第5课时 人耳听不到的声音 固 (3)温度 温度计
三、
【 】 4.
(1)玻璃泡、玻璃管、测温液体 (2)
问题导学
摄氏 摄氏度 ℃ (3)通常情况下,冰水
一、1.20~20000Hz 超声 次声 混合物的温度 标准大气压下,水沸腾时的
二、2.方向性好 穿透能力强 易于获得 温度 (4)37摄氏度 零下42.3摄氏度
较集中的声能 3.障碍物 无孔不入 四、5.(1)测 温 液 体 热 胀 冷 缩 的 性 质
4.B超 声呐 超声波清洗器 超声波焊 (2)-20~100℃ 1℃ (3)充分接触
接器 5.地震 台风 核爆炸 6.400Hz (4)稳定 接触 相平
能 五、6.35~42℃ 0.1℃
【课堂作业】 六、7.二氧化碳 高
一、1.可听声波 20~20000 20000 20 【课堂作业】
不能 2.超声波 3.次声波 4.6 不 一、1.铁、水晶、饼干 固体 牛奶、白酒、
能 200 5.超声波 真空不能传声 水银 液体 2.35 42 0.1 37℃ 37
6.3000 摄氏度 可以 3.分度值 D 4.热胀冷
二、7.C 8.B 9.D 10.D 11.C 缩 乙 5.温室 温室气体
12.C 二、6.C 7.A 8.B 9.C 10.A 11.A
三、13.(1)人的最高听觉频率比其他的动 12.D 13.D 14.A
物低;人和动物的发声频率都比听觉频率范 【课后作业】
围小.(答案不唯一) (2)地震前会发出次
一、1.锅、碗、筷子、盐、 、, , 糖 味精 油
、醋、洗
声波 人听不到 但一些动物能够听到.
洁精 煤气、水蒸气 2.-15℃ 零下15
【课后作业】 摄氏度 3.热胀冷缩 36.9 4.35.0 =
一、1.次 超 2.超声波 3.增加 低于 体温计有小缩口,温度上升时水银柱上
20Hz 4.20 能量 真空不能传声 升,温度降低时水银柱不下降 5.-20 0
5.超 能 6.次 超 7.信息 频率 6.温度计触到烧杯底,烧杯底部温度偏高
二、8.B 9.A 10.C 11.D 12.C 44
13.D 14.A 15.D 二、7.B 8.C 9.C
三、16.7500m 三、10.(1)空气的热胀冷缩的性质. (2)细
【新题看台】 管中的液面降低.
D 【新题看台】
第二章 物态变化 固体
第2课时 汽化和液化(一)
第1课时 物质的三态 温度的测量 【问题导学】
【问题导学】 一、1.液态 气态 2.蒸发 沸腾
一、1.(1)外焰 外焰 (2)点燃另一盏酒 二、3.变小 变大 较大 较小 4.升高
精灯 (3)灯帽盖灭 用嘴吹灭 (4)湿抹 不变 98℃ 不能 吸热
布扑盖 三、5.液 气 吸热 6.一盆水 阳光下
二、2.固态 液态 气态 固态 温度 通风处 7.温度 表面积 表面空气流
3.(1)霜、雪、雹 雨、雾、露 水蒸气 (2) 动速度 表面 任何 汽化
— 4 —
【课堂作业】 三、16.(1)液化 小水珠 (2)小水珠 升
一、1.蒸发 热量 下降 2.液体表面积 高
(3)液化放热
没有控制表面积相同 3.(1)汽化 (2) 【新题看台】
不变 液化 汽化
二、4.A 5.C 6.C 7.C 第4课时 熔化和凝固(一)
三、8.(1)7 (2)4 98 不变 (3)气泡
【问题导学】
变小 变大 破裂 (b) (a) (4)提高
水的初温、减少水的质量、加盖等 一、1.固态 液态 吸热
【 二、课后作业】 2.(1)温度计 秒表 (2)①从下而上
②受热不均匀 (3)冰、蜡烛的状态 温
一、1.减慢 2.流动速度 蒸发 渗漏 度 (4)水浴法 受热均匀 (5)不变 吸
3.蒸发 加快液体表面空气流动速度 4. 热 (6)升高 吸热 3.(1)吸收热量 (2)
25 减小 吸收 5.不变 低于 6.小 温度不变
湿布上水分蒸发吸热 大
二、 【课堂作业】7.A 8.A 9.C 10.B 11.C
12.C 一、1.非晶体 2.液 固 3.凝固 4.吸
三、13.(1)水银 (2)91 (3)吸 103 0 5.固 10 不变 10 晶体
(4)水的沸点与含盐量的多少有什么关系 二、6.A 7.C 8.C 9.B
【新题看台】 【课后作业】
蒸发 吸热 一、1.晶体 2.10 固液共存 3.熔化
第3课时 汽化和液化(二) 吸收 4.慢 均匀 较小 搅拌 5.晶体
非晶体 6.(1)乙 80℃ 3 非晶体
【问题导学】 (2)AB、CD BC 固 固液共存 液
1.气 液 降低温度 压缩体积 AB、BC、CD
2.放热 3.液化 液化 压缩体积 4.汽 二、7.C 8.C 9.D 10.B
化 液化 5.液态 压缩体积 液化 三、11.(1)全部浸没 (2)44 (3)丙 蜡
【课堂作业】 是非晶体,在熔化过程中温度不断升高
一、1.液化 液化 空气中水蒸气液化 (4)增加冰的质量或将酒精灯火焰调小
2.不变 温度 液化 温度 液化 3.蒸 【新题看台】
发 液化 4.汽化 液化 5.液化 A
二、6.C 7.C 8.A 9.D 10.C 11.C 第5课时 熔化和凝固(二)
三、12.汽化 低 液化
【 【问题导学】课后作业】
、 一、 液态 固态 放热一 1.液化 汽化 2.液化 放出 上 1.
二、
3.液化 汽化 吸 4.压缩体积 冷 汽 2.
(1)放出热量 (2)温度不变 3.(1)
温度到达凝固点 ()放出热量
化 吸收 5.内侧 热风 6.甲 液化 2
三、 相同
高温水蒸气遇冷放热液化 4. 5.D
二、7.C 8.C 9.B 10.C 11.A 12. 【课堂作业】
D 13.B 14.A 15.C 一、1.凝固点 -39 降低 2.熔化 吸
— 5 —
3.凝固、熔化 4.晶体 80 10 5.凝 【新题看台】
固 熔化 温度不变 升华 吸
二、6.B 7.D 8.B 9.C 10.B 11.D
第 课时
、 , 7 水循环三 12.夜间气温骤降时 水降温直至凝固
成冰,放出热量,使温度不会降得太低,所以 【问题导学】
橘子没被冻伤. 一、1.吸 液化
【课后作业】 二、2.阳光的照射使池内海水温度升高加
、 快蒸发,形成水蒸气;水蒸气在塑料膜上液一 1.凝固点 2.B 50℃ 3.3410
化形成小水滴;塑料膜下表面结成的水滴受
4.98 水银 5.晶体 放热 6.凝固放热
重力的作用滑到最低处后滴入水桶中,可得
熔化吸热
到淡水
二、 .7.D 8.D 9.A 10.B 11.B
三、3.在自然界中,水虽然是循环的,但人
【新题看台】 们对水质是有要求的,循环过程中得到的水
1.D 2.放出 不变 不一定能够直接利用,所以要节约用水.淡
第6课时 升华和凝华 水资源还不到总水量的1%,节约用水已迫
【 】 在眉睫
,要求我们每一个人都要做到时刻节
问题导学
约用水.节水的方法比较多,如一水多用,如
一、1.固 气 气 固 没有 2.固态 把洗米的水用来浇花等,改喷灌为滴灌等.
气态 气态 固态 吸 放 【课堂作业】
二、3.升华 吸收 下降 凝华 液化
熔化 一、1.液化 熔化 2.液化 凝华 凝华
凝固 3.熔化、汽化、升华 凝固、液化、【课堂作业】
凝华 转移
一、1.凝华 放出 2.液化 凝华 3.二 二、4.C 5.B 6.C 7.C
氧化碳变成干冰属于凝华;干冰变成二氧化 三、8.(1)熔化:冰、雪变成水;凝固:水结
碳属于升华;水蒸气变成小水滴属于液化; 冰;汽化:水变成水蒸气;液化:水蒸气变成
水蒸气变成小冰晶属于凝华. 4.升华 紫 水;升华:冰、雪直接变成水蒸气;凝华:水蒸
色碘蒸气消失,瓶内出现固态碘 气直接变成小冰晶 (2)D
二、5.C 6.B 7.C 8.A 9.A 【课后作业】
三、10.空 气 中 的 水 蒸 气 遇 冷 凝 华 形 成
一、1.液化 2.液化 3.凝华 4.液化
的霜.
凝华 凝固 5.升华 蒸发 6.蒸发 凝
【课后作业】 华 熔化 熔化 7.液化 汽化 8.蒸
一、1.露 霜 2.凝华 放出 3.升华吸 发 液化 凝华 凝固 升华 熔化 9.
热 低温 4.升华 吸收 汽化 液化 雾 凝华 10.蒸发 渗透
二、5.A 6.B 7.B 8.C 9.D 10.C 二、11.B 12.B 13.D 14.D 15.A
11.B 12.C 13.B 14.B 15.D 三、16.海水变成淡水的过程是一个去除海
三、16.干冰温度远低于0℃,铁盒放热降 水中氯化钠等盐类物质的过程,自然界的水
温,干冰迅速升华吸热.铁盒温度急剧降低, 循环是通过水的汽化变成水蒸气,而后水蒸
当铁盒温度低于0℃时,周围空气中的高温 气遇冷液化成液体水而自发完成的淡化
水蒸气遇到低温铁盒放热,凝华成小冰晶. 过程.
— 6 —
【新题看台】 红外线拍摄
二、2.紫 荧光物质 验钞器 灭菌 防C
紫外线伞 防紫外线眼镜
第三章 光现象 三、3.氟利昂 无氟
【课堂作业】
第1课时 光的色彩 颜色
一、1.使物体发热 2.使荧光物质发光
【问题导学】 3.黑 黑色能吸收所有色光 4.红外线
一、1.本身发光的物体 天然光源 人造 红外线 5.红外线 6.太阳 臭氧层
光源 太阳 二、7.C 8.D 9.D
二、2.色散 红 橙 黄 绿 蓝 靛 三、10.(1)红 紫 多种色光 (2)红光
紫 牛顿 红 绿 蓝 红外线 热 (3)紫光
三、3.颜色 透过 红 蓝 滤色镜 【课后作业】
4.反射 所有 吸收 一、
、 1.
紫外线 红外线 2.红外线 红外
四 5.光 电 光 化学 线发生反射 3.红 蓝 4.红外线 激光
【课堂作业】 二、5.C 6.D 7.A 8.D 9.C 10.B
一、1.天然光源 人造光源 ①④⑤⑧ 11.A 12.B 13.B 14.A
②⑥⑨ 2.七种色光 黑 3.底 红、橙、 三、15.①②④⑤ ③⑥⑦ 16.红外线
黄、绿、蓝、靛、紫 4.白 黑 5.能量 太 红外线具有热效应.
阳 电 太阳 化学 太阳 内 6.茶色 【新题看台】
玻璃不易透过其他色光 7.红 黄 绿 B
黄 8.吸收 反射
、 第 课时 光的直线传播二 9.D 10.B 11.C 12.A 3
三、13.(1)太阳光是由多种色光组成 【问题导学】
(2)增大 一、1.(1)在水中滴加牛奶、在空气中增加
【课后作业】 烟雾 (2)直线 均匀介质 直线 2.传
一、1.色散 红色光 2.绿 黑 3.光合 播方向 传播路径 3.倒立 无关 实像
化学 4.蓝 红 黑 5.红 其他颜色 二、4.不同 真空 3×10
8 5.测量光传
蓝 其他颜色 vt播来回时间 时间 s=
二、6.C 7.B 8.A 9.C 10.C 11.D 2
12.C 13.B 14.D 15.D 【课堂作业】
三、16.完全相同 企鹅背部黑色羽毛使它 一、1.光的直线传播 2.AB AC 和BD
吸收太阳光的本领强一些,便于取暖(或对 3.直线传播 4.A 变大
它生存有利). 二、5.C 6.A 7.C 8.B 9.A
【新题看台】 三、10.如图所示:
1.A 2.绿
第2课时 人眼看不见的光
【问题导学】
一、1.不可见光 红 发热 热效应 红
外线 红外线 红外线遥控 红外线照相
— 7 —
物理 八年级上册
第2课时 汽化和液化(一)
快 ;同样的湿衣服,一件在室内,一件在
通风处,哪个干得快 .
通过实验体验蒸发吸热,以及影响蒸发快慢的
7.结 论:影 响 蒸 发 快 慢 的 因 素 是 、
因素,通过观察水的沸腾现象会测量水的温度、描
和 .由此可见蒸发只发生在
绘图像、认识水沸腾的特点,知道沸点的意义,通过
,在 温度下都进行的缓慢的
图像的方法来直观认识水的沸腾,通过比较的方法
现象.
比较蒸发和沸腾的区别和相同点.
一、填空题
一、汽化
1.当小孩发高烧时,不少妈妈的应急退烧办法
1.物质由 变为 的过程叫做 是在小孩的手心和脚心上擦酒精,这是因为酒精
汽化. 时能吸收患者身上的 ,使患者的
2.分类:汽化分为 和 两种 体温 .
形式. 2.某同学做“探究蒸发快慢与哪些因素有关”
二、沸腾
的实验,如图所示,在两块相同的玻璃片上分别滴
3.描述 水 沸 腾 前 后 的 情 景:沸 腾 前 水 中 气 上一滴水,观察图中情景可知该同学主要探究蒸发
泡 ,沸腾时水中气泡 ;沸腾前水 快慢是否与 有关.接着小雨用电吹风的
的声音 ,沸腾时水的声音 . 热风挡在图左边玻璃片上方吹风,发现左边玻璃片
4.将所得的数据用图像画出来,由图像可知: 更早干了.小雨由此得出,水上方的风速越大,蒸发
沸腾前对水加热,水的温度 ,沸腾后继续 也越快.你认为此过程存在的问题是:
对水加热,水的温度 ;实验中水沸腾时的 .
温度是 ;停止加热,水 沸腾,可见
沸腾需要 .
3.李丽学习了水的沸腾知识后,按老师的要求
课后做了“纸锅烧水”实验.她将适当的水装入纸锅
后,放到火上加热(没有让火苗烧到水面以上的
纸),一会儿水沸腾了,但纸锅并没有燃烧.
(1)水的沸腾是剧烈的 现象.
(2)纸锅没有燃烧,是因为水沸腾时仍要持续
吸热,温度 ,低于纸的着火点,所以纸锅没
三、蒸发 有燃烧.
5.在温度计的玻璃泡上涂些酒精,酒精由 二、选择题
态变成 态,这种现象叫蒸发.蒸发时酒 4.工业上常用加热的方法给酒精和水的混合
精要 . 液加热,当混合液的温度达到一定值时,可将酒精
6.探究影响蒸发快慢的因素:相同体积的一杯 从水中分离出来,这是利用了酒精和水的 ( )
水和一盆水,哪个蒸发得快 ;同样的湿衣 A.沸点不同
服,一 件 在 阴 凉 处,一 件 在 阳 光 下,哪 个 干 得 B.水蒸发时吸热多少不同
2 5
课时培优作业
C.温度不同 的两种情况,如图(a)、(b)所示,则图 是水
D.熔点不同 沸腾前的情况,图 是水沸腾时的情况.
5.下列措施中,能使蒸发减慢的是 ( )
A.将湿衣服晾在阳光通风处
B.用电吹风把湿头发吹干
C.在缺水地区得用管道代替沟渠输水 (4)为了节约能源适当缩短实验时间,可采取
D.晒粮食时,把粮食放在阳光下摊开来 措施.
6.关于水的沸腾实验,下列说法正确的是
( )
A.测沸水的温度可以使用酒精温度计 一、填空题
B.当水温达到100℃时,水一定会沸腾 1.针对我国土地沙化及沙尘暴日益严重的形
C.水沸腾时大量气泡上升,变大,至水面处 势,专家们建议:要提高植被覆盖率,减少裸地面
破裂 积,这样可以使土壤中的水分蒸发 (选填
D.水在沸腾时,继续吸热,温度会升高 “减慢”或“加快”).
7.如图所示,把盛水的试管放在正在加热的沸 2.水是人类的宝贵资源,为了节约用水,农村
水中,则试管里水的温度 ( ) 的一些地区采用了科学的灌溉技术,既利用管道代
替沟渠输水,这样做的好处之一就是减小了水面上
空气的 ,从而减慢了水的 .管道代
替沟渠输水同时也能减少水分向地下的 .
3.有些宾馆、饭店的洗手间里装有感应式热风
A.能达到沸点,能沸腾 干手器,洗手后把手放在它的下方,热烘烘的气体
B.达不到沸点,不能沸腾 就会吹出来,一会儿手就烘干了.它能很快把手烘干
C.达到沸点,不能沸腾 的理由是:(1)热风提高手上的水分温度,加快手上
D.无法确定 水分的 ;(2)热风同时 .
三、解答题 4.将浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃
8.某同学在观察水的沸腾现象时,记录的实验 泡上,随着酒精的迅速蒸发,如图反映了温度计示
数据如下表所示,请你回答: 数随时间的变化.此时室内温度为 ℃,酒精
时间 的蒸发使温度计示数 ,由此可以说明液体
0 1 2 3 4 5 6 7 8
(分) 蒸发时要 热量.
温度
90 92 94 96 98 98 98 96 98
(℃)
(1)从记录的数据看出,在第 分钟记
录的数据是明显错误的.
(2)由表可知,加热到第 分钟水开始
沸腾,水的沸点是 ℃.沸腾过程中继续对它 5.利用如图所示的小纸锅,可以将水加热到沸
加热,水的温度 . 腾,但纸锅没有燃烧,其原因是:在加热过程中,水不
(3)在实验中可观察到:开始加热时,杯底及杯 断吸热;当水沸腾后,水继续吸热,温度 ,水
侧壁生成许多 ;沸腾前杯底的气泡在水中 的沸点 (选填“高于”或“低于”)纸的着火点.
上升时体积 ;沸腾时杯底的气泡在水中迅
速上升,体积 ,到达水面时气泡 .
小丽观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中
2 6
物理 八年级上册
6.有一种能反映空气中水蒸气含量的装置叫 D.“扬汤止沸”能彻底止沸,“釜底抽薪”只能
作干湿泡湿度计,它是由两个相同的温度计并列制 暂时止沸
成的,其中一个温度计被湿布包起来.两个温度计的 12.将饺子放在水中煮不会变黄变焦,而放在
读数不一样,湿泡温度计的读数较 ,这是 油中煎就会变黄变焦,这是因为 ( )
由于 .在一定的温度下,两个 A.油放出的热量比水多
温度计的差别越小,表示空气的湿度越 . B.油的比热比水大
二、选择题 C.油的沸点比水高
7.下列关于蒸发和沸腾的说法正确的是 D.油的导热性比水好
( ) 三、解答题
A.蒸发和沸腾是汽化的两种方式 13.在“观察水的沸腾”实验中,其他小组测得
B.沸腾需要吸热,而蒸发不需要吸热 水的沸点都是100℃.唯有创新组误将盐水倒入烧
C.蒸发和沸腾都只能在一定温度下发生 杯加热,当盐水温度升高到88℃时,每隔1min读
D.蒸发和沸腾都只能在液体表面发生 一次温度计的示数,数据记录如表格所示.
8.下列实例中,为了加快蒸发的是 ( ) 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
A.将湿衣服晾在通风向阳处 温度/℃ 88 94 97 100 103 103 103 103
B.把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中
(1)本实验应使用 (选填“水银”或“酒
C.给盛有酒精的瓶子加盖
精”)温度计.(水银沸点357℃,酒精沸点78℃)
D.给播种后的农田覆盖地膜 (2)1min时温度计示数如图所示,应记作
9.给一定质量的水加热时,它的温度与时间的
℃.
关系图线如图中a 所示.若其他条件不变,仅将水的
质量增加,则温度与时间的关系图线应为 ( )
(3)创新组烧杯中的盐水沸腾时,盐水需要
热,其沸点为 ℃.
A.a 图线 B.b 图线 (4)老师认为创新组的实验发现很有意义,还
C.c 图线 D.d 图线 可以继续深入探究.请提出一个值得深入探究的问
10.人在夏天出汗时扇扇子感觉凉快,用扇子 题:
对着温度计扇风,温度计的示数将 ( )
A.降低 B.不变
(东营中考题)按照“实施三年增绿计划,建设
C.升高 D.无法确定
“ ” 绿色生态东营”的总体规划要求,东营市将大力实11.生活中常有 扬汤止沸 和“釜底抽薪”的说
法.扬汤止沸是指把锅里沸腾的水舀起来再倒回去,
施湿地修复保护工程.从物理学的角度分析:湿地的
水面面积大,大量水 (填物态变化名称)且
釜底抽薪是指从锅下抽掉燃着的木柴.应用热学知
( (选填“吸热”或“放热”),可以调节湿度和识分析下列说法中正确的是 )
A.“
气温
扬汤止沸”和“釜底抽薪”都只能暂时止沸 .
B.“扬汤止沸”和“釜底抽薪”都能彻底止沸
C.“扬汤止沸”只能暂时止沸,“釜底抽薪”能彻
底止沸
2 7
