二年级上册数学教案-二 看杂技——《表内乘法（一）整理与复习》 青岛版

二 看杂技——《表内乘法（一）整理与复习》
教学目标
知识与技能通过复习整理 1～5的乘法口诀，让学生经历表内乘法知识的梳理过程，对表内乘法的知识有比较系统的认识，能灵活解决生活中的实际问题。
过程与方法在经历简单分类和复习的过程中，培养学生观察推理能力和提出问题、解决问题的能力，提高学生的整理与归纳的能力，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。（三）情感态度和价值观帮助学生积累数学活动经验，感受数学与生活的密切联系，培养与提高学生对数学学习的兴趣。
教学重难点
教学重点：熟练掌握 1-5乘法口诀表，并能表述出乘法口诀表的规律;进一步理解乘法的意义;能熟练运用口诀解决实际问题。
教学难点：能根据具体情境选择正确的方法灵活解决各种实际问题；在解决实际问题时，能用自己的语言准确表达思考过程。
教学过程
课前交流早就听说咱们二（6）班是全校最优秀的一个班级，咱们班的学生也是学校里最勇敢的学生，老师想问问你们，你们勇敢吗？在课堂上怎样做才算勇敢呢？（积极回答问题，表达出自己的想法）今天老师和同学们一起合作上一节课，我们互相学习一下，好不好？
动画激发兴趣，复习表内乘法一（1-5的乘法口诀）同学们都看过喜洋洋和灰太狼吗？你最喜欢这部动画片里哪个人物？为什么？最不喜欢谁？为什么？那今天羊群和灰太狼又发生了什么故事呢？我们一起看一看！村长慢羊羊对羊群说：我要去别的森林里去上课，你们在家好好复习表内乘法一这一单元的内容，不可偷懒。我们来看看，喜洋洋带领羊儿们在复习这一单元的什么知识呢？
整理口诀：1.你知道 1-5的乘法口诀一共有多少句吗？我们一起来背一遍好不好？一边背一边数一数。（出示杂乱无章的口诀）看到这些乘法
口诀，你有什么感觉？你能不能按照一定的顺序把它们重新摆一摆？要求：4人一组，把这些口诀摆成一个表，并互相说一说你们是按什么规律摆的？2.小组汇报。指生说说是按什么样的顺序摆的，你还能发现什么规律？（横着竖着斜着）刚才我们和小羊们对 1-5的乘法口诀进行了简单的整理，并且再次重温了乘法口诀的规律。现在老师出示一句口诀，你能不能根据发现的规律推测出它的上下左右各是哪一句口诀？
创设闯关情境，进行乘法口诀知识逐层梳理练习在大家复习的正起劲的时候，突然听到懒羊羊的呼救声，原来啊，懒羊羊没参加复习，在睡懒觉，这不，被大灰狼抓住了。他边哭边呼救，村长和羊群们赶紧跑来救他。灰太狼：没那么容易，我设了重重机关，你们要闯过我的所有关卡，才能救出懒羊羊。同学们，你们愿意帮助羊群闯关吗？
第一关：沟通口诀与算式灰太狼给大家出了一道题：要求你从 1-5的乘法口诀表中选一句你最喜欢的乘法口诀，并且根据这一句口诀说出两道乘法算式。谁来试试？老师啊，最喜欢这句口诀，大家一起来读一读：三四十二。根据这个口诀你能不能说出两道乘法算式呢？灰太狼：刚才的一关是小意思，算不了什么，看我的第二关卡。要是你们闯不过去，嘿嘿，懒羊羊就成了我的涮羊肉了！
第二关：说出乘法的意义大家在学习乘法口诀的时候，是不是还探讨过它的意义。灰太狼要求大家要用磁铁摆出 3×4表示的意义或者画出它的意义才能过关。（指生黑板展示，其他同学在学习单上画一画）你给大家解释下：为什么这么摆？每一行有 3个，摆 4行，表示 4个 3相加：3+3+3+3=12 一列有 4个，有 3列，表示 3个 4相加：4+4+4=12我们又轻而易举的闯过了这关，接下来请看第三关
第三关：找出乘法口诀在生活中的应用大家学习乘法口诀的时候，是不是很多地方要用到乘法口诀？生活当中，乘法口诀有哪些应用呢？每只小猫钓 3条鱼，4只小猫能钓多少条鱼？3×4=12（条）刚才老师是用 3×4=12表示的小猫钓鱼的问题。那你能不能用 3×4=12这一道算式编出其他的数学问题？同学们编出了这么多用 3×4=12这道算式解决的数学问题。刚才题目，那 5只小猫钓多少条鱼？灰太狼不服气的说：哼，难的还在后头呢！接下来看
第四关：变一变一串糖葫芦有 3颗山楂，小丽买 3串，小明买 1串。一共有多少颗山楂呢？请你拿出纸和笔，在学习单上写一写。（搜集两份算式）指生说说算式的意义。3×4 3×3+3 同学们观察一下，这两个算式之间有什么联系吗？3×3+3 3个 3加 1个 33×4 4个 3所以这两个算式表示的意思是相同的。想一想，3×4这个算式除了可以改写成 3×3+3表示 4个 3，还可以改写成哪些乘加或乘减算式也表示 4个 3相加呢？哇，我们仔细观察，认真思考，也顺利闯过了这关。灰太狼：唉，这么多关居然都闯过去了，看来我要使出绝招了！
第五关：比一比同学们，最后一关，有信心吗？大家到水上乐园去划船，这里很多游乐设施。其中坐鸭子船每人每次三元，坐轮船每人每次 4元。（1）灰太狼两种船各坐一次，要花多少钱？ （2）喜洋洋、美羊羊、暖羊羊三只羊都各坐一次轮船，一共需要花多少钱？疑问：这两道题中，都有 3和 4。为什么解答的方法不同？谁来说一说自己的想法？第一题中两种船各坐一次，用 3+4。是将两种船坐一次的票价合起来，所以用加法计算。第二问中三只羊，各坐一次轮船，也就是求 3个 4相加是多少，所以用 3×4计算。你们真是越来越会学习啦。经过我们重重闯关，终于帮助羊群把懒羊羊救出来啦！灰太狼垂头丧气地说：哎，没想到小朋友这么厉害。
回顾总结反思，畅谈感受
师：同学们回顾一下，今天我们借助闯关，对表内乘法（一）进行了整理和复习，以三四十二这一句口诀为例，写出了两道乘法算式，了解了它的意义，我们还知道了口诀在生活中的应用，对这道算式进行了改写，还能正确的选用合适的方法解决生活中的问题。同学们合力复习总结，就把这一单元的知识整理成了一个漂亮的图形——五角星。今天老师把这颗学习之星送给爱思考的你们，在以后的学习中，同学们可以试着用这种方法归纳总结学过的知识，相信会对你的学习有很大的帮助。
那通过这节课，我们帮助羊群闯关救出了懒羊羊，你有什么感受？
通过整理与复习，你对表内乘法（一）的学习，有哪些新的收获？
3.这节课很快就要结束了，同学们对自己这节课的表现满意吗？