1.2.1 生物与环境的关系（第2课时）（教学课件）-2023-2024学年七年级生物上册精品课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
生物与环境的关系
（第2课时）
适应、影响
生物
环境
影响
非生物因素
生物因素
非生物因素对生物的影响
　　在夏季，当我们搬开花盆或石头时，能看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色小动物四处逃散。
你知道我是谁吗？
非生物因素对生物的影响
　　鼠妇，俗称“潮虫”，体型较大，15~20 mm。体形扁平、较长，前后两端尖；不光滑，有疣突；色浅，灰色，有花纹。遇刺激后身体不能蜷缩，多数生活在阴暗潮湿的地方，如湿草丛、腐叶、岩石下等。
鼠妇的生活环境有什么特点？为什么？
非生物因素对某种动物的影响
提出问题
由什么因素导致的？
为什么鼠妇大多出现在石块或花盆下？
光会影响鼠妇的分布吗？
潮湿程度会影响鼠妇的分布吗？
非生物因素对某种动物的影响
作出假设
　　光会影响鼠妇的分布。
　　作出假设的依据：在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方很少看到。当我们把花盆、石块搬走后，鼠妇很快就爬走了。
光会影响鼠妇的分布吗？
非生物因素对某种动物的影响
设计实验进行验证
材料用具
鼠妇、湿土、干土、铁盘（或塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板。
光会影响鼠妇的分布。
制订计划
非生物因素对某种动物的影响
制订计划
湿土
干土
方案2
×
明亮
明亮
湿土
明亮
明亮
湿土
方案1
×
非生物因素对某种动物的影响
制订计划
×
×
湿土
干土
明亮
阴暗
方案3
湿土
湿土
明亮
阴暗
方案4
为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验可行吗？
湿土
湿土
明亮
阴暗
方案4
√
非生物因素对某种动物的影响
制订计划
干土
干土
明亮
阴暗
方案5
×
方案6
非生物因素对某种动物的影响
制订计划
实验装置
在一个铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。这样在两侧就形成了阴暗、明亮两种环境。
方法步骤
以小组为单位进行实验。在两侧中央各放入5只鼠妇。静置2分钟。每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
非生物因素对某种动物的影响
思考
　　光；温度、水分、空气等。
　　2．如何保证实验结果的不同只能是由你所确定的变量引起的？
　　采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同，这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
　　1．实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对鼠妇的分布有影响？
非生物因素对某种动物的影响
我们应该如何设计对照实验？
　　对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
　　设计对照组——“无光组”，即除了光照以外，湿度、温度等其他条件都相同。而光照就是此实验中的变量。
非生物因素对某种动物的影响
制订计划
　　归纳：实验应如何操作？实验过程中应注意哪些问题？
（1）放湿土（均匀）
（2）放鼠妇（同时）
（3）盖玻璃板
（4）观察
（5）进行多次重复，获得可信的实验结果
非生物因素对某种动物的影响
实施计划
时间（分钟） 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
明亮
阴暗
　　按照制订出的实验方案做实验。实验过程要认真观察，如实记录。
做完实验后，别忘了把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
非生物因素对某种动物的影响
得出结论
向全班同学汇报探究过程和结果，统计全班各组第10次数据的平均值。
表达和交流
　　光对鼠妇的分布有影响。
非生物因素对某种动物的影响
思考
为什么要统计全班各组的平均值？
一个组的数据容易存在误差，不一定反映真实情况。如果全班分成六个小组进行实验，相当于做了5次重复实验，计算6次的平均值作为结果，可以减小误差，提高实验结论的可信度。
潮湿程度影响鼠妇分布的对照实验
明亮
湿土
湿土
阴暗
光影响鼠妇分布的对照实验
土壤湿度
条件
鼠妇数量、位置
光照
湿土
干土
阴暗
阴暗
温度
一致
提出问题：
作出假设：
制订计划：
实施计划：
得出结论：
表达和交流
探究实验的一般步骤（以光对鼠妇分布的影响为例）
光会影响鼠妇的分布吗？
光会影响鼠妇的分布。
设计对照实验。
认真、如实记录。
明确具体
有依据可检验
单一变量原则
光会影响鼠妇的分布。