统编版二年级下册语文第五单元 口语交际 教学设计

二年级下册语文
第五单元《口语交际》教学设计
教学目标：
1.针对话题，能主动发表关于图书角管理方法的意见。
2.习得口语交际的基本规则和礼仪，认真听取他人意见，并能说出对他人意见的看法。
3.在小组合作过程中，养成文明的交际习惯，形成规则意识。
教学重难点：
习得口语交际的基本规则和礼仪，认真听取他人意见，并能说出对他人意见的看法。
教学过程：
任务一：联系实际，提出交际要求
1.出示两张图书角刚建成时和现在状况的图片，讨论：你从这两张图片中看到了什么？你想说什么？
用上这个句式说说：
我觉得……
我认为……
我担心……
2.同学们对图书角的现状有很多想法和意见，这节课我们将编写班级的《图书借阅公约》。在交流中要做到：主动说 认真听 耐心等（板书）
任务二：创设情境，学习发表意见
1.出示图片。
（1）从这幅图中你看到了什么？你有什么感受？请你发表自己的意见。
预设：一本崭新的书，由于借阅的同学不爱惜，随意撕扯、涂抹，变成了一本破旧的书。
（2）制定第一条公约：爱护书籍，不能撕坏或弄脏。
2.图书借阅前、借阅时、归还时，还有哪些不文明的行为？要怎样做才是正确的？请你发表自己的意见。
不文明行为 意见
任务三：各抒己见，补充图书公约
1.分组讨论，提出要求：
（1）由小组长安排顺序，每个人积极主动、大胆发表自己的看法。
（2）一个人说，其他人要认真听；只有上一个人说完，下一个人才能开始。
（3）通过举手表决，把小组内达成共识的部分记录下来。
2.每个小组推举代表，把组内讨论的成果进行全班汇报。
汇报要求：
（1）一名代表简要汇报组内讨论的结果，其他成员可以进行补充。
（2）可以从爱护公物、遵守纪律等方面进行汇报，并说出制定这样规则的理由。
（3）前面一组汇报时，其他学生要安静认真地听。有不同看法要等到发言结束后再提出。
预设：要设立图书管理员，对图书角进行管理。
要对借阅的图书进行登记，写清楚借阅的书名、时间、姓名、归还日期等。
借阅图书的人要自觉爱护图书，不能损坏、弄脏、丢失，如果出现这些情况要进行赔偿。
任务四：制作海报，巩固交际习惯
1.师生共同评议，各组提出的公约哪些是符合班级实际情况的。把评议结果汇总整理，制作成海报张贴在图书角。
2.请几位学生上台来表演如何借书，其他的学生认真观察。思考：在借书的过程中他们是否做到了《图书借阅公约》的要求？
3.学生对表演进行评价，说出哪些是正确的行为，哪些是不文明的行为，简要说出理由。教师引导对不文明的行为要怎样改正。
任务五：分组讨论，课外拓展延伸
1.在校园和班级中，还有许多地方存在不文明行为，比如洗手池、餐厅、阅览室、操场等场所。请同学们集思广益，制定出大家都能认同并且能够做到的公约。
2.分组做任务。每组选择一处场所，各个组员提出自己的意见，对于有价值的观点要及时记录下来。板书：用心记
3.在小组长的带领下，把组员共同认定的部分整理归纳，制作成公约张贴在相应区域。