部编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣第1课时课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
综合性学习：我爱你，汉字
第1课时
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1234观历史，激“情”
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汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
爱汉字，就是爱自己的祖国。
汉字有形象、有色彩、有气味。
一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。
很多人是这样评价汉字的：
共“情”
研材料
激“情”
观历史
入“情”
深研究
我爱你，汉字
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1.有目的地采用多种方法搜集资料，围绕感兴趣的话题进行深入研究。
2.阅读文本材料，了解有关汉字字体特点及其变化的资料，了解汉字的起源、书法艺术。
3.多形式展示、评价成果，激发对文字的热爱之情，感受汉字之美，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事。
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学习目标
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调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。
搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。
1234研材料，共“情”
请默读课文的“活动建议”，提取相关信息。
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1234研材料，共“情”
可以围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。
也可以调查学校、社会用字不规范的情况……
从中选择一项来开展活动，写一份简单的研究报告。
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围绕活动目标，具体可以从哪些方面去开展研究呢？请大家认真阅读下面的5份材料，看看这些材料分别写了哪些与汉字有关的内容，这也提示我们可以从这些方面来开展研究。
材料一、材料二：材料一讲字体演变，材料二讲甲骨文的发现，都是属于汉字历史方面的内容。
材料三：书法欣赏，是属于汉字艺术方面的内容。
材料四：制定国家文字法的必要性，属于汉字规范方面的内容。
材料五：一则研究报告的范例。
1234研材料，共“情”
这一段故事让我们体会到，只有雪域高原、雪山、旷野，才能孕育出藏戏这独特的民俗文化。
细细地研究一下这些材料，选择你感兴趣的内容，作为你的研究方向。
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学习材料一：汉字字体的演变
1234研材料，共“情”
快速默读材料一，说一说汉字的演变过程。
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汉字字体的演变
甲骨文
金文
小篆
隶书
楷书
1234研材料，共“情”
象形性较强，写法也不固定。
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汉字字体的演变
甲骨文
金文
小篆
隶书
楷书
1234研材料，共“情”
线条粗壮，早期象形性明显，西周晚期之后，字形逐渐规整、美观。
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汉字字体的演变
甲骨文
金文
小篆
隶书
楷书
1234研材料，共“情”
结构稳定，线条圆转，粗细基本一致。
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汉字字体的演变
甲骨文
金文
小篆
隶书
楷书
1234研材料，共“情”
将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，笔画简化，书写方便。
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汉字字体的演变
甲骨文
金文
小篆
隶书
楷书
1234研材料，共“情”
字形方正，笔画规整平直。
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1234研材料，共“情”
请大家看一看、连一连。思考从汉字字体的演变当中，你感受到了什么？
楷书 从战国时期的秦国文字发展而来，
是我国最早的统一的文字
金文 刻在龟甲或兽骨上的文字，主要
在商周时期使用
小篆 铸刻在铜器上的文字，主要在商
周时期使用
隶书 形成于战国晚期，通行于两汉，
是汉字发展史上的分水岭
甲骨文 魏晋时期形成，一直通行至今
123研材料，共“情”
汉字演变的总体趋势是由繁到简，由象形符号逐渐定型为规范字。
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汉字字体的演变
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甲骨文的发现
我国现存的最早的文字是殷商时期刻在龟甲和兽骨上的甲骨文。
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三幅书法作品出自三位书法家，内容都节选自《千字文》。
书法欣赏
123研材料，共“情”
智永的楷书：智永和尚，是南朝人，他是王羲之第五子王徽之的后代，号“永禅师”。他的“永字八法”，为后代楷书立下典范，所临《真草千字文》，是我们书法学习的经典教材。
怀素的草书：怀素，俗姓钱，他是唐代的书法家，以“狂草”著称，史称“草圣”，与张旭齐名，合称“颠张狂素”，他们两个是中国草书史上的两座高峰。
文征明的行书：文征明是明代杰出的画家、书法家、文学家，诗、文、书、画、无一不精，小楷工整而文雅，行书的点画结构，可以称得上是完美，用笔不激不厉，又有丰富的变化。
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书法欣赏
123研材料，共“情”
欧阳询，欧体，其楷书法度严谨，笔力险峻，世称“唐人楷书第一”，代表作有《九成宫醴泉铭》。
颜真卿，颜体，他的楷书端庄雄伟，气势开张，代表作有《颜勤礼碑》《多宝塔碑》。
柳公权，柳体，他的楷书清健遒劲，结体严谨，笔法精妙，笔力挺拔，与颜真卿齐名，有 “颜筋柳骨”的美誉，，代表作有《玄秘塔碑》。
赵孟頫，赵体，他的楷书圆润清秀，端正严谨，代表作有《玄妙观重修三门记》。
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楷书四大家
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书法欣赏
赵孟頫
柳公权
颜真卿
欧阳询
1234学习材料四：汉字规范
请快速默读材料四，并完成判断题。
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判断下列说法是否正确，正确的画“√”
学好普通话，规范书写汉字，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。 （ ）
√
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123研材料，共“情”
同学们，让我们一起，为汉字的规范使用做出努力。请大家找出下面图中的错别字，并改正。
（1）尚 改为：上（2）壁 改为碧（3）即 改为：既（4）以 改为：已
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123研材料，共“情”
同学们，这道题目也提示我们，如果你选择的是调查学校、社会用字不规范的情况来开展研究的话，就可以从广告标语、作业本、网络文章、聊天记录等这些方面入手。
汉字历史
汉字书法
汉字规范
我爱你，汉字
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？
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课后作业
我们想翻阅书籍或上网查找古代汉字的字形和书写特点，将古、今汉字进行对比。
我们想搜集一些能体现汉字魅力的图片或视频资料。
我还想搜集一些关于汉字文化的小故事。
我们想试着找出不同书法作品的特点，也来仿写一幅书法作品……
我们组的每个人都有任务，要去搜集作业本、广告牌、书籍里不规范使用汉字的情况。
我们想组织一个纠错小分队，去找出身边的错别字，然后告诉别人正确的写法。
我们想把搜集到的使用不规范的字汇总起来，做成一本纠错本。
我们想设计一些规范用字的宣传标语，呼吁大家写规范字……
小组研究活动表
小组名称： 小组成员： 年级 班 日期：
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研究的主题
任务 负责人 途径 完成时间




分工
自己分成小组，各小组确定活动时间、活动地点、活动内容、活动过程、人员分工等内容，完成小组研究活动表。
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再见