现甲品种的2号染色体有三条，其组成如图Ⅱ所示，假如甲在减数分裂过程时3条2号染色体随机移向两极，最终形成具有1条和2条染色体的配子，那么以甲为母本与一个正常植株测交，后代的基因型（只考虑图Ⅱ的基因）及比例为 ______ 。
19. 同位素标记法是常用的生物学研究技术。请回答下列问题：
（1）现提供3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸以及亮氨酸，若要验证胰岛素合成所需的直接模板，应选择其中的 ______ ，若要研究胰岛素的合成与转运途径，应选择其中的 ______ 。
（2）科学家将15N标记的DNA分子（15N/15N-DNA）放到14N的培养基中培养，让其复制三次，将其亲代DNA和每次复制产物置于试管进行离心，结果如图。其中代表复制三次后的分层结果的是 ______ （填字母），理由是 ______ 。
（3）为探究T2噬菌体的遗传物质，用放射性同位素标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，经短时间保温培养搅拌离心，检测到沉淀物中的放射性很低。此组实验标记的元素是 ______ ，离心的目的是 ______ 。
20. 在某种小鼠中，毛色的黑色为显性（E），白色为隐性（e）。下图示两项交配，亲代动物 A、B、P、Q 均为纯合子，子代动物在不同环境下成长，其毛色如下图所示，请据图分析回答：
（1）动物C 与动物D 的表现型不同，说明表现型是 ______ 共同作用的结果。
（2）现将动物C 与动物R 交配：
①若子代在–15℃中成长，其表现型及比例最可能是 ______ 。
②若子代在 30℃中成长，其表现型最可能是 ______ 。
（3）现有一些基因型都相同的白色小鼠（雌雄均有），但不知是基因控制的，还是温度影响的结果。请设计实验确定它们的基因型，简要写出你的实验设计思路，可能出现的结果及相应的基因型。
A.设计思路：
① ______ ；
②观察子代小鼠的毛色。
B.可能出现的结果及相应的基因型：
①若子代小鼠 ______ ，则亲代白色小鼠的基因型为ee；
②若子代小鼠 ______ ，则亲代白色小鼠的基因型为EE；
③若子代小鼠 ______ ，则亲代白色小鼠的基因型为Ee。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、高茎豌豆自交后代全是高茎，亲子代只有一种性状，没有出现性状分离现象，A错误；
B、矮茎豌豆自交后代全是矮茎，亲子代只有一种性状，没有出现性状分离现象，B错误；
C、高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆，这属于性状分离，C正确；
D、矮茎豌豆测交后代全是矮茎，亲子代只有一种性状，没有出现性状分离现象，D错误。
故选：C。
性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交，F1全部个体都表现显性性状，F1自交，F2个体大部分表现显性性状，小部分表现隐性性状的现象，即在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
本题考查基因分离定律和性状分离的相关知识，解答本题的关键是要求考生识记性状分离的概念，并能根据概念准确判断各选项是否属于性状分离。
2.【答案】A
【解析】解：遗传信息是指DNA中脱氧核苷酸的排列顺序，因此遗传信息位于DNA分子中；
反密码子：是指tRNA的一端的三个相邻的碱基，能专一地与mRNA上的特定的3个碱基（即密码子）配对，因此反密码子位于tRNA上。
故选：A。
遗传信息：基因中能控制生物性状的脱氧核苷酸的排列顺序。
遗传密码：又称密码子，是指mRNA上能决定一个氨基酸的3个相邻的碱基。
反密码子：是指tRNA的一端的三个相邻的碱基，能专一地与mRNA上的特定的3个碱基（即密码子）配对。
本题知识点简单，考查遗传信息和密码子的相关知识，要求考生掌握遗传信息和密码子的概念，并能结合本题对遗传信息、密码子进行比较，是解题关键。
3.【答案】C
【解析】A、一对相对性状纯合亲本杂交（AAaa）得到的F1Aa自交，子代性状分离比为3：1，A正确；
B、一对相对性状纯合亲本杂交（AAaa）得到的F1Aa与aa测交，子代性状分离比为1：1，B正确；
C、两对相对性状纯合亲本杂交（AABBaabb）得到的F1AaBb自交，子代性状分离比为9：3：3：1，C错误；
D、两对相对性状纯合亲本杂交（AABBaabb）得到的F1AaBb与aabb测交，子代性状分离比为1：1：1：1，D正确。
故选：C。
基因分离定律的实质是在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。基因自由组合定律是指两对或两对以上的染色体上控制生物相对性状的遗传规律；基因自由组合定律的实质是等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
4.【答案】D
【解析】解：A、有丝分裂过程中细胞质是均等分裂的，减数分裂形成精子的过程中细胞质也是均等分裂的，A错误；
B、只有减数分裂过程能发生同源染色体的联会和分离及非同源染色体的自由组合，B错误；
C、有丝分裂亲子代细胞中染色体数目相同，而减数分裂形成的子细胞中染色体数目减半，C错误；
D、有丝分裂和减数分裂过程中都会促和谐姐妹染色单体的分离，D正确。
故选：D。
1、有丝分裂过程：
（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；
（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；
（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；
（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；
（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
2、减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程的异同，能结合所学的知识准确答题。
5.【答案】C
【解析】AC、小桶代表生殖器官，其中的小球代表配子，由于雌雄配子数量一般不相等，因此每个小桶中的小球数量不一定相等，但每个小桶要保证D和d两种球的数量相等，A错误、C正确；
B、DD：Dd：dd=1：2：1的性状分离比是建立在多次抓取的结果之上，若取四次球，因实验数据过小，不一定会有两次的组合为Dd，B错误；
D、两个桶中的小球模拟雌雄配子，随机抓取模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机结合，D错误。
故选：C。
性状分离比的模拟实验原理：用甲、乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中雌雄配子的随机结合
本题考查性状分离比的杂交实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
6.【答案】C
【解析】解：A、肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验是设法将DNA与蛋白质分离开来，单独地、直接地研究各自在遗传中的作用，A正确；
B、二者都运用了对照的原则，但只有噬菌体侵染细菌实验运用了同位素标记法，B正确；
C、肺炎双球菌转化实验没有证据表明DNA能指导蛋白质的合成，C错误；
D、肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都证明遗传物质是DNA，D正确。
故选：C。
肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌→小鼠→存活；S型细菌→小鼠→死亡；加热杀死的S型细菌→小鼠→存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡。
在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中，艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用。另外还增加了一组对照实验，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养。
T2噬菌体侵染细菌的实验：
①研究着：1952年，赫尔希和蔡斯。
②实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等。
③实验方法：放射性同位素标记法。
④实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用。
⑤实验过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。
⑥实验结论：DNA是遗传物质。
本题考查人类对遗传物质探索过程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
7.【答案】C
【解析】解：A、次级精母细胞是精原细胞中染色体复制一次分裂一次，所以核中的DNA分子和正常体细胞核的DNA分子数目相同，A正确；
B、减数第一次分裂染色体减半，减数第二次分裂后期，着丝粒分裂，染色体数目短暂加倍，此时细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数目，B正确；
C、初级精母细胞中染色体上都含有染色单体，所以其数目是DNA分子数目的一半，C错误；
D、同一生物体减数分裂产生的精子，由于等位基因的分离，非同源染色体上非等位基因的自由组合，所以其基因组成可能不同，D正确。
故选：C。
减数分裂过程中染色体、DNA、染色单体和四分体数目变化规律：
减数第一次分裂 减数第二次分裂
前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期
染色体 2n 2n 2n n n n 2n n
染色单体 4n 4n 4n 2n 2n 2n 0 0
DNA数目 4n 4n 4n 2n 2n 2n 2n n
本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中DNA、染色体、染色单体和四分体数目变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
8.【答案】A
【解析】解：A、端粒酶由RNA和蛋白质构成，能够利用自身RNA为模板，使端粒末端的DNA重复序列得以延长，使端粒保持一定长度，则端粒酶可以连接两个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键，A正确；
B、端粒酶能防止端粒缩短，因此干细胞端粒的长度比体细胞长得多，可推测其端粒酶的活性高，B错误；
C、端粒在染色体中，端粒酶在细胞核中均起作用，C错误；
D、端粒酶发挥作用后本身的数量和性质不发生改变，不会被降解为氨基酸和核糖核苷酸，D错误。
故选：A。
1、端粒是真核生物染色体末端的一种特殊结构，它随着细胞分裂而变短，所以端粒其长度反映细胞复制潜能，被称作细胞寿命的“有丝分裂钟”。
2、分析题文：端粒酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链，从而防止端粒缩短，可见端粒酶是一种逆转录酶。
本题主要考查细胞衰老的原因，考查了学生获取信息的能力和分析理解的能力，具有一定的难度。
9.【答案】A
【解析】解：A、DNA的复制是以两条链分别为模板，以半保留方式进行的，A错误；
B、基因表达即基因控制蛋白质合成，包括转录和翻译两个过程，B正确；
C、基因表达的产物可以是蛋白质，C正确；
D、在DNA复制、基因表达过程中，都遵循碱基互补配对原则，D正确。
故选：A。
DNA复制、转录、翻译的比较：
复制 转录 翻译
时间 细胞分裂间期（有丝分裂和减数第一次分裂） 个体生长发育的整个过程
场所 主要在细胞核 主要在细胞核 细胞质的核糖体
模板 DNA的两条链 DNA的一条链 mRNA
原料 4种游离的脱氧核苷酸 4种游离的核糖核苷酸 20种游离的氨基酸
条件 酶（解旋酶，DNA聚合酶等）、ATP 酶（RNA聚合酶等）、ATP 酶、ATP、tRNA
产物 2个双链DNA 一个单链RNA 多肽链
特点 半保留，边解旋边复制 边解旋边转录 一个mRNA上结合多个核糖体，顺次合成多条肽链
碱基配对 A-T T-A C-G G-C A-U T-A C-G G-C A-U U-A C-G G-C
遗传信息传递 DNA→DNA DNA→mRNA mRNA→蛋白质
意义 使遗传信息从亲代传递给子代 表达遗传信息，使生物表现出各种性状
本题考查DNA的复制、转录和翻译，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
10.【答案】C
【解析】解：A、灰身长翅果蝇（BbVv）雌雄个体交配产生的后代中，应该有3×3=9种基因型个体，A错误；
B、灰身长翅果蝇（BbVv）雌雄个体交配产生的后代中，表现型比例约为（3：1）×（3：1）=9：3：3：1，B错误；
C、灰身长翅果蝇（BbVv）雌雄个体交配产生的后代中，灰身残翅（B_vv）个体占×=，C正确；
D、其中灰身长翅个体（B_V_）的基因型有4种，即BBVV、BBVv、BbVV、BbVv,D错误。
故选：C。
分析题文：果蝇的灰身（B）对黑身（b）为显性，长翅（V）对残翅（v）为显性，两对基因独立遗传，则它们的遗传遵循基因自由组合定律。
本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生识记基因自由组合定律的实质，能根据亲本基因型推断子代基因型、表现型种类及比例，属于考纲理解层次的考查。
11.【答案】A
【解析】解：A、由以上分析可知，该病为常染色体显性遗传病，A错误；
B、所调查的家系成员中患病男性基因型都相同，即祖父、父亲和外祖父的基因型均为Aa,B正确；
C、调查遗传病的发病率应该在人群中随机抽样调查，C正确；
D、该女性的基因型及概率为AA、Aa,其与正常男性（aa）婚配所生子女发病率为=，D正确。
故选：A。
分析表格：该女子的父母均患病，但他们却有一个正常的儿子，即“有中生无为显性”，说明该病是显性遗传病；再根据祖父和姑姑的表现型关系可知，控制该病的基因位于常染色体上，所以该病为常染色体显性遗传病（相关基因用A、a表示）。
本题结合表格，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种单基因遗传病的类型及特点，能根据表中信息推断该遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，再进行相关概率的计算，属于考过理解和应用层次的考查。
12.【答案】C
【解析】解：A、达尔文的自然选择学说不能解释遗传和变异的本质，A错误；
B、突变和基因重组产生进化的原材料，但不能决定生物进化的方向，自然选择决定生物进化的方向，B错误；
C、生物进化的实质是种群某些基因频率发生定向改变，C正确；
D、不同生物是通过捕食、寄生、竞争或互利共生等关系实现共同进化的，D错误。
故选：C。
由于受到当时科学发展水平的限制，对于遗传和变异的本质，达尔文还不能做出科学的解释。变异是不定向的，自然选择是定向的。
本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
13.【答案】B
【解析】解：白化病的遗传方式为常染色体上的隐性遗传，红绿色盲则为X染色体上的隐性遗传。若子代出现隐性性状，则基因型一定是aaXbY，其中一个aY来自父本，另一个aXb来自母本，说明双亲的基因型为AaXBXb和AaXBY，他们再生一个没有白化病（A_）也不患色盲的男孩（XBY）的基因型可能为AAXBY或AaXBY，该正常男孩基因型为AAXBY的概率是是×=，基因型为AaXBY的概率是×=，所以这对夫妇将来再生一个正常男孩的概率是+=。
故选：B。
白化病的遗传方式为常染色体上的隐性遗传，红绿色盲则为X染色体上的隐性遗传。若子代出现隐性性状，则基因型一定是aaXbY，其中一个aY来自父本，另一个aXb来自母本，说明双亲的基因型为AaXBXb和AaXBY，据此答题。
本题考查基因的自由组合定律、伴性遗传等相关知识，意在考查学生对已学知识的理解程度及应用。
14.【答案】D
【解析】解：A、蛋白R与蛋白r相比，第12和38位氨基酸只改变了氨基酸的种类，则说明基因R突变为基因r,发生过碱基的替换，A正确；
B、蛋白R与蛋白r相比，第126位氨基酸后增加了一个氨基酸，则说明基因R突变为基因r时在408位碱基后增加了三个碱基，B正确；
C、蛋白R与蛋白r的基因是等位基因，则遗传时符合基因的分离定律，C正确；
D、该基因中发生了三处变化，说明基因突变具有随机性，D错误。
故选：D。
1、基因分离定律的实质：等位基因随同源染色体的分开而分离；时间：减数第一次分裂后期。
2、基因突变的特征有：普遍性、随机性、低频性、不定向性。
本题考查基因突变与实验的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
15.【答案】D
【解析】解：A、已知小麦的基因型为Aa。若①连续自交，则F1中的各基因型频率为AA、Aa、aa,F2中的为AA、Aa、aa,F3中的为AA、Aa、aa,F4中的为AA、Aa、aa,F5中的为AA、Aa、aa,依据“1个等位基因的频率=它的纯合子的频率+杂合子的频率”可推知：各子代间A和a的基因频率始终相等，均为，与曲线Ⅳ相对应，A正确；
B、②若随机交配，则F1中的各基因型频率为AA、Aa、aa,产生的配子所占比例为A与a,F1随机交配所得F2中的各基因型频率为AA、Aa、aa,产生的配子所占比例为A与a,以此类推：各子代间的AA、Aa和aa的基因型频率始终相等，与曲线Ⅰ相符，B正确；
C、③连续自交并逐代淘汰隐性个体，则F1中的各基因型频率为AA、Aa,F2中的为AA、Aa=0.4，F3中的为AA、Aa,F4中的为AA、Aa,F5中的为AA、Aa,与曲线Ⅲ相符，C 正确；
D、若④随机交配并逐代淘汰隐性个体，则子代F1中的各基因型频率为AA、Aa,产生的配子所占比例为A与a,F1随机交配并淘汰隐性个体后所得F2中的各基因型频率为AA、Aa,产生的配子所占比例为A与a,F2随机交配并淘汰隐性个体后所得F3中的各基因型频率为AA、Aa=0.4，对应于曲线Ⅱ，D错误。
故选：D。
基因的分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
本题以曲线图为情境，综合考查学生对基因的分离定律的实质及其应用、基因频率的相关计算等知识的识记和理解能力，以及综合分析能力。
16.【答案】隐性 bb Bb BB或bb
【解析】（1）由分析可知，该病为常染色体隐性遗传病．
（2）相关基因用B\b表示，由于1号为白化病患者，因此基因型为bb；而1号所生正常女儿4号的基因型一定为携带者，即Bb；由于11号位bb，则其双亲均为Bb，他们所生的表现正常的孩子的基因型可以是BB、Bb，即10号的基因型为纯合子的几率为。
（3）由于6号和7号的基因型均为Bb，因此他们再生一个小孩为白化病的男孩的可能性=。
（4）如果人群中表现正常的人为白化病基因携带者的几率为，而12号的基因型为BB、Bb，那么12和13号的后代为白化病的几率=。
分析系谱图：图示为白化病的系谱图，6号和7号均正常，但他们有一个患病的女儿，即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，这说明该病为常染色体隐性遗传病。
本题结合遗传图解，考查人类遗传病的相关知识，要求考生识记几种常见的人类遗传病的特点及遗传方式，能根据系谱图准确判断该病的遗传方式及相关个体的基因型，再进行相关概率的计算，属于考纲理解和应用层次的考查。
17.【答案】有多对易于区分的相对性状；易饲养，繁殖快；子代数量多，符合统计学要求 控制白眼的性状位于X染色体上，而Y上没有它的等位基因 5 选择一白眼雌果蝇和纯合的红眼雄果蝇杂交，按照摩尔根的假设，结果是子代雌果蝇均为红眼，雄果蝇均为白眼，按照另一种假设，结果是子代中雌雄果蝇均为红眼
【解析】解：（1）由于果蝇有多对易于区分的相对性状；易饲养，繁殖快；子代数量多，符合统计学要求，故果蝇可作为遗传学材料。
（2）摩尔根为了解释为什么F2中白眼果蝇全部为雄性，提出的假设是控制白眼的性状位于X染色体上，而Y上没有它的等位基因，假设红眼和白眼分别由W和w控制，故果蝇关于红眼和白眼的基因型有XWXW、XWXw、XwXw、XWY、XwY这5种。
（3）假设控制果蝇白眼和红眼的基因位于图2中的Ⅱ段（即位于XY的同源区段），也能得出与图1相同的实验结果，遗传图解如下：
若要证明果蝇白眼和红眼的基因位于图2中的Ⅱ段（位于XY的同源区段）还是I区段（仅位于X染色体上），可设计如下实验：选择一白眼雌果蝇和纯合的红眼雄果蝇杂交，按照摩尔根的假设（仅位于X染色体上），结果是子代雌果蝇均为红眼，雄果蝇均为白眼，按照另一种假设（位于XY的同源区段），结果是子代中雌雄果蝇均为红眼。
故答案为：
（1）有多对易于区分的相对性状；易饲养，繁殖快；子代数量多，符合统计学要求
（2）控制白眼的性状位于X染色体上，而Y上没有它的等位基因 5
（3） 选择一白眼雌果蝇和纯合的红眼雄果蝇杂交，按照摩尔根的假设，结果是子代雌果蝇均为红眼，雄果蝇均为白眼，按照另一种假设，结果是子代中雌雄果蝇均为红眼
基因分离定律的实质：在杂合的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给子代。
本题考查摩尔根的果蝇实验细节，学生需对照孟德尔的豌豆杂交实验进行对比辨析。
18.【答案】②③④⑤ 取甲的分生组织细胞制成装片，在显微镜下观察染色体的形态和数目 花药离体培养 4 低温 过程②产生的变异是定向的 Dd：ddd：Ddd：dd=1：1：2：2
【解析】解：（1）图中育种过程中，应用了基因重组这一原理的有②基因工程育种，③④杂交育种，③⑤单倍体育种，故涉及基因重组原理的有②③④⑤。
（2）基因突变在光学显微镜下不可见，染色体变异在光学显微镜下可见，因此最简单的证明方法是取甲的分生组织细胞制成装片，在显微镜下观察染色体的形态和数目。
（3）对于抗病性状来说，甲、乙的基因型是rr、RR，子一代基因型是Rr，F1连续自交2次，得到子三代，杂合体的比例是Rr=（）2=，纯合感病的比例=纯合抗病的比例=（1-）÷2=；过程⑤是获得单倍体植株，常用的方法是花药离体培养，由于F1基因型为DdRr，因此得到的单倍体植株有4种。过程⑥是多倍体育种，除了用秋水仙素处理，可还进行低温处理。
（4）与过程①诱变育种比较，过程②基因工程育种的明显优势是：过程②产生的变异是定向的，能定向改变生物性状。
（5）甲在减数分裂过程中3条2号染色体随机移向两极，最终形成具有1条和2 条染色体的配子，按照分离定律，母本甲产生的配子类型及比例是D：dd：Dd：d=1：1：2：2，与正常雄株dd测交，其后代的基因型及比例是Dd：ddd：Ddd：dd=1：1：2：2。
故答案为：
（1）②③④⑤
（2）取甲的分生组织细胞制成装片，在显微镜下观察染色体的形态和数目
（3） 花药离体培养 4 低温
（4）过程②产生的变异是定向的
（5）Dd：ddd：Ddd：dd=1：1：2：2
1、基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子时，位于同源染色体的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体的非等位基因进行自由组合；由于自由组合定律同时也遵循分离定律，因此可以将自由组合问题转化为分离定律问题进行解答。
2、由题图可知，①是诱变育种，原理是基因突变；②是基因工程育种，原理是基因重组；③④是杂交育种，原理是基因重组；③⑤是单倍体育种，原理是基因重组、染色体变异；⑥是多倍体育种，原理是染色体变异。
本题考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质、可遗传变异的类型及育种的过程和原理，把握知识的内在联系，形成知识网络，并结合题干信息进行推理、综合解答问题。
19.【答案】3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸 3H标记的亮氨酸 d DNA复制方式为半保留复制，15N/15N-DNA分子复制三次后，子代中为14N/15N-DNA，为14N/14N-DNA，离心结果与d相符 S 让上清液析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，沉淀物留下被感染的大肠杆菌
【解析】解：（1）现提供3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸以及亮氨酸，胰岛素合成的模板是mRNA，原料是氨基酸，若要验证胰岛素合成所需的直接模板，应选择其中的3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸，若要研究胰岛素的合成与转运途径，应选择其中的3H标记的亮氨酸。
（2）科学家将15N标记的DNA分子（15N/15N-DNA放到14N的培养基中培养，让其复制三次，DNA复制方式为半保留复制，复制产生的第一代DNA都为15N/14N，复制产生的第二代DNA中有15N/14N，14N/14N，第三代DNA中有15N/14N，14N/14N，故将其亲代DNA和每次复制产物置于试管进行离心，复制三次后的分层结果的是d。
（3）为探究T2噬菌体的遗传物质，用放射性同位素标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，经短时间保温、搅拌离心，检测到沉淀物中的放射性很低。此组实验标记的元素是S，离心的目的是让上清液析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，沉淀物留下被感染的大肠杆菌。
故答案为：
（1）3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸 3H标记的亮氨酸
（2）d DNA复制方式为半保留复制，15N/15N-DNA分子复制三次后，子代中为14N/15N-DNA，为14N/14N-DNA，离心结果与d相符
（3）S 让上清液析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，沉淀物留下被感染的大肠杆菌
噬菌体侵染细菌时，只有DNA（特征元素是P）进入细菌，并随着细菌离心到沉淀物中，而蛋白质外壳（特征元素是S）留在细胞外，离心到上清液中，用放射性同位素标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，经短时间保温、搅拌离心，检测到沉淀物中的放射性很低，说明标记的元素是S。
本题考查DNA复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
20.【答案】基因型和环境因素 黑色：白色=1：1 全为白色 让这些白色小鼠相互交配，在-15℃的温度下培养 都是白色 都是黑色 既有黑色也有白色
【解析】解：（1）根据题干A的基因型是EE，B为ee,C和D的基因型都是Ee,由于C、D所处的温度环境不同导致C和D性状不同，说明表现型是基因型与环境共同作用的结果．
（2）由题意知，动物C的基因型为Ee,R的基因型为ee,动物C与动物R交配，后代的基因型为Ee：ee=1：1．
①若子代在-15℃中成长，Ee表现为黑色，ee表现为白色，因此黑色：白色=1：1．
②若子代在30℃中成长，Ee表现为白色，ee表现为白色，因此全是白色．
（3）在-15℃的温度下培养，Ee为黑色，ee是白色，让这些白色小鼠相互交配，在-15℃的温度下培养后，观察子代小鼠的毛色．
①若子代小鼠都是白色，则亲代白色小鼠的基因型为ee；
②若子代小鼠都是黑色，则亲代白色小鼠的基因型为EE；
③若子代小鼠既有黑色也有白色，则亲代白色小鼠的基因型为Ee.
故答案为：
（1）基因型和环境
（2）黑色：白色=1：1 全为白色
（3）让这些白色小鼠相互交配，在-15℃的温度下培养 都是白色 都是黑色 既有黑色又有白色
阅读题干可知，该题涉及的知识点是表现型、基因型、环境之间的关系，基因突变对生物性状的影响，基因的分离定律，转录和翻译过程，梳理相关知识点，然后结合题干信息进行解答。
本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并利用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断、获取结论的能力。
第1页，共1页