稍复杂的分数应用题[上学期]

稍复杂的分数应用题
分界中小 执教 钱志刚
教学内容：苏教版第十一册第73-74页，练习十六第1-4题。
教学目标：
1．“知识技能”目标：
掌握解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的思路，并能正确解答。培养学生理解、分析问题的能力。
2．“解决问题”目标：
通过创设情境，练习开放性题目，使学生初步了解数学与生活的联系，进一步感受数学的作用。使学生能够从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
3．“情感态度”目标：
培养学生端正的学习态度、良好的学习习惯与听课习惯。在学生熟悉的情境下进行练习， 使每个学生都有成功的体验，提高其学习积极性。
教学重点、难点：
使学生掌握如何利用分数应用题中数量与分率之间的对应关系解应用题。
教学准备：课件。
教学过程：
1、 复习
1.分析关键句。
A、 先说说谁是单位“1”的量，再说出数量关系。
（1）　师傅加工了一批零件的。
（1） 吃了一袋大米的。
（2） 非运动员占全班的。
B、填空题。
已修好一条路的 ，还剩 没在修。
× =
×(1 - )=
2． 口答应用题。
一个粮食仓库原有大米1500袋，运走 ，运走多少袋？
3、 引新。
如果我们将“复习”题的问题改为“还剩多少袋”，就成了课本上的例1。今天我们就来学习这类分数应用题。（板书课题：稍复杂的分数乘法应用题)齐读题目，出示学习目标并朗读。
2、 新授
1、出示例题齐读。
2、学生自学例题。
a、出示自学要求并朗读自学要求。
（1） 比较一下：例1与复习题有何相同，有何不同？
（2） 说出你的解题思路。①说出你是怎样想的？②列式解答。）
（3） （出示想：
4、教师巡视，拿第一种解法投影到电视机上，说明理由，还有谁做的与他的不一样呀？拿来看看，你说说是怎样想的？
5、再同桌把两种解法互相说一遍。
6、尝试练习。
时代家电商场，共有黑白电视机和彩色电视机420台，其中 是黑白电视机，彩色电视机有多少台？
3、 巩固练习。
1、 74页练一练第1、2题。(用两种方法列式解答，左边同学做第1题，右边同学做第2题)
2、综合练习：（直接列式）
（1）一堆煤24吨，运吨，还剩几吨？
（2）一堆煤24吨，运走，运走多少吨？
（3）一堆煤24吨，运走，还剩多少吨？
（4）一堆煤24吨，运走一些后，还剩，还剩多少吨？
（5）一堆煤24吨，运走一些后，还剩，运走多少吨？
4、根据算式补充问题：
挖一条长1500米的水渠，已经挖了 。 。
a、1500×
b、1500×（1- ）
4、 全课总结
这节课学习的什么内容？
五、布置作业
练习十六的第1、2、3、4题。
思考题：
六年级学生有280人参加兴趣组，其中参加美术兴趣组的占 ，参加英语兴趣组的占 ，剩下的参加电脑兴趣组，电脑兴趣组有几人？(最多能想出几种方法解答)
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