1.1.2 调查周边环境中的生物（教学课件）-2023-2024学年七年级生物上册精品课件（共18张ppt）

(共18张PPT)
调查周边环境中的生物
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
这段文字中提到了哪些生物？它们栖息的环境有什么不同？
在我们周边的环境中到底有多少新奇有趣的生物呢？
一、调查
科学探究的常用方法之一
怎样调查本班学生的身高？
调查前
调查中
调查后
如实记录数据
明确目的和对象
制订合理方案
整理和分析数据
分享与交流
　　怎样调查全市初一年级学生的平均身高？
调查的范围较大、数量较多或者具有破坏性。
一、调查
对调查结果要求比较精准或调查对象数量较少。
对调查范围内的所有对象逐一进行调查。
选取一部分调查对象作为样本进行调查。
全面调查
抽样调查
人口普查和森林资源每五年清查一次分别运用的是什么调查方法？
1．怎样才能观察到尽可能多的生物？
2．我们需要准备什么用具？
3．如何记录我们的成果？
4．小组同学怎样分工合作？
5．还有什么其他问题需要注意？
思考
二、进行调查研究
调查前
明确目的和对象
制订合理方案
了解校园中的生物及其生活环境
材料用具
二、进行调查研究
材料和用具需要根据调查的内容而定。
一般先要设计一张调查表。
要用笔记录。
放大镜
照相机
卷尺
二、进行调查研究
调查人________
班级________
调查时间______
天气情况_____
调查地点____________________
生物名称 数量 生活环境
生物调查表
固定内容
自行设计内容：
与具体调查内容有关
序号 生物名称 数量 特征 生活环境 尝试归类 备注
建议
需要记录哪些内容？
结合调查过程预计遇到的难题，进行补充。
二、进行调查研究
选择调查范围 校园不同区域中生物种类的调查
分组 6~8人为一组，选出组长、确定组名
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2
设计调查路线 选择生物种类较多、环境有较多变化的路线
3
调查 按方案实施调查，注意安全和保护动植物
归类 按照生物的某种共同特征进行归类
4
5
整理 将归类后的生物的资料进行整理
6
方法步骤
二、进行调查研究
　　调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。
　　注意树皮、草丛和枯枝落叶处，那里容易有被忽视的小动物，也要注意天空飞过的鸟和昆虫。
1
2
　　注意安全。集体行动；不攀爬高处；不下水；不要乱品尝采集的东西；小心触电；防止被动物咬伤；等等。
　　不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
3
4
如实记录数据（全面、细致、准确）
调查中
二、进行调查研究
调查后
整理和分析数据
分享与交流
对观察到的生物进行归类整理
1．按照形态结构特点
三、生物的归类
三、生物的归类
2．按照生活环境
展示内容要求
每名同学展示一种自己调查的生物，可描述其特征，也可以描述在调查过程中观察到的生物的生存环境；
其他组的同学倾听发言，根据台上同学的描述，说出该生物的名称，猜对者为其小组加一分，展示组也加一分（一次展示过程中，一人只能猜一次）；
若其他组的同学在规定时间内未猜出该生物的名称，则每组都不加分；
姓名
小组评分
人数不足的小组，本组同学可重复登台补足人数；
小组累计积分；
小组成员打分。
展示内容要求
明确调查的目的和调查对象
选择调查范围
分组
设计调查路线
调查
归类
整理
写出调查报告
方法步骤
按照形态结构特点：植物、动物、其他生物
按照生活环境：陆生生物、水生生物等
调查的一般过程
生物的归类
调查周边环境中的生物
　　午饭时间，有相当一部分同学不爱去学校的食堂用餐，仅吃些方便面、面包等食品。为了同学们的健康成长，有关部门准备制订平衡膳食方案。在制订平衡膳食方案之前，先要做广泛的调查。请完善以下调查设计。
调查目的：
调查对象：
调查范围：
了解中学生中午的用餐情况，为制订中学生平衡膳食方案做准备。
学校初中学生。
学校初中三个年级各选一个班进行。
调查人 ________
班级 _________
调查时间 ______
调查班级 _____________________
被调查人姓名 在校时午餐常食用的食物（选2~3 项打“√”）
米饭、菜 面条、水饺等 方便面 面包 饼干 饮料 其他
（请注明）
调查中学生中午的用餐情况
请你针对以上活动设计一个调查表。