6古对今 教学设计(表格式)

古对今 教学设计
教学目标
1.通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字，会写“古、细”等7个生字，从中感受到识字的乐趣。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.了解对对子，培养学生对对子的兴趣。 4.通过欣赏图片，认识不同类型对子并能背诵。 5.想象不同对子中的画面，感受自然的美丽。
教学重难点
1.认识对子，培养学生对对子兴趣。 2.想象对韵歌中的画面，感受自然之美。
教学过程
一、情景设定，认识对子 小奇：《对韵歌》的韵律可真美呀，我越来越喜欢对子了，但是什么是对子呢，我还不是很了解呢。 教师：屏幕前的同学们是不是也有这样的疑惑呢？那我们来认识一下什么是对子吧。对子也就是对联，言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相对，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式，是中国传统文化瑰宝。今天我们再来学习另一首对韵歌《古对今》，希望通过本节微课让你能了解什么叫对子，并能简单地对对子。 二、走进课文，了解内容 （一） 朗读课文，了解内容 教师：这节的对子可真奇妙，里面隐藏着两对反义词，同学们你发现了吗？按下暂停键，快找一找吧！ 小奇：古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。哦，我发现了，古和今，严寒对酷暑。 教师：真棒啊，没错就是这两对。古是从前的意思，而今则是现在。正是随着时间的流逝，我们参观大自然的门票也发生了变化，从古时的纸质到今天的电子票。我们再来看看这节中的其它对子吧。 老师：这两个形状你认识吗？ 小奇：左面是圆，右面是方形。 老师：是的，这同样也是一对反义词，不过这是表示空间相对，而古对今则是表示时间相对。同学们，这节对子好像个四季画展，不过他们的名字乱了，你能帮不同季节找到合适的名字吗？ 小奇：我想一想。冬天一定是很冷的，因此是严寒。夏天时常大汗淋漓，所以称为酷暑。春天冰雪融化、春暖花开，最合适的词当然是春暖了。最后剩下的秋凉就匹配秋季了。 老师：哇，真能干，都匹配对了，屏幕前的同学们，你做对了吗？这就是接下来的对子。这些对子都是四季气候相对，向我们展示了一年四季的不同。接下来我们看看我们剩下的对子还有哪些吧。 小奇：这段的对子都是描写风景的字词。这些我都能理解。晨与暮分别指早晨和傍晚，这是组时间相对的字。雪和霜都是白色，又都是自然现象，所以也是相对的。和风是微风，细雨则是小雨，朝霞是早晨的云霞，而夕阳则是傍晚的太阳。我最喜欢的风景就是朝霞和夕阳。这几对也同样是自然现象相对。 老师：说的真好，这些自然现象是不是特别漂亮，我们就需要善于发现身边的一切，这样我们才会感受到意想不到的美丽。接下来我们再去认识几种水果、花草、树木及动物吧。看看你能找出相对的字词吗。 小奇：看我的吧。桃子和李子都是水果，这是一对，柳树和杨树都是树木，那么“柳”“杨”则也是一对。最后一句我不知道怎么相对的了。 老师：那么我来帮你理解吧，莺歌燕舞、鸟语花香则是两个四字词语，描写春天生机盎然，表现了大自然的美丽。这回明白了吧。 小奇：原来是是这个意思呀!《古对今》对子中竟然包括这么多知识呢，今天我感受了对子韵律之美，还欣赏了大自然的美丽，真是受益匪浅呀。 （二）拓展延伸，展开想象 老师：看来同学们都有不少的收获，老师现在想考考你们，准备好了吗？长对（短），远对（近）。春风对（夏雨），山高对（水深）。同学们，你答对了吗？最后让我们一起来读一读这首对韵歌，再次感受对子的奇妙吧！ 三、结尾 老师：课下请同学们上网或阅读课外读物，收集对子歌，并背诵。比一比，谁收集得多，背的多。好了，今天的课就上到这里，再见！