课时培优作业
第4课时 平面镜(一)
成的像重合.
(5)实验中使用刻度尺,是为了测量
通过实验探究平面镜成像时像、物、镜面三者
.
间的关系,领略平面镜成像中的对称之美.要对虚像 (6)移开棋子B,用白纸做屏幕放在该位置,直
概念有深刻的理解,对平面镜成像特点简单运用. 接观察白纸,通过 ,可知平面镜
所成的像是虚像.
一、平面镜成像
1. 叫平面镜.我们 一、填空题
从平面镜中观察到的叫做物体的 . 1.用透明玻璃做探究平面镜成像特点的实验,
2.结合自己照镜子的经历,猜一猜: 因为它既能透光也能 光;平面镜所成的像
(1)平面镜中的像在平面镜的 (选填 不能用光屏接收,说明它是 像;小汽车的
“上”“前”或“后”)方. 前挡风玻璃是倾斜的,车内物体经它所成的像偏向
(2)平面镜中的像的大小与物体本身大小 车子的 (选填“上”或“下”)方,因而不会干
. 扰驾驶员对前方的观察.
(3)平面镜中的像到镜面的距离与物体到镜面 2.探究平面镜成像特点的实验中,用薄的茶色
的距离 . 玻璃代替平面镜,目的是
(4)照镜子时,你举起左手,镜中的“你”举起的 ;物体向平面镜移动,物体与其像之间
是 手. 的距离将 .
3. 叫虚像. 3.要探究“平面镜成像时像与物的大小是否相
二、平面镜成像特点实验探究 等”,应设计 次实验,其目的是
4.在“探究平面镜成像的特点”实验中,某同学 .
用玻璃板、相同的两个棋子A 和B、刻度尺、白纸、 二、选择题
橡皮泥等器材进行实验,如图所示. 4.人站在平面镜前,当他向平面镜走近时,发
生的现象是 ( )
A.像不变,像到镜面的距离变小
B.像不变,像到镜面的距离不变
C.像变大,像到镜面的距离变大
(1)用玻璃板代替平面镜,主要是利用玻璃板 D.像变大,像到镜面的距离变小
透明的特点,便于 5.在竖立的平面镜内看到一钟面的指针如图
. 所示,此时的实际时间应该是 ( )
(2)如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板, A.5:35 B.7:25
应选择 mm厚的玻璃板做实验. C.4:35 D.6:25
(3)如果玻璃板没有放正,将对实验产生什么
影响 .
(4)在寻找棋子A 的像的位置时,眼睛应该在
棋子 (选填“A”或“B”)的这一侧观察,移
动玻璃板后的棋子B,使它与棋子 A 在玻璃板中所 第5题 第6题
5 2
物理 八年级上册
6.如图是利用透明玻璃板探究平面镜成像特 请根据以上叙述回答下列问题:
点的实验示意图,下列说法正确的是 ( ) (1)小军计划探究的问题中的自变量是
A.该实验最好在明亮的环境中进行 .
B.蜡烛远离玻璃板过程中,蜡烛的像始终与蜡 (2)根据以上实验步骤可知,小军实际探究的
烛等大 是物体在平面镜中所成像的大小与
C.把光屏放在玻璃板后像所在的位置,像会呈 的关系.
现在光屏上 (3)针对小军计划探究的问题,在实验步骤②
D.玻璃板应选择较厚且涂有水银反光面的 中,应改变 .
镜子
7.同学在完成“探究平面镜成像”实验后撰写
了一份实验报告.下面是报告中的部分内容,其中错 一、填空题
误的是 ( ) 1.某同学利用两支同样的蜡烛等实验器材探
A.需要器材:刻度尺、平面镜、相同的两只蜡 究平面镜成像的特点.实验时,在桌面上铺一张大
烛、白纸 纸,纸上竖立一块 ,作为平面镜.在纸上
B.将蜡烛逐渐靠近镜面,观察到像也逐渐靠近 记下平面镜的位置,把一支点燃的蜡烛放在镜前,
镜面 可以看到它在镜后的像.再拿一支 的蜡烛,
C.改变蜡烛到镜面的距离,观察到像的大小保 竖立着在镜后移动,直到看上去它跟前面那支蜡烛
持不变 的像 .
D.改变蜡烛到镜面的距离,通过多次实验来总 2.某人站在竖直放置的平面镜前5米处,以0.
结规律 5米/秒的速度垂直镜面向平面镜运动6秒后,像与
三、解答题 镜面距离为 米.
8.实验桌上有如图所示的实验装置(其中的透 3.湖边的路灯距湖面高3m,湖水深7m,映在
明玻璃为平面镜),还提供了一把刻度尺和相同大 平静湖水中灯的“倒影”距离湖面 m.
小的中国象棋棋子18个,9个为红色,9个为绿色. 4.小明带着弟弟去翠湖看海鸥,湖面如镜映出
小军计划用这些器材探究“物体在平面镜中所成像 海鸥的 (选填“虚”或“实”)像,随着海鸥飞
的大小与物体大小的关系”. 离湖面,它们在湖中的像的大小将 (选填
“逐渐变大”“逐渐变小”或“不变”).
二、选择题
5.在探究平面镜成像特点的过程中,小明把四
个模型分别面对玻璃直立在桌面上,用于研究像与
物左右位置的关系,其中能够达到实验目的的是
小军的主要实验步骤如下: ( )
①将两个叠放的红棋子作为物体放在平面镜
前面的白纸上,在平面镜后面改变两个叠放的绿棋
子的位置,使得从不同角度观察,两个绿棋子与物
体的像均完全重合,并记录实验数据.②改变物体 A B
(两个叠放的红棋子)到平面镜的距离,在平面镜后
面改变两个叠放的绿棋子的位置,使得从不同角度
观察,两个绿棋子与物体的像均完全重合,并记录
实验数据.③再改变四次物体(两个叠放的红棋子) C D
到平面镜的距离,仿照步骤②,做四次实验. 6.“六·一”儿童节,“心得乐”面对面爱心捐助
5 3
课时培优作业
活动在我市城南公园举行,杨杨收到了爱心人士捐 玲玲按照图乙中的测量方法,多次改变蜡烛A
赠的新衣服.当杨杨穿着新衣服走近穿衣镜时,他在 的位置,认真测量并记录了对应数据:
穿衣镜中的像将 ( ) 实验序号 1 2 3 4
A.逐渐变大 B.逐渐变小 物距u/cm 4.2 5.0 6.8 10.0
C.大小不变 D.远离穿衣镜 像距v/cm 3.7 4.5 6.3 9.5
7.我们能在平静的水面上看到水旁边房子的
【分析与论证】
“倒影”,则“倒影”是 ( )
根据上述实验数据分析得出:像距小于物距.
A.房子的影子 【交流与评估】
B.房子的实像
这个结论与平面镜成像特点不相符,主要是选
C.房子的虚像
择了蜡烛A 所成的像到反射面的距离
D.因为光的折射形成的 (选填“正确”或“不正确”);根据上面数据推算玻璃
8.平静的湖面映出岸边的景物.在这个现象中
板的厚度为 cm.
“平静的湖面”相当于 ( )
11.用如图所示装置做“探究平面镜成像”的
A.凸透镜 B.凹透镜
实验.
C.平面镜 D.凹面镜
9.如图所示,小明把蜡烛A 放在玻璃板前某位
置时,另一支外形相同的蜡烛B 恰好与蜡烛A 所成
的像完全重合.仅根据这步实验,小明就提出:“若将
蜡烛A 移到其他位置,玻璃板所成的像始终是与物 (1)图甲中的B 表示研究对象“平面镜”,应选
等大的.”他这一提法属于 ( ) 择 (选填“梳妆用小方镜”或“平板玻
璃”).
(2)如果将蜡烛向靠近镜面的方向移动,那么
像的大小将 (选填“变大”“变小”或“不
变”).
(3)实验中如果把平面镜向左倾斜,如图乙所
A.猜想 B.评估
示,实验能否成功 .说出理由:
C.设计实验 D.实验结论
、 .三 解答题
10.探究平面镜成像时像与物的关系.
玲玲同学进行该实验时,选择两根完全相同的 (福建福州中考题)在探究“平面镜成像特点”的实
蜡烛、一块较厚的玻璃板 M(P、Q 两个面都可以作 验中,小明在竖立的玻璃板前放一支点燃的蜡烛A,再
为平面镜使用). 取一支未点燃的蜡烛B 放在成像处,如图所示.
甲 乙 (1)蜡烛B 要与蜡烛A 完全相同,是为了比较
【进行实验与收集证据】 像与物的 关系.
她在桌面上铺一张大纸,竖立一块玻璃板;将 (2)实验时,他应该在玻璃板 (选填
蜡烛A 放置在玻璃板的前面,点燃蜡烛A,然后将 “前”或“后”)观察蜡烛的像,所成的像是
蜡烛B 放置在玻璃板后面,如图甲所示,进行实验. (选填“虚”或“实”)像.
5 4【新题看台】 红外线拍摄
二、2.紫 荧光物质 验钞器 灭菌 防C
紫外线伞 防紫外线眼镜
第三章 光现象 三、3.氟利昂 无氟
【课堂作业】
第1课时 光的色彩 颜色
一、1.使物体发热 2.使荧光物质发光
【问题导学】 3.黑 黑色能吸收所有色光 4.红外线
一、1.本身发光的物体 天然光源 人造 红外线 5.红外线 6.太阳 臭氧层
光源 太阳 二、7.C 8.D 9.D
二、2.色散 红 橙 黄 绿 蓝 靛 三、10.(1)红 紫 多种色光 (2)红光
紫 牛顿 红 绿 蓝 红外线 热 (3)紫光
三、3.颜色 透过 红 蓝 滤色镜 【课后作业】
4.反射 所有 吸收 一、
、 1.
紫外线 红外线 2.红外线 红外
四 5.光 电 光 化学 线发生反射 3.红 蓝 4.红外线 激光
【课堂作业】 二、5.C 6.D 7.A 8.D 9.C 10.B
一、1.天然光源 人造光源 ①④⑤⑧ 11.A 12.B 13.B 14.A
②⑥⑨ 2.七种色光 黑 3.底 红、橙、 三、15.①②④⑤ ③⑥⑦ 16.红外线
黄、绿、蓝、靛、紫 4.白 黑 5.能量 太 红外线具有热效应.
阳 电 太阳 化学 太阳 内 6.茶色 【新题看台】
玻璃不易透过其他色光 7.红 黄 绿 B
黄 8.吸收 反射
、 第 课时 光的直线传播二 9.D 10.B 11.C 12.A 3
三、13.(1)太阳光是由多种色光组成 【问题导学】
(2)增大 一、1.(1)在水中滴加牛奶、在空气中增加
【课后作业】 烟雾 (2)直线 均匀介质 直线 2.传
一、1.色散 红色光 2.绿 黑 3.光合 播方向 传播路径 3.倒立 无关 实像
化学 4.蓝 红 黑 5.红 其他颜色 二、4.不同 真空 3×10
8 5.测量光传
蓝 其他颜色 vt播来回时间 时间 s=
二、6.C 7.B 8.A 9.C 10.C 11.D 2
12.C 13.B 14.D 15.D 【课堂作业】
三、16.完全相同 企鹅背部黑色羽毛使它 一、1.光的直线传播 2.AB AC 和BD
吸收太阳光的本领强一些,便于取暖(或对 3.直线传播 4.A 变大
它生存有利). 二、5.C 6.A 7.C 8.B 9.A
【新题看台】 三、10.如图所示:
1.A 2.绿
第2课时 人眼看不见的光
【问题导学】
一、1.不可见光 红 发热 热效应 红
外线 红外线 红外线遥控 红外线照相
— 7 —
【课后作业】 第5课时 平面镜(二)
一、1.乙 2.3×108 大于 3.2.5 不变 【问题导学】
4.变小 5.乙 甲 光的直线传播 6. 一、1.(2)垂 (3)相等 (4)虚 2.(2)实
光在均匀介质中沿直线传播 7.小孔成像 (3)虚
小孔到地面的距离不等 8.3.84×108 二、3.B
二、9.C 10.C 11.B 12.A 【课堂作业】
三、13.(1)变小 (2)当物距一定时,像高
一、1.6 小明眼睛的视角变大() 2.4
不
与像距成正比 3 太阳的像 树叶的缝隙 变 衣领 3.3.8×105 水中月是天上月
到地面的距离不同
亮在水中形成的虚像 4.北 左
【新题看台】 二、5.C 6.AB 7.C
(1)实 直线传播 无 (2)不变 三、8.如图所示:
变小 (3)3.458×103
第4课时 平面镜(一)
【问题导学】
一、1.镜子的表面是平的 像 2.(1)后
(2)相等 (3)相等 (4)右 3.能被人看见
但是不能在屏幕上呈现的像
二、4.(1)确定像的位置和比较像与物体的 【课后作业】
大小关系 (2)2 (3)像与物体无法重合 一、1.15 70 2.5.6 2.2 3.丙 4.平
(4)A (5)像和物体到平面镜的距离 面 倾斜 虚像 正上方 5.通过平面镜
(6)光屏上没有A 物体的像 成像看清病人的牙齿 6.与平面镜2等高
【课堂作业】 的正前方
二、
、 7.C 8.A 9.D 10.A 11.D一 1.反射 虚 上 2.确定像的位置
三、12.如图所示:
变小 3.3 使结论更具有普遍性
二、4.A 5.B 6.B 7.A
三、8.(1)物体大小 (2)物体到平面镜的
距离 (3)物体大小
【课后作业】 13.如图所示:
一、1.玻璃板 没有点燃 完全重合
2.2 3.3 4.虚 不变
二、5.A 6.C 7.C 8.C 9.A
三、10.不正确 0.5 11.(1)平板玻璃 14.8m
(2)不变 (3)不能 在水平面上找不到蜡 【新题看台】
烛的像 如图所示:
【新题看台】
(1)大小 (2)前 虚
— 8 —
第6课时 光的反射 【新题看台】
【问题导学】 C
一、1.过入射点并垂直于镜面的直线 入 第四章 光的折射 透镜
射光线和法线的夹角 反射光线和法线的
夹角 2.(1)相等 避免偶然性,找出一般 第1课时 光的折射
规律 (2)不能 在 (3)是 可逆 【问题导学】
二、3.亮 暗 白纸发生了漫反射;平面镜
一、1.折射光线和法线的 2.斜 偏折
发生了镜面反射
二、3.同一平面内 两侧 4.不变 0° 0°
三、4.(1)凹 会聚 平行的 (2)凸
远离 增大 靠近 减小
发散
【课堂作业】
【课堂作业】
一、1.反射 折射 2.37° 43° 3.直线
一、1.60° 2.竖直 判断反射光线与入射
传播 左 不变
光线是否在同一平面内 3.漫 镜面 遵
二、4.C 5.B 6.D
守 4.漫 不变
三、7.如图所示:
二、5.A 6.C 7.C 8.C
三、9.如图所示:
8.①反射 折射 ②增大 小于
【课后作业】
【课后作业】 一、1.折射 反射 2.45° 折射 3.小于
、 可逆 大于一 1.50° 2.漫 直线 3.反射 漫反射 4.
凹凸不平 5.
如图所示:
二、4.C 5.C 6.C 7.B 8.C
三、9.如图所示:
远离
二、6.D 7.D 8.D 9.A
10.如图所示:
三、10.如图所示:
11.在反射现象中,反射光线、入射光线
和法线在同一平面内 在反射现象中,光路 11.(1)不发生改变 (2)小于 (3)不
可逆 相等
— 9 —
