【课后作业】 7.声波具有能量 8.铁管 声音在铁管
、 ()提出问题 ()速度 ()越大 中传播速度大于在空气中传播速度 声音一 1.1 2 2.1
() , , 在管中的传播效果比在空气中的传播效 2 击球点高度相同时 击球力度越大 落
果好
地点与击球点间水平距离就越大
二、
、 9.D 10.C 11.D 12.C二 3.A 4.A 5.B 6.D 7.C 8.D
三、
、 13.0.025
一 14.(1)金属丝的传声
三 9.两个手指和尺为什么不同时滑动
性能比棉线好 (2)手捏住线阻碍了声波的
(答案不唯一) 10.(1)蜡烛熄灭. (2)玻 传播 (3)松弛的线不容易传声
璃瓶为什么不能挡住我们吹出的气体呢
【课后作业】
(答案不唯一) 11.(1)抹布的吸水能力与
什么有关 (2)抹布的吸水能力可能与布料 一、1.气 液 固 振动 2.空气 不会
的种类有关 (4)相同多 杯中所剩水量
真空不能传播声音 3.能 变小 介质
() , 不能 4.振动 空气 能量5 棉的吸水能力最好 涤纶的吸水能力最
二、
差 (6)棉类 5.A 6.D 7.C 8.A
三、9.(1)如图所示:
【新题看台】
(1)弹 簧 的 材 料(弹 簧 的 粗 细 等)
(2)在质量相同时,物体振动的快慢与弹簧
拉伸的距离无关
第一章 声现象
(2)339 解析:根据画出的图像,在温
第1课时 声音是什么 度轴上找出15℃所在的位置,从此点向上
【问题导学】 画一条纵线,和所画图像相交的点所对应的
一、1.发声时物体在振动,不发声时物体不 速度值即为15℃时的声速,从图像可以看
出此时的声速约为 /
振动 发声的物体都在振动 2.振动 发 339ms.
声的音叉在振动 3.振动 4.声源 固 【新题看台】
液 气 1.A 2.A
二、5.空气 6.先通过水,后通过空气 第2课时 乐音的特性(一)
7.A.不一样,第一次听到的声音比较响 B. 【问题导学】
声音比较小 能听到声音而且比较大 固 一、1.悦耳动听 令人愉快
体 液体 气体 介质 8.(1)变小 (2) 二、2.声音的强弱 振动的幅度 3.(1)用
介质 更大的力敲鼓 (2)有关 (3)在鼓面上撒
三、9.密 疏密 些小纸屑 (4)振幅 振幅 4.大 振幅
四、10.不同 340 介质种类 温度 距离声源的远近
11.能量 三、5.声音的高低 频率 每秒振动的次
【课堂作业】 数 赫兹 Hz 6.(1)快拨音调高,慢拨音
一、1.空气振动 振动停止,发声停止 2. 调低 (2)低 频率 (3)频率 高 低
介质 空气 3.固体能传播声音 4.空气 【课堂作业】
水 液体(水) 5.大于 6.6000 不能 一、1.小鸟 频率 牛 幅度 2.音调
— 2 —
3.下面 4.响度 音调 5.振动 音调 3.音色 4.响度 音色 5.音色 空气
6.a 响度 6.振动 音色
二、7.D 8.B 9.D 10.C 11.C 二、7.B 8.A 9.C 10.A 11.D
12.B 12.A 13.D 14.A
三、13.(1)③ ⑤ (2)④ ⑤ (3)20 三、15.“隐隐”说明观察者感觉到的响度较
0.5 小,表明距离声源较远;“传来”说明空气可
【课后作业】 以传声;“鼓声、锣声变得雄壮、喧腾”是指声
一、1.频率 1.2 Hz 2.音调 振幅 音的响度变大了;人们能区分鼓声和锣声,
3.弦 音调 4.音调 5.响度 6.1 水 主要是因为这两种乐器的音色有差异.
和瓶子 【新题看台】
二、7.B 8.A 9.C 10.C 11.C 1.D 2.C
三、12.(1)响度 振幅 振幅越大,响度越 第4课时 噪声及其控制
大 (2)拨动钢尺的力度 慢 低
【 】 【问题导学】新题看台
一、 刺耳难听
1.A 2.C 1.
令人厌烦 无规则 学
习 工作 休息
第3课时 乐音的特性(二) 二、2.隐形杀手 3.分贝 0
【问题导学】 三、4.声源 传播过程 人耳 5.甲
一、1.(1)音色 (2)材料 结构 (3)甲 6.产生 传播
乙 乙 丙 2.音色 音调 【课堂作业】
二、3.规则 响度 音调 音色 一、1.人耳 声源 传播过程 2.信息
【课堂作业】 噪声 3.响度 增大 4.无规则振动 噪
一、1.音色 2.响度 音色 3.响度 音 声的传播 5.禁鸣喇叭 声源
调 音色 4.音色 空气 5.音色 响度 二、6.C 7.C 8.C 9.C 10.D
6.音色 响度 7.乙 甲 三、11.第一个是在传播过程中,第二个是
二、8.C 9.B 10.C 11.C 12.D 在人耳处,第三个是在声源处.
13.A 【课后作业】
三、14.(1)问:手机来电话时,声音是通过
一、
: 1.①②③④⑤ 2.
音调 空气 声源
什么介质传入耳朵的 答 声音是通过空气
() : 处 3.吸收声音 减弱声波的反射 4.人传入耳朵的. 2 问 手机的来电音量调大
, 耳 声源 传播过程时 是在改变什么 答:改变声音的响度 5.
(1)二 (2)一
.
(3)问:接听手机时,
()三 ()二
很容易听出熟人的声 3 4
音,根据的是什么 二、答:根据声音的音色我 6.B 7.B 8.C 9.C 10.A 11.A
们很容易判断出熟人的声音. (4)问:在月 12.C 13.B 14.C 15.C
, 三、 ()调小 大 大 保持不变 ()球上 宇航员可以用手机联系吗 答:不能, 16.1 2
, , 不同材料的厚度不同 ()羽绒服因为真空不能传声 手机即使接收到信号 3
我们也听不到声音.(任选两个) 【新题看台】
【课后作业】 B
一、1.音调 音色 2.音调 响度 音色
— 3 —
第5课时 人耳听不到的声音 固 (3)温度 温度计
三、
【 】 4.
(1)玻璃泡、玻璃管、测温液体 (2)
问题导学
摄氏 摄氏度 ℃ (3)通常情况下,冰水
一、1.20~20000Hz 超声 次声 混合物的温度 标准大气压下,水沸腾时的
二、2.方向性好 穿透能力强 易于获得 温度 (4)37摄氏度 零下42.3摄氏度
较集中的声能 3.障碍物 无孔不入 四、5.(1)测 温 液 体 热 胀 冷 缩 的 性 质
4.B超 声呐 超声波清洗器 超声波焊 (2)-20~100℃ 1℃ (3)充分接触
接器 5.地震 台风 核爆炸 6.400Hz (4)稳定 接触 相平
能 五、6.35~42℃ 0.1℃
【课堂作业】 六、7.二氧化碳 高
一、1.可听声波 20~20000 20000 20 【课堂作业】
不能 2.超声波 3.次声波 4.6 不 一、1.铁、水晶、饼干 固体 牛奶、白酒、
能 200 5.超声波 真空不能传声 水银 液体 2.35 42 0.1 37℃ 37
6.3000 摄氏度 可以 3.分度值 D 4.热胀冷
二、7.C 8.B 9.D 10.D 11.C 缩 乙 5.温室 温室气体
12.C 二、6.C 7.A 8.B 9.C 10.A 11.A
三、13.(1)人的最高听觉频率比其他的动 12.D 13.D 14.A
物低;人和动物的发声频率都比听觉频率范 【课后作业】
围小.(答案不唯一) (2)地震前会发出次
一、1.锅、碗、筷子、盐、 、, , 糖 味精 油
、醋、洗
声波 人听不到 但一些动物能够听到.
洁精 煤气、水蒸气 2.-15℃ 零下15
【课后作业】 摄氏度 3.热胀冷缩 36.9 4.35.0 =
一、1.次 超 2.超声波 3.增加 低于 体温计有小缩口,温度上升时水银柱上
20Hz 4.20 能量 真空不能传声 升,温度降低时水银柱不下降 5.-20 0
5.超 能 6.次 超 7.信息 频率 6.温度计触到烧杯底,烧杯底部温度偏高
二、8.B 9.A 10.C 11.D 12.C 44
13.D 14.A 15.D 二、7.B 8.C 9.C
三、16.7500m 三、10.(1)空气的热胀冷缩的性质. (2)细
【新题看台】 管中的液面降低.
D 【新题看台】
第二章 物态变化 固体
第2课时 汽化和液化(一)
第1课时 物质的三态 温度的测量 【问题导学】
【问题导学】 一、1.液态 气态 2.蒸发 沸腾
一、1.(1)外焰 外焰 (2)点燃另一盏酒 二、3.变小 变大 较大 较小 4.升高
精灯 (3)灯帽盖灭 用嘴吹灭 (4)湿抹 不变 98℃ 不能 吸热
布扑盖 三、5.液 气 吸热 6.一盆水 阳光下
二、2.固态 液态 气态 固态 温度 通风处 7.温度 表面积 表面空气流
3.(1)霜、雪、雹 雨、雾、露 水蒸气 (2) 动速度 表面 任何 汽化
— 4 —
课时培优作业
第2课时 乐音的特性(一)
(选填“高”或“低”);声源振动的频率越
(选填“高”或“低”),声音的音调越低.
借助生活经验了解乐音的特性,通过实验探究
了解影响响度、音调的主要因素,要注意控制变量
法在探究中的运用,要能正确区分响度和音调,对 一、填空题
频率这个陌生的物理量要加以理解. 1.牛的叫声与小鸟的叫声是不同的:
的叫声音调高,说明它的声带振动的
比较大; 的叫声响度大,说明它的声带振
一、乐音 动的 比较大.
1.我们听到的音乐,它 、 2.对于歌唱演员,有“高音”“中音”和“低音”之
,我们称它为乐音. 分,主要指的是 .
二、响度 3.如图所示,在同一个轴上固定着三个齿数不
2. 叫响度; 同的齿轮.当齿轮旋转时,用纸片分别接触齿轮,使
叫做振幅. 纸片发出声音的音调最高的是 (选填“上
3.活动:探究声音的强弱与什么因素有关 面”“中间”或“下面”)的齿轮.
(1)怎样使鼓声更响
.
(2)鼓声的响度是否跟鼓面振动的幅度有关
.
(3)怎样借助“转化法”验证你的猜想 4.如图所示,将一把钢尺压在桌面上,一部分
. 伸出桌面.用手拨动其伸出桌外的一端,轻拨与重拨
(4)通过实验可知:声音的响度与声源的 钢尺,则钢尺发出声音的 不同.改变钢尺伸
有关, 越大,响度越大. 出桌面的长度,则钢尺发出声音的 不同.
4.收音机音量开关开得越大,发现喇叭的纸盆 (均选填“音调”或“响度”)
振动的幅度越 ,这说明响度的大小与声源
的 有关;离收音机越近,感觉声音越响,这
说明响度与 有关.
三、音调
5. 叫音调;振动的快慢用 5.如图是我国春秋战国时代的乐器———编钟,
表示, 叫频 敲击编钟,编钟因 发出声音,用同样大的
率,频率的单位是 ,符号是 . 力敲击大小不同的钟,编钟能发出不同
6.探究音调与什么因素有关 的声音.
(1)用卡片快拨和慢拨木梳的齿,比较两次发
声的不同之处: .
(2)将自行车的后轮架空,摇动踏板,用一个塑
料片接触辐条,当后轮转速越来越慢时,塑料片发
第5题 第6题
出的声音越来越 (选填“高”或“低”).通过
实验我们发现:声音的高低跟声源振动的 6.如图是用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同
有关. 的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”,拨动a、b、c、d 四根
(3)声音音调的高低取决于声源振动的 橡皮筋, 的音调最高.用大小不同的力拨动
.声源振动的频率越高,声音的音调越 同一根橡皮筋,橡皮筋发声的 不同.
1 0
物理 八年级上册
二、选择题
7.“……驻足倾听,隐隐传来‘威风锣鼓’的节
奏,渐渐地鼓声、锣声变得雄壮、喧腾起来,汇成一
片欢乐的海洋……”对文中“隐隐传来”的理解,不
A.在不同位置按压吉他弦,可以改变音调
正确的是 ( )
B.吉他声只能在空气中传播
A.空气可以传声
C.吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关
B.锣鼓声响度很小
D.吉他声具有能量
C.观察者离声源很远
三、解答题
D.锣鼓声传播速度很小
13.在学习演奏小提琴的过程中,小明和同学
8.为提高全体市民的防空安全意识,我市每年
, , 们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素都要进行防空警报演练 为了使警报声传的更远
( ) 的影响,他们决定对这种现象进行探究,经讨论后应该提高警报声的
提出以下猜想:
A.音调 B.响度
猜想一:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材
C.音色 D.频率
, , 料有关;9.如图所示 用木槌敲击同一个音叉 第一次
, 猜想二:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长轻敲 第二次重敲.两次比较,下列判断正确的是
( ) 短有关
;
猜想三:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横
截面积有关.
为了验证以上猜想是否正确,他们找到了一些
不同规格的琴弦,如下表:
A.重敲音调高
琴弦的 琴弦的 琴弦的横
B.轻敲响度大 编号
材料 长度/cm 截面积/mm2
C.两次敲击音色不同
① 钢 20 0.3
D.两次敲击音调一样高
② 钢
10.声音在均匀空气里传播过程中 ( )
A.声速逐渐减小 ③ 钢 40 0.5
B.频率逐渐减小 ④ 尼龙丝 30 0.5
C.振幅逐渐减小 ⑤ 尼龙丝 40 0.5
D.声速、频率、振幅都不变 (1)为了验证猜想一,应选用编号为 、
11.如图是“探究影响音调高低因素”的实验装 的琴弦进行实验.
置.下列说法不正确的是 ( ) (2)为了验证猜想二,应选用编号为 、
的琴弦进行实验.
(3)为了验证猜想三,小明选用编号为①、②的
琴弦进行实验,则表中缺少的数据应为 、
.
A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺
振动的频率
B.多次实验中,保持钢尺振动的振幅相同,运 一、填空题
用了控制变量法 1.物体在1s内振动的次数叫做 ,人
C.钢尺伸出桌面越长,振动越快 的心 脏 每 分 钟 跳 动 72 次,则 此 人 的 心 跳 频 率
D.物体振动得快、频率高,发出的声音音调高 是 .
12.如图所示,小王同学正在弹奏吉他,下列说 2.每首歌曲谱上都标有一个调,如“C调”“D
法错误的是 ( ) 调”“F调”“E调”“G 调”等等,这个调是指
1 1
课时培优作业
.有一句谚语“响鼓需要重锤擂”,这说明声源 率很高
越大,声音的响度就越大. C.王亚平讲课发出的声音是由她的声带振动
3.小提琴发出的悠扬琴声是靠 的振 产生的
动产生的.演奏前,演奏者都要通过拧紧或放松琴弦 D.在太空讲话声带不振动也能发出声音
进行调节,这主要是为了调节琴声的 . 11.在音乐会上,一男中音独唱,同时有女高音
4.各种管乐器在演奏时,乐音是管中空气柱的 轻声为其伴唱,从声音特征分析,以下说法正确的是
振动产生的.在进行管乐器的演奏过程中,当用手指 ( )
堵住管上不同位置的孔时,就改变了振动部分空气 A.男中音响度大、音调高,女高音响度小、音
柱的长度,从而改变了所产生的乐音的 . 调低
5.广场舞作为一种新的休闲娱乐方式,近几年 B.男中音响度小、音调高,女高音响度大、音
在全国“遍地开花”.但巨大的噪声使得广场舞变成 调低
了让人头疼的“扰民舞”.主要是因为它发出声音的 C.男中音响度大、音调低,女高音响度小、音
(填声音的特性)大,影响附近居民的休 调高
息和学习. D.男中音响度小、音调低,女高音响度小、音
6.如图所示,小红同学在8个相同的啤酒瓶中 调高
灌入不同高度的水,敲击它们就可以奏出美妙的音 三、解答题
乐来.敲击它们时,音调最高的是 瓶,声音 12.如图所示,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出
主要由 的振动产生. 桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢
尺的振动幅度;改变力度,再次拨动钢尺,使钢尺振
动的快慢与前一次大致相同.
二、选择题
7.蜜蜂采蜜归来,发出声音的音调变低.原因是
负重增加的情况下,蜜蜂翅膀扇动的频率 ( )
A.变高 B.变低 (1)此实验用于探究声音的 与
C.不变 D.无法判断 之间的关系.通过实验得出的结论是
8.用大小不同的力击打同一鼓面,鼓面发出的 .
声音的不同点是 ( ) (2)若要继续探究声音的音调与频率的关系,
A.响度 B.音调 实验时应保持 不变,改变钢尺伸
C.音色 D.频率 出桌边的长度,使钢尺每次的振动幅度大致相同,
9.关于声现象的理解,下列说法正确的是 实验发现尺子伸出桌面的长度越长,振动得越
( ) ,发出声音的音调越 .
A.使用 MP3时,调节音量旋钮是为了改变声
音的音调
B.“女高音”歌唱时比“男高音”响度大 1.(广州中考题)琴弦 H 比琴弦L 每秒振动的
C.钢琴发声是由于琴弦振动产生的 次数多,推断此时 H 比L 发出的声音 ( )
D.声音在空气中的传播速度为3×108m/s A.音调高 B.音调低
10.2013年6月20日,女航天员王亚平在中国 C.响度大 D.响度小
首个目标飞行器天宫一号上为青少年授课.下列说 2.(桂林中考题)老师上课时使用“小蜜蜂”扩
法正确的是 ( ) 音器是为了增大声音的 ( )
A.王亚平讲课的声音是通过声波传回地球的 A.音色 B.音调
B.王亚平讲课的声音很大是因为她的声音频 C.响度 D.传播速度
1 2
