人教版四年级数学上册第四单元三位数乘两位数解决问题（导学案）

第四单元三位数乘两位数
课题 单价、数量和总价之间的关系 课型 新授课 课时 第5课时
教学目标 知识与技能：理解单价的概念，掌握单价×数量＝总价这组数量关系。学会单价的写法。过程与方法：学生自主探索单价×数量＝总价这组数量关系，并应用它去解决问题。情感、态度和价值观：提高学习兴趣，扩大认知视野。
重点难点 重点：理解单价的概念，掌握单价×数量＝总价这组数量关系难点：运用关系，解决简单的实际生活中的问题。
学法指导 学生活动 教具学具 课件
通案 个案
一、情景导入,揭示课题 出示课题：单价 数量 总价2、你还知道哪些商品的单价？二、探究环节1、学习单价、数量和总价之间的关系。出示课件1)篮球每个80元，买3个要多少钱？2）鱼每千克10元，买4千克要花多少钱？独立计算并找出单价、数量和总价之间的关系是怎样的？这两个问题有什么共同特点？都是已知每件商品的价钱。还知道买了多少件商品，最后算——2、总结概念每件商品的价钱，叫做单价；买了多少，叫做数量；一共用的钱数，叫做总价。得出：单价×数量＝总价3、改变其中一题，求数量或求单价。问：你能发现单价、数量与总价有什么关系吗？ 单价=( )数量=( )三、实践环节1、举例说明恩吗是单价、数量和总价。2、课本52页做一做习题3、学校买4个排球花了240元，平均每个排球多少钱？ 题目已知（ ）和（ ），求( ),数量关系式（ ）4、练习九第3、4题 四、拓展环节今天你都学会了什么？有什么收获？五、作业：练习九第5、6、7题
课堂检测 必做题：1、学校买了4个排球，每个60元，一共用多少钱？ 题目已知（ ）和（ ），求( ),数量关系式（ ） 2、学校买排球共花了240元，每个排球60元，学校一共买了多少个排球？ 题目已知（ ）和（ ），求( ),数量关系式（ ） 二、填空并解答：（1）4条毛巾12元______________________________________？ （2）一双球鞋16元，买3双，___________________________？ 三、解决问题一套运动衫28元，用56元可以买几套 选做题：单价=（ ） 总价=（ ）
教学反思
课题 速度、时间和路程之间的关系 课型 新授课 课时 第6课时
教学目标 知识与技能：理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。学会速度的写法。过程与方法：学生自主探索速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问题。情感、态度和价值观：提高学习兴趣，扩大认知视野。
重点难点 重点：理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系难点：应用数量关系解决实际问题
学法指导 学生活动 教具学具 课件
通案 个案
一、导入环节1、出示交通工具的时速的图片，介绍学生未知的交通工具（陆、海、空到宇宙方面）的运行速度，自然界一些动物 的运行速度等等。2、你还知道哪些运行速度？二、探究环节1、学习速度、路程和时间之间的关系。1）一辆汽车每小时行7０千米，4小时行多少千米？2）一人骑自行车每分钟行225米，１０分钟行多少千米？独立计算并找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的？这两个问题有什么共同特点？都是知道每小时或每分钟行的路程。还知道行了几小时或几分钟，求一共行——2、总结概念一共行了多长的路，叫做路程；每小时（或每分钟等）行的路程，叫做速度；行了几小时（或几分钟等），叫做时间。得出：速度×时间＝路程3、改变其中一题，求时间或者求速度。问：你能发现速度、时间与路程有什么关系吗？速度=（ ）时间=（ ）三、实践环节1、你还知道其他交通工具的速度吗？按照汽车速度的形式写一写。2、课本53页做一做习题3、练习九第9题 四、拓展环节今天你都学会了什么？有什么收获？五、作业：练习九第 10 题
课堂检测 必做题：一、填空1、每小时行的路程叫做（ ），可以写成（ ）／时。2、小华步行的速度是4千米／时，2小时可以行（ ）千米。3、小伟步行的速度是72米／分，30分钟能行多少米？二、填空并解答： 一辆汽车的速度是60千米／小时，-----------，两地相距多少千米？数量关系式：----------三、解决问题小强每天早上跑步15分钟，他的速度大约是120米/分，小强每天大约跑步多少米？选做题：速度=（ ） 路程=（ ）
教学反思
四年级数学上册