27.《漏》第一课时教学设计

《漏》教学设计
第一课时：
教学目标：1.认识“婆、脊”等8个生字，会写“漏、喂”等13个字。
2.分角色朗读第1-12自然段，体会故事的趣味。
3.能借助提示，按照事情的发展顺序复述老虎和贼第一次遇见“漏”的情景。
教学重点：结合“老虎和贼的所想”，体会故事的趣味性。说出、读出故事的有趣。
教学难点：借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述整个故事。
教学方法：讲授法
教学过程:
一、激趣导入
师：同学们，上节课我们学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》和《方帽子店》，这两篇课文都是故事。今天我们再来学习一片新的故事，《漏》，请同学们伸出小手，跟老师一起来板书课题。
师：老师在课前还准备了几张图片，每一张图片都有着一个故事，我们一起来看一看。（孟姜女 白蛇传 梁山伯与祝英台 牛郎织女）
师：都答对了，这几张图片叙说的是几个民间故事，今天我们要学的《漏》也是民间故事。有没有同学知道，民间故事的作者是谁？
师：民间故事是没有固定的作者的，是老百姓自己口头创作的，然后因为特别的有趣，口口相传，流传至今。现在请同学们看到课件上民间故事的简短的介绍。
师：请同学们再读课题，想一想，“漏”是什么意思？
（漏的偏旁是三点水，说明这个字跟水有关。它的右边的上半部分跟户很像，像个房子，然后下半部分是个雨字，雨进到屋子里来了，说明屋子里漏雨了。）
师：我们再来给“漏”组组词。（遗漏 漏雨 沙漏）
二、初读课文，整体感知
（1）自由朗读课文，结合注音，读准字音，读清字词，碰到难读的地方多读几遍。注意标好自然段，说说课文大概讲了一个什么故事。
（2）学习生字。（婆 脊 贼 哩 莫 颠 胶 旋 纵）（漏 喂 胖 驴 贼 狼 莫 厉 抱 架 胶 粘 偏）组词和形近字辨析
（3）学习重点词语。“莫非”表示揣测或反问的词。
（4）易错字辨析“厉”和“历”（厉害和历史 严厉和日历）（“厉”的意思是严格；严肃；猛烈 “历”是经历，经过，跟时间有关。）
（5）“爬墙游戏”。海星走到哪就读哪个字。
（6）说说文章大概讲了一个什么样的故事。
（7）自读课文，咱们可以把课文分成几个部分。
（8）借助示意图，根据地点转换，理清事物发展顺序。
（9）老虎和贼分别以为“漏”是什么？（老虎以为“漏”比它还可怕的动物，贼以为“漏”是比他还厉害的人。）
师：这个“漏”打了引号，有什么作用？（表示特殊含义）
三、精读课文
师：请同学们自由朗读课文1—12自然段，注意画出老虎和贼第一次相遇的活动地点的变化。画出你觉得有意思的句子，体会老虎和贼当时的心情。
师：在1—12自然段中，老虎和贼活动地点的变化有哪些？
预设：第一次是在老婆婆家。
师：前边有棵歪脖老树，老虎是不是想把“漏”蹭下来，贼是不是想窜上树把“漏”甩掉？所以地点变化中还有一棵歪脖老树。从老婆婆家到歪脖老树还有一段路程，就是路上，所以有三个活动地点的变化。
师：我们刚才知道了老虎和贼活动地点的变化，现在请几位同学来和我们分享你觉得课文中有意思的句子。
预设1：翻山越岭我什么都见过，就是没见过“漏”，莫非“漏”比我还厉害？
预设2：“走南闯北我什么都听过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”
预设3：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。”
预设4：“坏事，‘漏’等着吃我哩！”
师：看来这篇课文有意思的句子太多啦，那我们一句一句的来看。
（1）翻山越岭我什么都见过，就是没见过“漏”，莫非“漏”比我还厉害？
师：请同学们齐读这段话。这句话中运用了一个成语，你们找到了吗？（翻山越岭）
（2）翻山越岭我什么都见过，就是没见过“漏”，莫非“漏”比我还厉害？
师：这句话中也有一个成语，请同学们把成语大声的读出来。（走南闯北）
师：“莫非”这个词也很有意思，通过这个词，你们读出了老虎和贼什么样的心理？（半信半疑）
默读第7-12自然段，找出老虎和贼的心理描写和动作描写的句子。用波浪线画出动作描写的句子，用横线画出心理描写的句子。
请同学来读这两句话。
（3）“坏事，‘漏’等着吃我哩！”
（4）“坏事，‘漏’捉我来哩！”
（5）“‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”
（6）“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。”
这几句话体现出老虎和贼什么样的心理？（害怕）
（5）“‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”
（6）“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。”（对比读，看看哪一句话更好。）
小练笔。
虎和贼：“终于甩掉‘漏’了!”（激动开心）
师：我们刚才学了老虎和贼遇见“漏”时的心理描写，现在我们来看老虎和贼的动作描写又有趣在哪呢？
预设：有趣在巧合上，贼刚好跌在虎背上。
预设：老虎和贼到歪脖老树那一段也很有趣。
师：老虎和贼连“漏”是什么都不知道，为什么这样害怕呢？
第二课时：
默读课文13-20自然段，看看老虎和贼第二次相遇又发生了什么趣事呢？虎和贼的活动地点又发生了什么变化？同时画出你觉得有趣的句子。
（1）老虎被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去吃驴，就转身往回走。
（2）贼被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去偷驴，就下树准备往回走。
（3）贼又冷又饿，正在下树，抬头看见走过来一个黑乎乎的东西，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”
（4）老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”
师：请几个同学来读一读这几句话。
这是对虎和贼心理活动的描写，我们再来看看他们的动作描写。
师：这里有一些ABAC式的词语，请同学们读一读。
师：你觉得哪里可笑？
预设：平时我见到老虎很害怕，现在老虎居然顺着山坡滚下来，真有趣！
预设：那个贼真是做贼心虚，慌乱中还踩断了树枝，我想这声音肯定吓坏了老虎。
师：老虎和贼都这么害怕“漏”，实际上“漏”是什么？（漏雨）
师：同学们，读了这个故事，你们有什么感想？