比值,所以做功效率高.
出水后, G最大机械效率:
【 】 η
最大=
新题看台 G+G动
1.C 2.A 3.A 4.D 5.D 3000N×100% = ×100% =
6.200 80% 7.400 500 80% 变大 3000N+200N
8.减小 增大 9.(1)90.9% (2)增大 93.75%.
减小 (3)滑轮与轴间有摩擦、绳子有重 (4)由于电动机工作时拉绳子的功率
力(合理均可) 保持不变,所以,根据P=Fv 可知:电动机
10.(1)1800J (2)
, ,
75W (3)80% 的拉力最小时 绳端的速度最大 此时箱子
11.(1)匀速吊起重物的过程中做的有 上升的速度也最大.当箱子所受浮力最大
用功W ( ),有用=Gh=9.0×103N×10m=9.0 时 箱子浸没在水中上升时 电动机的拉
力最小,箱子上升的速度最大;箱子所受的
×104J
( 浮力:2)匀速吊起重物的过程中做的总功 / 3 /
W 总=Fs=F·3h=4.0×103N×30m = F浮=ρgV排=1000kgm ×10Nkg
W ×0.1m
3=1000N.
1.2×105 ,
有用
J 滑轮组的机械效率η= × 则电动机的最小拉力:W 总
9.0×104J 1( ) 1(
100%= F= G箱+G动-F浮 = 3000N1.2×105J×100%=75% 2 2
() +200N-1000N
)=1100N;
3 克服摩擦和钢丝绳重做的额外功 由P=Fv 可得,绳端的最大速度:
W 额外=0.3W有用=0.3×9.0×104J=2.7× P 1100W
104J,克服动滑轮重做的额外功W 动=W 总 v最大= = =1m/s,
-W -W =1.2×105J-9.0×104
F 1100N
有用 额外 J- 则箱子上升的最大速度:
2.7×104J=3.0×103J,动滑轮的重G= 1 1
W 3.0×103动 J v最大'= v最大= ×1m/s=0.5m/s.
h = 10m =3.0×10
2N 2 2
12.(1)箱子在水底时下表面的深度h 第十二章 机械能和内能
=6m,此处水产生的压强:p=ρgh=1×
103kg/m3×10N/kg×6m=6×104Pa. 12.1 动能 势能 机械能(1)
(2)电动机工 作 时 拉 绳 子 的 功 率 为
1100W保持不变,将箱子从水底提到地面 【问题导学】
用时t=24s, 一、动能
W
由P= 得电动机所做的总功:t W 总=
1.做功 正在 减少 过程 状态
2.运动的物体具有能量 3.运动 4.探究
Pt=1100W×24s=2.64×104J; 分析:(1)不同 大 长 多 大 小 短
(3)在提升箱子过程中,不计绳重、摩 少 小 (2)不同 长 多 大 短
擦和水的阻力,有用功是动滑轮对箱子的 少 小 探究结论:速度 质量 速度
拉力所做的功,额外功是克服动滑轮重所 质量 讨论:(1)运用控制变量法,即研究动
做的功; 能大小与物体的质量的关系时,应控制物体
W 有用 W 有用 的运动速度相同;研究动能大小与物体的运
由 η = W =总 W =有用+W 额 动速度的关系时,应控制物体的质量相同.
F动拉箱h F动拉箱 , ()在探究动能大小与物体质量的关系时,= 可 知 动 滑 2F动拉箱h +G动h F动拉箱+G动 让质量不同的物体从同一斜面相同高度滑
轮对箱子的拉力越大,滑轮组的机械效率 下,以控制速度相同;在探究动能大小与物
越高,所以出水后滑轮组的机械效率最大. 体的运动速度的关系时,让同一物体从斜面
箱子的重力: 的不同高度滑下,以控制质量相同而速度不
G=mg=300kg×10N/kg=3000N; 同. (3)运用转换法,即让运动物体推动另
— 6 —
一物体对外做功,比较被推动物体移动距离 9.(1)木块被推动距离的大小 (2)速
的长短.能将物体推动的距离越长,说明具有 度 (3)质量 (4)受到摩擦力作用 做功
的动能越大. (5)永远做匀速直线运动
二、弹性势能 【新题看台】
1.发生弹性 2.弹性形变 形变
、 1.A 2.C 3.A 4.B 5.
减小 增
三 重力势能 大 6.惯性 大 7.速度 木块移动的距
1.举高 2.实验结论:质量 举高的 离 摩擦力(阻力) 8.(1)速度 质量
高度 质量 质量 讨论:(1)运用控制变 (2)减小 增大 (3)动能的大小 不能
量法,即研究重力势能大小与物体的质量 9.(1)小球到达斜面的高度 (2)1与2
关系时,应控制物体被举高的高度相同;研 (3)长度、材料
究重力势能大小与物体被举高的高度的关
系时,应控制物体的质量相同,让物体从不 12.1 动能 势能 机械能(2)
同的高度释放. (2)运用转换法,即让高
处物体下落撞击地面上的物体,比较下陷 【问题导学】
深度. (3)采用底面积小的桌子,质地较 一、动能和势能的相互转化
软的沙子.(合理均可) 1.增加 2.重力势 不变 小 减小
【课堂作业】 快 增加 重力势 动 慢 减小 大
1.C 2.C 3.A 4.重力势 动 增大 动 重力势 3.动 减小 小
5.弹性势 动 重力势 6.质量 不同 增加 动 弹性势 减小 快 增加 弹
速度 同一高度 物体的动能与速度和质 性势 动
量有关,速度越大动能越大,质量越大动能 二、机械能
越大 7.DF AB CE 1.动 势 2.动 势 之和 3.焦耳(J) 4.不变 守恒【课后作业】
【课堂作业】
1.B 2.B 3.D 4.动(或机械)
小于 5.(1)动能是由重力势能转化而来 1.B 2.D 3.C 4.重力势 动
的(或动能与势能有关) (2)小车没有从 减小 5.增大 增大 减小 减小 6.变
静止释放(或开始时人手推了小车) 错误 小 重力势能转化为动能
(3)①改变长度时,没有控制高度一定 【课后作业】
②路程不同,不能只通过时间比较运动快 1.C 解析:关闭发动机后,由近地点
慢 (4)不需 斜面的高度、长度和倾角之 向远地点运动,速度越来越小,受到非平衡
间有一定的数量关系(或无法控制长度和 力作用. 2.B 3.C 4.弹性势 弹性势
高度相同,倾角不同进行探究) 6.(1)速 大 5.动 重力势 6.重力势能 动能
度 转换 (2)使小车到达水平面具有相 7.(1)秒表 天平 (2)3,6,7 (3)m,s
同的速度 小 匀速直线运动 (3)让小 l (4)测出摆动n 次的时间t,则摆动一
球从同一高度滑下,改变小球的质量,观察 t
木块被撞击移动距离的远近 次的时间为n
7.重力势能 如图所示,让同一小球 8.(1)卡片向上跳起 做功 (2)控制
从斜面的不同高度滚下 滚动摩擦比滑动 橡皮筋的形变量相同 (3)①在相同的卡
摩擦小 片上改变剪开豁口的距离 ②在相同的卡
片上改变剪开豁口的深度(或用相同的卡
片,改变每次下压的幅度)
【新题看台】
8.(1)质量 (2)速度相同时,物体质 1.D 2.B 3.AD 4.D 5.C
量越大,它的动能越大 (3)小于 质量相 6.变大 变小 7.运动 减小 增大 大
同时,物体的速度越大,它的动能越大 于 8.弹力 弹性势 9.1 1和3 1
— 7 —
10.等于 大于 0.3 6.热传递 运动 7.分子间存在相互作用
11.(1)可能与摆长有关(与单摆相关 的引力 大于 8.热传递 紫外线
物理量的猜想均可) (2)①C ②单摆摆
动的周期与摆球的质量、摆角无关,与摆长 12.3 物质的比热容
有关,摆长越长,周期越大 (3)控制变 一、比热容
量法 1.(4)多 (5)不相等 不同 质量
12.2 内能 热传递 (6)不停地搅拌水和沙子,使水和沙子受热
均匀. 2.质量 升高的温度 单位 1
【问题导学】 3.本领 4.焦/(千克·摄氏度) J/(kg
、 ·℃)一 内能 5.种类 状态 无 6.(1)不同
() (2)1kg的水温度升高1.所有 总和 焦耳 J 2.热 冷 1℃
吸收的热量是
4.2×103 剧烈 增加 越大 3.如果有的物体虽 J
然温度高, 二、热传递过程中吸收或放出的热量单个分子的动能大了,但分子的
数目少,所有分子动能的总和也就不一定 1.cm(t-t0) cm(t0-t) 2.(3)末
, 温 变化量大 所以这句话是错误的. 4.温度 质量
状态 5.任何 温度 【课堂作业】
二、热传递———改变内能的一种方式 1.C 2.1.232×105 3.4.2×104
1.热传递 2.温度高的物体温度下 大 小 4.热传递 比热容 2.1×106
降,温度低的物体温度升高,直到温度相 Q
质量 升高
等. 3.温度 高 低 (1)温度 (2)内 5. mΔt 6.
(1)使沙子受热
(3)高 高 低 低 4.转移 (1)焦耳 均匀 (2)在相同的时间内吸收的热量相
(J) (2)热传递 6.用火烧水;冬天用热 同 (3)沙子的温度升高得快 (4)暖气中
水袋捂手;向饮料中加冰块,饮料温度降 用水做传热介质 7.(1)1.05×107J (2)
低等. 1200J 8.(1)8.4×106J (2)2.1×107J
【课堂作业】 (3)40% (4)0.2kg
1.D 2.A 3.D 4.C 5.D 6.音 【课后作业】
调 增加 热传递 分子在不停地做无规 1.C 2.D 3.B 4.D 5.B 6.A
则运动 7.(1)物质(物体) 温度 (2)② 7.4.2×103 55 8.B B 9.3.5×103
质量(分子多少) 质量越大(分子越多), J/(kg·℃) 10.(1)同种物质 (2)不同
物体的内能越大 物体质量越大,分子数 物质,升高相同的温度,吸收的热量的多少
目越多,所有分子的动能、势能总和越大 与物质种类有关 (3)同种物质吸收的热
(3)①(d) (d)的水量比(a)多,与(b)、(c) 量与质量及温度变化量的比值是定值,不
相同,且温度最高 ②(a)、(b) (a)的水 同物质,这个比值不同
量比(b)少,但温度比(b)高 【新题看台】
【课后作业】 1.B 2.C 3.A 4.相同 3.9×104
1.B 2.A 3.C 4.D 5.B 6.B 5.大 8.4×106 6.4.2×104 大 小
7.图甲 8.做功 热传递 9.内 高 7.内 1.12×1010 400
有 大 10.减少 增加 不变 11.炒菜 8.因为沙子的比热容比海水的小,吸
高 无规则运动更剧烈 12.(1)使物体 收相同的热量,相同质量的沙子比海水温
吸收热量,如晒太阳感到暖和等. (2)可 度升高快,所以他感觉到沙子热得烫脚而
通过加快液体的蒸发来减少它的内能,如 海水却很凉.
喝热汤时向汤吹气. 9.(1)沙子和水吸收的热量 (2)如图
【新题看台】 (3)沙子 水 比热容
1.C 2.D 3.C 4.A 5.温度
— 8 —
为内能,使木头的内能增加,温度升高,达
到木头的着火点.
12.4 机械能与内能的相互转化(2)
【问题导学】
一、热机
1.内 机械 3.内 机械 做功
二、汽油机的工作循环
1.进气 2.吸气 做功 两 两 一
做功 飞轮
、
10.(1)0.2kg (2)
三 燃料的热值
42% 11.(1)6.3
7 () 酒精 酒精 不同 热值×10J 2 相同质量的水和其他物质相
1. 2.
比,都降低相同的温度时,由于水的比热容 3.mq 4.种类 均没有关系 数值
较大, , “ 化学 内能放出较多的热量 故 水地暖”以水 5.
为媒介. 【课堂作业】
1.A 2.A 3.C 4.B 5.吸气 压
12.4 机械能与内能的相互转化(1) 缩 做功 排气 压缩 做功 6.燃料燃
烧获得内能转化为机械能
【 】
内 机械
问题导学 7.完全燃烧1kg柴油放出的热量是4.3×
做功———改变物体内能的另一种方式 107J 1.29×108 8.0.4 2.55×109
1.用火烧、开水烫、反复弯折铁丝、摩 【课后作业】
擦、快速锻打等.用火烧、开水烫是采用热
传递的方式改变铁丝的内能的,而反复弯 1.C 2.A 3.D 4.B 5.B 6.C
折铁丝、摩擦、快速锻打的方法改变铁丝的 7.做功 热传递 比热容大 8.3.8×
-3
内能,是不同于热传递的方式,它的能量发 10 9.压缩 9.2×10
4 3.68×104
生了转化. 2.热传递 做功 等效 8.8 10.内 做功 60 15 11.(1)1.26
3.做功 热传递 ×10
7J (2)1.75kg 12.(1)1.4×107J/
kg ()【 】 22.1×10
5m
课堂作业
【新题看台】
1.A 2.D 3.D 4.B 5.D 6.D
7.做功 扩散 8.做功 9.内 机械 1.D 2.C 3.A 4.D 5.C 6.做功
10.机械 做功 内能 10 20 7.做功 内 机械 做
【 】 功 8.扩散 热值课后作业 9.2.3×10
6 4.6×107
10.化 学 内 0.21 11.(1)q=
1.C 2.C 3.C 4.ACD 5.D cM(t2-t1)
6.做功 热传递 做功 转移 7.热传递 没有考虑热损失 (2)一样大m1-m2
做功 不能 做功 热传递 等效 8. ()变速直线运动
升高 增加 9.(1) ,
12.1
增加 因为吸收了热
量. (
s 1200m
2)内能转化为机械能. (2)v= /t= 40s =30ms
【新题看台】 (3)P=20kW=20000W,t=10min
1.A =600s,发动机做的功W=Pt=20000W
2.A 解析:核电站中核燃料发生裂 ×600s=1.2×107J,1kg汽油完全燃烧放
变,释放核能,核能再转化为电能;汽车加 出的热量:Q=mq=1kg×4.6×107J/kg
油后质量增加,动能增加.
=4.6×107 J,发 动 机 的 效 率:
W
3.B 4.BD 5.机械 升高 6.做 η=Q ×
功 汽化 7.做功 热传递 8.增加 汽 1.2×107J
化(或蒸发) 没有充足的氧气(空气) 100%=4.6×107J×100%=26.09%
9.钻木取火时,克服摩擦做功,机械能转化
— 9 —
课时培优作业
第十二章 机械能和内能
12.1 动能 势能 机械能(1)
下滑时,木块被推动的距离 .小球在斜面上的
高度越大,滑到水平面上的初始速度越 ,木块
本节主要学习动能的大小与物体的质量和运 被推动的距离就越 ,小球对木块做的功越
动的速度有关,并能解释简单的现象;知道弹性势 ,小球具有的动能越 .小球在斜面上
能与重力势能的概念和决定因素,并能解释简单的 的高度越小,滑到水平面上的初始速度越 ,木
现象.在学习中应通过实例分析,认识到一个物体能 块被推动的距离就越 ,小球对木块做的功越
够对另一个物体做功,这个物体就具有能量;通过
,小球具有的动能越 .
运用“控制变量法”进行实验设计,养成在实验中认 (2)当质量不同的小球从相同高度的斜面上自
真观察、勤于思考的习惯. 由下滑时,木块被推动的距离 .质量越大的
小球滑到水平面上时,木块被推动的距离就越
一、动能 ,小球对木块做的功越 ,小球具有的
阅读教材P32~33“动能”,完成下面内容. 动能越 .质量越小的小球滑到水平面上时,
1.一个物体如果能够对另一个物体 , 木块被推动的距离就越 ,小球对木块做的
它就具有能量(E).物体能够对外做功,是指物体具 功越 ,小球具有的动能越 .
有做功的本领,但不一定 做功.一个物体 探究结论:物体动能的大小与物体的运动
具有能,对外做功后,本身具有的能就会 . 和物体的 有关,物体的 越
功和能是不同的物理量:功是表示一个物体在力的 大, 越大,它具有的动能越大.
作用下并在这个力的方向上移动距离,它是一个 讨论:
量;而能量是表示一个物体能够对另一个 (1)实验中应采用什么研究方法
物体做功,则它就具有能量,它是一个 量.
但它们的单位相同,国际单位都是焦(J).
2.读图分析:P32图12-3、图12-4,这些现象 (2)实验中如何具体控制相关变量
说明了什么
3.物体由于 而具有的能量叫作动能. (3)实验中如何反映动能大小
4.实验探究:动能大小与哪些因素有关
(1)如图甲所示,让同一个小球从斜面上不同
高度A、B 处自由下滑,观察并比较木块被推动距 二、弹性势能
离的大小. 阅读教材P34内容,完成下面内容.
1.物体由于 形变而具有的能量,叫作
弹性势能.
2.实验探究:影响弹性势能大小的因素
(1)如图那样将橡皮筋悬挂于铁支架上,在橡
甲 乙 皮筋的下端悬挂钩码或其他重物,再在橡皮筋的一
(2)如图乙所示,让质量分别为m 和2m 的小 侧竖立一把刻度尺.
球从斜面的同一高度自由下滑,观察并比较木块被 (2)先观察钩码静止时在标尺上的位置,然后
推动距离的大小. 用手捏住钩码向下拉一段,放手后,橡皮筋因发生
探究分析:(1)当同一小球从斜面的不同高度自由 弹性形变而将钩码拉起一个高度.改变将钩码向下
3 0
物理 九年级上册
拉的距离重新实验,可以看到,将钩码向下拉的距 (2)实验中如何反映重力势能大小
离越大,弹起的高度也越大,即橡皮筋的弹性形变
越大,它对钩码做的功越多,说明它的弹性势能就
越大. (3)实验中如何选择器材使实验现象较为明显
3.注意点:(1)重力势能是一个相对量,同一个
物体选择不同的参考点,其高度是不同的,重力势
能也就不同;
(2)讨论物体重力势能的大小时,需同时考虑
实验结论:发生弹性形变的物体具有能量,弹
物体的质量和被举高的高度这两个因素.
性势能的大小与 的大小有关, 越
大,弹性势能越大.
注意点:在本实验中若换一根同样长短的粗橡 1.关于能的概念,下列说法中正确的是 ( )
皮筋重做上述实验,可以看到在使它们产生同样的 A.势能相等的物体一定在同一高度
形变(即钩码拉下同样的距离)以后,它们对钩码做 B.悬挂着的物体因为没有做功,所以没有能
的功是不同的,粗的橡皮筋(弹性较好)将钩码弹起 C.在空中飞行的子弹,能够做功,所以具有能
得较高,这说明一个物体的弹性越好,在发生相同 D.两物体“并驾齐驱”,它们的动能一定相等
程度的形变时它的弹性势能也越大. 2.将一支内有弹簧的圆珠笔向下按压,放手后
三、重力势能 笔会向上弹起一定高度.下列关于该过程中能量变
阅读教材P35内容,完成下面内容. 化的叙述,其中正确的是 ( )
1.物体由于被 而具有的能量,叫作重 A.向下按笔的过程中,弹簧的弹性势能减小
力势能. B.向下按笔的过程中,笔的重力势能增大
2.实验探究:影响重力势能大小的因素 C.笔向上弹起的过程中,笔的重力势能增大
(1)找一本旧书,让一把锥子尖朝下,从h1 高度 D.笔向上弹起的过程中,弹簧的弹性势能增大
落下,扎到书上,看被扎出孔的纸的页数为多少.纸 3.一个小石块从空中的某一高度,由静止开始
被扎出孔的页数越多,锥子的重力势能越大.换一把 竖直下落,若不计空气阻力,从小石块开始下落,到
质量小一些的锥子从同一高度自由下落,看扎出孔 刚落到地面的过程中,小石块的重力势能Ep随着时
的纸张页数. 间的变化图像可能是 ( )
(2)重复步骤(1),让这两把锥子从h2 高度落下
(h1实验数据:如下表
大锥高 有孔纸页数 小锥高 有孔纸页数
h1 5 h1 3
h2 14 h2 8
实验结论:物体重力势能的大小与物体的
和被 有关.被举高相同高度的物体, 4.修拦河大坝是为了提高上游水位,增加水的
越大,它的重力势能越大; 相同 能,水流下时才能转化为更多的
的物体被举得越高,它的重力势能越大. 能,从而带动发电机发电.
讨论: 5.人们常常利用物体具有各种形式的机械能
(1)实验中应采用什么研究方法 来做功,如:机械手表里拧紧的发条具有
能,可以带动小齿轮和指针转动;风具有
能,可以推动帆船航行;打桩机举高的重锤具有
3 1
课时培优作业
能,可以完成打桩工作. 景象.龙卷风是一种高速旋转的气流,具
6.如图是探究物体的动能、速度和质量关系的 有非常大的 能,其内部的气压
示意图,在探究动能与速度关系时,要保持 (选填“大于”“小于”或“等于”)
不变,让小球在 的高度滚下,以不同的 外部的气压.
速度推动小盒子移动一段距离,研究不同速度小球对 5.小华骑自行车下坡时,想到从斜面下滑物体
小盒子做功的大小;要探究动能跟物体的质量有关 的快慢与哪些因素有关呢 回家后她找来了小车、
时,要保持 相同,就是要小球从静止开 秒表、刻度尺和充当斜面的木板进行探究,如图所
始从 滚下.某小组的探究记录如下表.分 示.首先对影响小车下滑快慢的因素作出以下猜想,
析后你得出的结论是 猜想一:与小车的质量有关;猜想二:与斜面的高度
. 有关;猜想三:与斜面的长度有关.
(1)根据所学知识,断定猜想
二是正确的,依据是 .
(2)为了验证猜想一,小华设
计的方案是在小车内放置不同数
小球起 小盒移 小球对小 量的钩码,分别从斜面的顶端由
小球质量
次数 始高度 动距离 盒做功大 静止释放,测出下滑的时间.小华测量的结果如下
m/g
h/cm s 小W 表,她怀疑第三次测量错误,于是重新测量并进行
1 100 10 s1 W1 了修正.你认为小华第三次测量时间偏小的原因,除
2 100 20 s >s W >W 了秒表的使用和小车开始的位置不符合设计的要2 1 2 1
3 100 30 s >s W >W 求外,还有一种在操作上存在的问题可能是 3 2 3 2
;经过对修正后的数据分析,猜想一4 200 20 s4>s2 W4>W2
是 (选填“正确”或“错误”)的.
5 300 20 s5>s4 W5>W4
实验次数 1 2 3 4
7.下列物体中:A.挂在屋顶上的电灯;B.被拉
小车内放置钩码的质量 /
; ; m g 0 50 100 150开的弹簧门 C.空中飞行的小鸟 D.在溜冰场上滑
时间 /
行的运动员;E.从斜坡上滚下的石头;F.在平直公 ts 2.5 2.5 2.0 2.5
路上行驶的汽车.只具有动能的是 ;只具有 (3)为了验证猜想三,小华设计的方案是将小
势能的是 ;既具有动能,又具有势能的是 车分别从距斜面底端不同距离处由静止释放,测出
. 下滑的时间.她通过测量发现下滑的时间不同,于是
得出猜想三是正确的.请对小华这一探究作出评价,
指出她存在的两个主要问题是① ;
1.下列属于能量单位的是 ( ) ② .
A.瓦特 B.焦耳 (4)接着小华又作出:“小车下滑的快慢还与斜
C.伏特 D.安培 面倾角有关”的猜想,你认为她 (选填“需”
2.高空抛物是极不文明的行为,会造成很大的 或“不需”)要对这一猜想进行探究.如需要,说出方
危害.因为高处的物体具有较大的 ( ) 案,如不需要,说出原因: .
A.弹性势能 B.重力势能 6.(湛江中考题)图甲是探究“物体动能的大小
C.体积 D.重力 与哪些因素有关”的实验装置.实验中让同一钢球从
3.月球表面有很多陨石撞击造成的大大小小 斜面上不同的高度由静止滚下,碰到同一木块上;
, , 的陨石坑 关于造成陨石坑大小不一的因素 下列 图乙是探究“牛顿第一定律”的实验装置,实验中让
猜测不合理的是 ( ) 同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下,在粗糙
A.陨石的质量 B.陨石的撞击速度 程度不同的平面上运动.请回答以下问题:
C.被撞处的硬度 D.被撞处是否在阴影中 (1)图甲实验的目的是探究钢球动能的大小与
4.巨大的龙卷风形成了如图所示的“龙吸水” 的关系.通过木块被推动距离的大小,说明
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物理 九年级上册
钢球对木块做功的多少,从而判断钢球动能的大 (1)如图甲、乙所示,同时释放A、B,观察到它
小,这种常用的实验方法是 法. 们并排摆动且始终相对静止,同时到达竖直位置.这
(2)图乙实验中让同一小车从斜面上相同的高 表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小
度由静止滑下的目的是 ,水平面越光 与小球的 无关.
滑,小 车 受 到 的 摩 擦 力 越 (填“大”或 (2)如图甲、乙所示,观察到B 球能将木块C 撞
“小”),根据小车运动距离的远近,推理得出:运动 得更远,由此可得出结论:
的物体如果不受外力作用,将永远做 . .
(3)小明同学想在图甲的基础上继续探究物体 (3)图乙中小球B 到达竖直位置时的速度
动能的大小与质量的关系,请你帮他设计实验,写 (填“大于”“小于”或“等于”)图丙中小球B 到
出简要的实验步骤及论证方法: 达竖直位置时的速度,如图乙、丙所示,图丙中木块
C 滑行得更远些,由此可得出结论:
. .
9.如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因
素有关”的实验装置,实验中让钢球从斜面上某个
高度由静止沿斜面滚下,在底部与静止在水平面上甲 乙
的木块发生碰撞,木块沿水平面向右运动直至停止.
7.小军骑自行车上坡过程中发现车子的初速
度越大,冲上斜坡的最大距离越长.这是因为车子的
初始速度越大,它的初始动能也越大,上坡过程中
转化的 就越大.进而他提出猜想:物体冲上
斜坡的距离可能与物体的速度有关. (1)实验中是通过观察 来判断钢球的
为了验证该猜想,小军将与水平面平滑连接的 动能大小.
薄铁板以一定的倾角θ固定,如图所示.实验时为了 (2)让同一钢球从斜面的不同高度由静止开始
让小球以不同的初始速度滚上铁板.请你在图中的 滚下,目的是探究钢球的动能大小与 的
虚线框内为小军设计一实验装置,并说明该使用装 关系.
置进行实验时的操作要点: .实 (3)换用质量不同的钢球从斜面的相同高度由
验中不用小木块的原因是 . 静止开始滚下,目的是探究钢球的动能大小与
的关系.
(4)木块最终会停下来的主要原因是 ,
在此过程中木块通过 方式把动能转化为
8.利用如图所示装置探究“物体的动能大小与
内能.
哪些因素有关”.将小球A、B 分别拉到与竖直方向
(5)如果木块在运动过程中所受的摩擦阻力为
成一定角度θ的位置,然后都由静止释放,当小球摆
0,木块将 .
动到竖直位置时,将与静止在水平面上的木块C 发
生碰撞,木块都会在水平面上滑行一定距离后停止.
图中的摆长L 都相同,θ1<θ2,球A、B 的质量分别 1.(郴州中考题)从飞机空投的救灾物资在下
为mA、mB(mAA.重力势能 B.动能
C.重力 D.质量
甲 乙 2.(泰安中考题)2017年5月5日,C919国产
大飞机在上海浦东国际机场首飞成功,标志着中国
从此成为世界上能够制造大飞机的少数国家之一.
当大飞机加速升空时,下列说法正确的是 ( )
丙 A.以大飞机内的驾驶员为参照物,大飞机是运
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课时培优作业
动的 8.(新疆中考题)“探究物体的动能跟哪些因素
B.大飞机的动能增大,机械能不变 有关”的实验装置如图所示,艾力同学让同一钢球
C.大飞机机翼上方空气的流速大于机翼下方 A 分别从不同的高度由静止开始滚下,观察木块B
空气的流速 被撞击后移动的距离s.回答下列问题:
D.大飞机受到的重力大于升力
3.(福州中考题)我国研制的新型消雾无人机
在加速飞往雾霾区域的过程中,它的 ( )
A.动能增大 B.质量增大
C.合力为零 D.运动状态不变 (1)艾力同学在研究动能大小跟 的关
4.(龙岩中考题)如图所示,小伟在玩蹦蹦杆, 系,实验中他控制了钢球的 不变.
蹦蹦杆中的弹簧向上弹起的过程中,小伟的重力势 (2)钢球沿斜面滚下过程中,重力势能 ,
能、弹簧的弹性势能的变化情况是 ( ) 动能 (均选填“增大”“减小”或“不变”).
(3)观察木块被撞击后移动距离的长短,是为
了判断 ;若水平面绝对光滑,本实验
将 (选填“能”或“不能”)达到探究目的.
9.(绍兴中考题)探究影响物体弹性势能大小
的因素,选择弹簧进行研究.将光滑水平面与光滑斜
A.重力势能减小,弹性势能增大 面连接,如图.
B.重力势能增大,弹性势能减小
C.重力势能减小,弹性势能减小
D.重力势能增大,弹性势能增大
5.(兰州中考题)如图所示,在毽子被踢出后竖
直上升的过程中,它的动能 ,重力势能 ①将甲弹簧放置在水平面上,用小球压缩弹簧
.(选填“增大”“减小”或“不变”) 2厘米,释放后,小球滚上A 斜面,记录小球在斜面
最高点时高度,重复三次,取平均值记录在下表中.
更换B 斜面,重复实验.
②压缩甲弹簧3厘米,重复实验步骤①.
③换用不同弹簧,重复实验步骤①.
小球在 小球在
6.(岳阳中考题)许多交通事故是由于超速造 实验 弹簧长 弹簧 压缩量 斜面A 斜面B
弹簧
成的.快速行驶的汽车刹车时,由于 要保持 序号 度/厘米 材料 /厘米 上高度 上高度
原来的运动状态,不能及时停下而发生交通事故; /米 /米
汽车速度越大动能越 (选填“大”或“小”), 1 甲 20 合金1 2 0.18 0.18
出事故时破坏越严重. 2 甲 20 合金1 3 0.40 0.40
7.(扬州中考题)如图,两相同小车分别从同一 3 乙 20 合金2 2 0.22 0.22
斜面不同高度由静止滑下,撞击水平面上的木块, 4 丙 30 合金1 2 0.12 0.12
该实验是探究动能与 的关系,通过比较
5 丁 30 合金2 2 0.15 0.15
比较动能大小,木块因受到 最终
静止. (1)实验中,通过观察 判断弹
簧弹性势能的大小.
(2)比较 (选填实验序号),说明弹簧
的弹性势能大小与弹簧的形变大小有关.
(3)由实验结果可知,弹簧的弹性势能大小还
与弹簧的 有关.
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