统编版五年级下册语文园地六第1课时 课件 (共21张PPT)

(共21张PPT)
语文园地六
第1课时
交流平台
词句段运用
日积月累
学习目标
1.能交流、总结本单元课文中人物的思维过程，懂得要根据实际情况选择合适的解决问题的办法。
2.了解文言文中的一些单音节词与现代汉语中的一些双音节词相对应的语言现象。
3.能仿照例句，写出自己关于时间很慢或时间很长的心理体验。
交流平台
词句段运用
日积月累
思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。
主题
课堂导入
交流讨论
交流平台
词句段运用
日积月累
围绕这一主题，我们学习了《自相矛盾》《田忌赛马》和《跳水》这三篇课文。这些文章中你喜欢哪个人物，为什么？
我喜欢孙膑，因为他非常有智谋，能利用策略让田忌赢得三场赛马中的两场。
交流讨论
交流平台
词句段运用
日积月累
围绕这一主题，我们学习了《自相矛盾》《田忌赛马》和《跳水》这三篇课文。这些文章中你喜欢哪个人物，为什么？
我喜欢船长，因为他在孩子已经处于十分危急的境况时能够沉着果断地想出办法，让孩子得救。
通过学习，我们从不同的人物身上感受到了人类智慧的火花。这节课，让我们一起走进语文园地六，再次了解人物的思维过程，看看你还能获得哪些智慧。
交流讨论
交流平台
词句段运用
日积月累
谁能用自己的话来说一说，孙膑是如何安排马的出场顺序并赢得比赛的？
田忌
齐威王
胜
胜
输
赢
交流讨论
交流平台
词句段运用
日积月累
当孩子在猴子的逗弄和水手的取笑中一步步陷入绝境时，船长是如何让孩子脱险的？
当孩子陷入绝境时，船长果断拿枪瞄准儿子逼他向海里跳，最终孩子跳入大海，由水手救了上来。
交流讨论
交流平台
词句段运用
日积月累
读一读交流平台的内容，结合课文内容分别说一说孙膑和船长的思维过程。
了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。
学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了赛马双方的具体情况：田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。
学习《跳水》时，也可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。
我们在生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。
交流讨论
交流平台
词句段运用
日积月累
读一读交流平台的内容，结合课文内容分别说一说孙膑和船长的思维过程。
孙膑通过观察发现，大家的马脚力相差不多，都分为上、中、下三等，而比赛是三局，于是他想到了通过改变马的出场顺序的方法来赢得比赛。即“下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马”的方法，最终胜两场输一场，赢了齐威王。
船长观察到，横木上的孩子已经心惊胆战了，一不小心摔到甲板上就没命了。而此时海上风平浪静，水手们又都在甲板上，只有让孩子跳进海里才能得救，于是他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的方法。
交流讨论
交流平台
词句段运用
日积月累
读一读交流平台的内容，结合课文内容分别说一说孙膑和船长的思维过程。
了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。
学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了赛马双方的具体情况：田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。
学习《跳水》时，也可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。
我们在生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。
拓展练习
交流平台
词句段运用
日积月累
这是何等的智慧，又是多么的机智。周总理的回答让美国人领教了什么叫做柔中带刚，绵里藏针，最终尴尬、窘迫的是美国人自己。
有一次，美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”此话一出，众人不知所以。
周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。
上坡路与下坡路
拓展练习
交流平台
词句段运用
日积月累
这位记者的本意是想讥讽新中国，结果周总理说这是朝鲜战场的战利品，让这位记者丢尽颜面。随机应变，反客为主，这就是思维的力量。
有一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国生产的派克钢笔。美国记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国为什么还要用我们美国产的钢笔呢？”
周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功不受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，哑巴吃黄连，有苦说不出，顿时无语。
派克笔
交流讨论
交流平台
词句段运用
日积月累
读一读，注意这些加点的字，说说你有什么发现？
都是用现代汉语中的一个双音节词来解释文言文中加点的单音节词。
词语释义中都包含加点字。
吾盾之坚 坚固 弗能应 应答
道旁李 道路 溺而不返 返回冀复得兔 重复 守株待兔 守候
文言文中有些单个词的意思可以用现代汉语组词的方法来帮助理解。
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
拓展练习
交流平台
词句段运用
日积月累
这些加点的字是什么意思？
.
.
吾矛之利（ ） 年九岁 （ ）
冀复得兔（ ） 有过则改（ ）
掩耳盗铃（ ） 杞人忧天（ ）
.
.
.
.
锋利
年龄
得到
过错
偷盗
担忧
交流讨论
交流平台
词句段运用
日积月累
读一读这两段文字，从加点部分你感受到了什么？
第1句表示时间很短，却让人觉得漫长——焦急地期盼、等待一个结果。
第2句表示时间很长，却让人觉得短暂——回顾已经过去的时间，光阴似箭。
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
交流讨论
交流平台
词句段运用
日积月累
结合生活实际，说一说自己是否有过同样的体验。
比赛完等待结果时
考试完等待成绩时
在机场迎接亲人时
在手术室门口等消息时
回顾即将毕业的小学生活时
学习某种技艺时
翻看自己婴幼儿时的照片时
牛刀小试
交流平台
词句段运用
日积月累
大家尝试把自己刚才所说的体验写一写吧。
爸爸出差去了，我非常想念他，虽然他只离开了三天，可我感觉比三个月还要漫长。
比赛结束了，裁判即将宣布最后的结果。这一刻的等待，就像等了整整一个世纪。
小学生活即将结束，六年的快乐时光，一转眼就过去了。
我从四岁开始学习钢琴，今天终于拿到了十级证书。回顾七年的学习过程，好像只是短短的一瞬间。
小结
交流平台
词句段运用
日积月累
时间的长短和快慢都是相对而言的，学会根据不同的体验来描写时间的长短快慢——我们就可以把这样的方法运用到我们的习作中去，让语言表达更丰富。
对比体验，感受长短
分析情况 想法解决
对比体验 感受长短
词句段运用
语文园地六
日积月累
交流平台
古今联系 巧解词义
体验写话：《早读半小时》（在时间的对比中融入自己的情感。）
课后作业
交流平台
词句段运用
日积月累
再见