统编版三年级上册语文园地六（第1课时） 教学设计

语文园地（第1课时）
1．能交流、总结一段话中关键语句可能出现的位置及关键语句的作用。
2．能围绕给出的关键语句说一段话。
3．认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点。
1．能交流、总结一段话中关键语句可能出现的位置及关键语句的作用。
2．能围绕给出的关键语句说一段话。
3．认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点。
能围绕给出的关键语句说一段话。
新课导入
教师：今天我们一起学习这一单元的语文园地。首先回顾一下，本单元我们学习的课文中围绕关键语句写的典型段落有哪些，和同桌互相交流分享。
（学生自由分享。）
出示：《富饶的西沙群岛》第5自然段；《海滨小城》第6自然段。
教师：这些段落中，都有一个关键语句，帮助我们理解段落的意思。接下来，我们具体了解关于关键语句的内容。
探究新知
合作探究
（一）探究一：了解一段话中关键语句可能出现的位置及关键语句的作用。
1．观察关键语句的位置。
教师：在刚刚出示的两个段落中，我们看到关键语句都在段落开头。接下来，大家看看这两个段落的关键语句在哪里。
出示：
（1）春天到了，小草苏醒了，从泥土里探出了头，像春笋一般露出了绿芽，像给大地铺上了绿色的地毯，又像一片绿色的海洋。春天真是美极了，不仅有勃勃生机的小草，还有盛放的花朵。鹅黄色的迎春花在微风中摇摆，像翩翩起舞的少女；山茶花也毫不示弱，欣然怒放，展示着婀娜的身姿和艳丽的色彩。
（2）你看，辣椒田里，翠绿的叶子下面是一个个鲜红的辣椒，在阳光的照射下，光彩夺目；玉米地里，玉米金黄饱满，玉米粒像金色的珍珠；葡萄架上，一串串饱满的葡萄隐藏在绿叶之中，紫的、绿的，美丽动人。田间地头，农民伯伯挥动着手臂，收获着一年的希望，他们虽然汗流浃背，却满怀喜悦，甜在心头。家乡的秋天真迷人啊！
【小组讨论】学生小组讨论，然后教师指名让学生说一说所找到的关键语句在段落的什么位置。
学生：第1段中，关键语句是“春天真是美极了，不仅有勃勃生机的小草，还有盛放的花朵”，在段落中间。
第2段中，关键语句是“家乡的秋天真迷人啊”，在段落末尾。
教师：通过这几个自然段的比较，我们发现关键语句在一段话中的位置可能不同，有的在一段话的开头，有的在一段话的中间，有的在一段话的末尾。
2．总结关键语句的作用。
教师：段落中的关键语句有什么作用呢？
学生：可以帮助我们更好地理解段落大意。
教师：在习作中，关键语句可以让我们紧紧围绕这句话来写，让我们表达的内容更加集中、明确。
（二）探究二：围绕关键语句说一段话。
1．读“交流平台”的内容。
教师：请同学们读一读“交流平台”的内容，和自己的学习收获对照下，看看是不是这样的。
（出示“交流平台”的内容。）
2．围绕关键语句说一段话。
教师：请大家用下面的句子开头，试着说一段话。
出示：
·车站的人可真多……
·我喜欢夏天的夜晚……
教师：看到这两个句子，你想到了什么？仿佛看到了什么？
提示：
人真多：人的数量、动作等。
表达对夏天的喜爱：最喜欢做的事情、喜欢听的声音、喜欢看的景色等。
（学生自由交流，全班展示。）
预设：
学生1：车站的人可真多。人们都在焦急地等待着。“车来了！”不知是谁喊了一声。我一看真来了一辆黄色的大巴，谁知车刚停稳，人们就一窝蜂地挤了上去，顿时大人的叫喊声和孩子的哭声混成一片。车里的人使劲地喊着：“别上了，站不下了！”车下的人拼命地叫着：“我们有急事，得上车！”这时的我，已经被挤上了车，憋得喘不过气来。
学生2：我喜欢夏天的夜晚。夏天，每当夜晚来临，白天的炎热慢慢散去，微风吹拂着大地；天空中繁星点点，萤火虫在空中来回飞舞；小溪边蛙声一片，蟋蟀在草丛中歌唱。圆圆的月亮把大地照得一片通明，月光下，大人们都出来纳凉、聊天……孩子们在相互追逐，嬉戏玩耍。这真是一片祥和的景象！
【设计意图】引导学生理解，在阅读中，找出关键语句可以帮助我们更好地理解文章的意思，体会作者在文中寄托的情感。在习作中，用关键语句可以让我们要表达的内容更加清晰。
（三）探究三：认识生字，了解形声字声旁表音、形旁表义的特点。
1．读词语，说发现。
教师：读一读“识字加油站”中的词语，你有什么发现？
预设：
学生1：第一行的加点字跟“虫”有关。
学生2：第二行的加点字跟“鱼”有关。
教师：请你将词语与图片进行连线，并认识6个生字。
（学生连线，自由分享识字方法。）
识字方法：加一加。
蝌：虫+科 蚪：虫+斗 蛾：虫+我
鲤：鱼+里 鲫：鱼+即 鲨：沙+鱼
提示：在古代，“虫”是一个大类，不是单指现在的昆虫一类。
2．拓展其他带有“虫”或“鱼”偏旁的形声字组成的词语。
教师：你还知道其他带有“虫”或“鱼”偏旁的形声字组成的词语吗？
（学生自由说。）
学生：
蜈蚣 蚯蚓 蚂蚁 蜘蛛
鲈鱼 鳕鱼 鲸鱼 鳄鱼
课堂小结
本节课，我们一起复习了有关关键语句的知识，知道了关键语句可能出现的位置及关键语句的作用；围绕给出的关键语句说了一段话；认识了偏旁是“虫”“鱼”的生字，了解了形声字声旁表音、形旁表义的特点。在平时的阅读或学习中，希望同学们能够利用归类识字的方法主动去认识更多的生字，并能学以致用。
布置作业
预习“语文园地”其他部分内容。