部编版五年级上册第四单元语文园地四 第1课时课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
语文园地
第1课时
浓浓的爱国之情
借助资料
资料对理解文章还有哪些作用？
怎样才能更好地使用这些资料呢？
合作探究
结合自己的阅读经验，说说你平时是怎样使用资料的。
探究 学习“交流平台”
搜集整理资料，对理解文章内容和情感有哪些作用？
你能结合本单元学习的内容，举例说明资料的作用吗？
读一读第3自然段的内容，说一说学到的朗读方法。
每小组推荐一名同学，选择本单元课文中的任意一段内容进行朗读。
评价标准 成绩 总分
正确、流利地朗读（2分）
声音响亮，仪态自然大方（2分） 能准确把握文章的感情基调（3分） 能通过调整语速、语调和节奏来表现文章的感情（3分） “小小朗读者”评分卡
1．借助资料可以丰富对课文内容的认识，还可以深入理解课文蕴含的情感。
2．朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
1．运用习得的方法，任选本单元课文中的一个片段练习朗读。
2．查找工具书，理解“词句段运用”中成语的意思。
语文园地
第2课时
浓浓的爱国之情
合作探究
同桌相互交流，分享自己查找的词语含义。
探究 学习“词句段运用”
每组词的意思有什么相同点和不同点吗？
褒义词
贬义词
意思相近，但感彩不同。
你能举例说明褒义词和贬义词的特点吗
褒义词
赞赏、嘉许、褒扬、喜爱……
贬义词
诡计多端
贬斥、否定、憎恨、轻蔑……
足智多谋
这些成语适合用在什么语境中呢
选择其中一个词语写一段话。
把顿号圈画出来，想一想为什么在这个地方使用顿号。
并列词语之间，不需要较长的停顿则用顿号。
读读第三个句子，试着加上标点。
、 、 ，
，
。
并列
1．学会辨别词语的感彩并恰当运用词语。
2．了解了一个句子中不需要较长停顿的并列词语之
间用顿号。
　　1．将“日积月累”中的成语读正确，同桌之间相互检查。
　　2．找出不理解的成语，通过工具书、互助互学等多
种方法理解成语。
语文园地
第3课时
合作探究
观察两首古诗书写的格式及布局，你有什么发现？
探究一 学习“书写提示”
1
2
3
4
3
4
1
2
居中
居中
每一行诗句上下、左右文字对齐，字距、行距要适当、匀称。
临摹诗歌。
合作探究
同桌之间互读，检查预习成果。
探究二 学习“日积月累”
观察上下两组成语，你有什么发现？
太平盛世
水深火热
边想象成语描绘的画面，边有感情地朗读。
试着说一说类似的成语。
结合本单元课文的内容、时代背景和作者情感，从这两组成语中选择合适的成语，说一说自己的感受。
1．横向书写古诗时，要从左到右写，逐行排列，落款在右下角；竖向书写古诗时，要从右到左写，逐列排列，落款在左下角。
2．学习“日积月累”中的两组成语，知道第一组描写的是国家繁荣富强的景象，第二组描写的是国家动荡不安的景象。
背诵“日积月累”中的成语。