3《”飞天“凌空》-2023-2024学年八年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制）（上海专用）课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
部编版八年级第一学期
3《“飞天”凌空》
夏浩然 樊云芳
一、学习目标与要素
（一）学习目标
1.了解新闻内容，分析富有表现力的语句，感受文中体现的运动之美。
2.把握新闻特写的特点和内涵，理解新闻特写的新闻价值。
（二）学习要素
明确新闻特写的新闻性与文学性——借助多种表达方式的再现，分析叙事、描写、议论、抒情在文中的重要作用，进而把握新闻特写的主要特点。
二、文本分析
（一）这是一篇新闻特写，其以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。
二、文本分析
（二）本课以在印度新德里举行的第九届亚运会为背景，报道了中国队员吕伟夺得女子十米跳台比赛冠军这一新闻。作者选择了吕伟一个精彩的跳水动作进行具体描绘，不仅赞美了她在比赛中的精彩表现，也体现出身为中国人的骄傲与自豪，更突显了跳水运动的力量与美。文章直接从吕伟准备十米高台跳水说起，依次描写了起跳、腾空、入水的动作，采用动静结合的手法，突出了吕伟动作之快、姿态之美。然后，作者又把镜头转向观众和记者的反应，借助侧面描写的方法，既显示了吕伟这一跳的不同凡响，又流露出强烈的民族自豪感和昂扬向上的精神。
二、文本分析
（三）特别值得注意的是，本文的语言表达极具特点。首先，带有新闻语言的特质——客观、准确，如：“修长美妙”“轻轻”优美”“震耳欲聋”等形容词和副词，都恰当地反映了事实:“舒”“蹬”“飞”“托”等动词，精准地刻画出跳水的动作。其次，生动形象，格外动人。如以“飞天”这个富有动感的静态形象来比喻吕伟起跳时的身姿；以“轻盈的、笔直的箭”比喻吕伟入水时的身体姿态，描写得非常形象；“沉静自若”“从容不迫”“眼花缭乱”等四字短语的使用，尽显简洁，兼具节奏感与画面感。
观看中国队十米跳台跳水夺冠视频片段，说说你的感受。
三、导入
四、活动设计
▲活动设计一：精彩一刻
1.阅读这篇特写，看看与你讲述的感受有什么不同的地方。
四、活动设计
▲活动设计一：精彩一刻
1.阅读这篇特写，看看与你讲述的感受有什么不同的地方。
十米跳台跳水是我国跳水队的强势项目，结合比赛视频，能直观感受中国梦之队的魅力，感受跳台跳水的力与美。但这样的个人感受属于一种主观评价，侧重于议论，这与本文反映同样内容的新闻报道有着明显区别，因为新闻特写兼具新闻性与文学性。
2.你认为这篇特写好在哪里？为什么？
四、活动设计
▲活动设计二：竞技“加油站
1.加油准备
95＃油—新闻特写
新闻特写——采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再95现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。新闻特写兼有新闻和文学的特点，强调新闻性、时效性、真实性。
四、活动设计
▲活动设计二：竞技“加油站”
2、同场竞技
比较：《“飞天”凌空》与《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大车横渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》三则新闻的异同
四、活动设计
▲活动设计二：竞技“加油站”
2、同场竞技
比较：《“飞天”凌空》与《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大车横渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》三则新闻的异同
1、《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江首届诺贝尔奖颁发》三则新闻属于消息，《“飞天”凌空》是新闻特写。三则消息主要是报道新闻事件的全过程，而《“飞天”凌空》重在描写中国选手吕伟十米跳台跳水的瞬间，是一个片段的放大。虽然它们都是真实的、及时的，但阅读消息便于人们了解完整的事件，而新闻特写更多是在感染读者，引发共鸣
四、活动设计
▲活动设计二：竞技“加油站”
2、同场竞技
比较：《“飞天”凌空》与《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大车横渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》三则新闻的异同
2、在写作体例上，消息与新闻特写也有着明显区别。消息由标题、电头、正文构成，正文中有导语和主体。报道过程中，消息多用记叙的方式，旨在交代事情，让读者了解事件全貌。但新闻特写多是在描写，“飞天”凌空》中甚至运用了动静结合、正侧面描写相结合的方法来开展写作，使其更加生动，富有感染力.
四、活动设计
▲活动设计二：竞技“加油站”
3、各领风骚
在《“飞天”凌空》一文中，哪些语句特别有感染力？试作分析。
四、活动设计
▲活动设计二：竞技“加油站”
3、各领风骚
在《“飞天”凌空》一文中，哪些语句特别有感染力？试作分析。
如：“她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，’地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。”这里将吕伟的身姿比作了轻盈的、笔直的箭，生动形象地写出了她体态的轻巧，动作的有力，表达了对她高超跳台跳水技术的赞美与骄傲之情。将吕伟比作自天而降的仙女，则生动形象地写出她技术精湛似已非凡人，表达了对吕伟的喜爱与赞美之情。
四、活动设计
▲活动设计三：交错相通的十字路口
读图标记：以小组为单位，在图示恰当的地方标注消息与新闻特写的异同。
时效性
读者感受
表达方式
写作体例
消息
消息
新闻特写
新闻特写
五、课堂小结
结合本课所学，请学生说说新闻特写的新闻性与文学性。
六、布置作业
“我是小记者”——请以“校园小记者”的身份，任选一节课或一次辅导，截取生动感人的片段，以形象化的描写作为主要表现手段，写一则新闻特写，报道你身边的教师，配合教师节的活动，题目自拟。