1 草原 第2课时课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
草　原
第2课时
你能借助提示把第1自然段背诵出来吗？
背诵提示：
草原→天空＋感受→草地→羊群→小丘＋感受→骏马和大牛。
合作探究
探究一　学习“喜迎远客图”，感受草原人民的热情好客
朗读第2、3自然段，说说从哪些语句中，可以感受到草原人民的热情好客。
人多。
从 “风吹来似的”“男女老少”“群马疾驰”“飞”等词语中，你能体会到什么？
热切的待客之情。
草原人民喜悦的心情。
从“立刻”“欢呼”“飞驰”等词语中，你体会到了什么？
这两句话中的哪些词语可以体现草原人民的热情好客？
人多。
相迎不道远。
这两句话除了表现草原人民的热情外，还体现出了什么？
蒙汉人民之间情谊深厚。
自由阅读第4、5自然段，找出关键语句，完成表格。
探究二　学习“主客联欢图”，感受蒙汉情深
合作探究
场景 主人的表现 客人的表现 感受
饭时
饭后
场景 主人的表现 客人的表现 感受
饭时
饭后 奶茶、奶豆腐、手抓羊肉 敬酒
回敬
再举杯
再回敬
鄂温克族姑娘们唱民歌
同行的歌手也唱起来
表演套马、摔跤、民族舞蹈
舞的舞、唱的唱、骑马
蒙汉情深
如果你在现场，你会有怎样的感受？
合作探究
探究三　联系生活经验想开去
　　“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”生活中你有过与他人惜别的经历吗？当时的情景是怎样的？
　　交流提示：
　　可以说一说当时你们说了什么，做了什么，心里又是怎么想的。
　　这节课，我们体会了草原人民的热情好客以及蒙汉人民之间深厚的情谊。根据文中蒙汉人民话别的情景，联系生活想到自己与他人惜别的经历，进一步体会了蒙汉人民之间的情谊。
　　1．有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受草原的美丽以及两族人民之间的情谊。
　　2．小练笔：写一写生活中你与他人惜别的经历。