统编版三年级上册第二单元 语文园地（第2课时） 教学设计

语文园地　（第2课时）
1．能用钢笔书写“狂、排”等8个字，注意执笔姿势，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。
2．积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。
积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。
能用钢笔书写“狂、排”等8个字，注意执笔姿势，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。
复习旧知
教师：
上节课中，我们一起学习了语文园地的“交流平台”和“词句段运用”的内容，我们一起回忆一下。你能说出几种理解词语的方法？
学生：查字典法、联系上下文法、找近义词法、借助插图法、借助注释法、联系生活实际法，等等。
教师：你能说出多少描写四季的词语？
预设：
学生1：描写春天的词语有暖和、春光明媚、桃红柳绿、百花争艳、春回大地……
学生2：描写夏天的词语有炎热、夏日炎炎、骄阳似火、绿树成荫、郁郁葱葱……
学生3：描写秋天的词语有凉爽、天高云淡、硕果累累、北雁南飞、橙黄橘绿……
学生4：描写冬天的词语有寒冷、冰天雪地、寒风刺骨、天寒地冻、白雪皑皑……
教师：同学们掌握得不错！这节课让我们继续语文园地的学习。
探究新知合作探究
（一）探究一：学习“书写提示”。
1．仔细观察，说发现。
教师：请同学们仔细观察“书写提示”中的这8个字，说说你有什么发现。
学生：都有横和竖这两种笔画，而且横笔画比较多。
教师：类似这样的字，书写时我们需要注意什么呢？
学生：横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。（泡泡语）
2．书写“排、臂、假”。
教师：请跟我一起书写这几个字，注意笔画顺序，做到横平竖直。
（教师示范，学生书写。）
排：横画间距要相等；臂：下部第一笔是竖；假：左右要紧凑。
3．练写书写。
教师：练习写写这8个字。
注意：
（1）横画要写得平稳，竖画要写得端正，横平竖直。
（2）使用钢笔，注意执笔姿势，把字写得规范、端正、整洁。还要做到“三个一”。
4．展示书写成果。
教师：请大家准备好自己的书写成果，小组内交流展示，推选出好的作品在全班展示。
要求：
（1）小组内自由交流展示，选出好的作品准备在班级内展示。
（2）班级内展示，同学选出前三名。
教师小结：希望大家在平时的书写中，能够养成认真观察、认真书写的好习惯，努力提高自己的书写水平！
【设计意图】通过方法指导、自主练习、多元评价三个环节，让学生经历“感知——实践——评价”的学习过程，引导学生更好地用钢笔进行书写。
（二）探究二：学习“日积月累”。
1．读词语，把词语读准确。
教师：读一读下面的词语，借助拼音把词语读准确。
（1）学生自读。
（2）点名抽查朗读情况。
【点拨】“爽”是后鼻音，“染”是前鼻音，“累”是多音字，在这里读二声。
2．观察词语，发现类别。
教师：请同学们再次分行朗读这些词语，说说每一行的词语各有什么特点。
【引导理解】从词语描述的内容角度思考。
预设：
学生1：第一行的三个词语都是描写天气的。
学生2：第二行的三个词语都是描写植物的。
学生3：第三行的三个词语都是描写丰收景象的。
3．拓展积累。
教师：结合前面“词句段运用”的第1题，参照“日积月累”中词语的分类，你还能说出哪些类似的词语呢？
预设：
学生1：描写天气的词语还有秋雨绵绵、金风送爽、秋风萧瑟。
学生2：描写植物的词语还有红叶似火、落叶飘零。
学生3：描写丰收景象的词语还有瓜果飘香、硕果累累。
4．练习背诵。
教师：下面请同学们背一背这些词语，可以根据类别进行背诵。然后同桌之间互相检查背诵的情况。
（1）学生自由背诵。
（2）同桌互相检查背诵。
课堂小结
本节课中，我们用钢笔练习书写了8个字，知道了要想把字写得平稳端正，需要做到横画写得平稳，竖画写得端正。还积累了描写秋天的不同类别的词语。平时积累词语时，也可以按照类别对词语进行分类积累。
布置作业
1．练习书写“书写提示”中的8个字。
2．把“日积月累”中的词语整理到积累本上。