10 牛郎织女（一） 第二课时 课件 (共13张PPT)

(共13张PPT)
牛郎织女（一）
第2课时
　　借助表格，说说课文主要内容。
牛郎的成长经历 童　年
成　年
成　家
身世凄苦，与老牛相依为命
被赶出家门，依旧细心照看老牛
得老牛相助，与织女相识
怎样做的？
合作探究
探究一 如何把情节讲具体
默读第3自然段，勾画出能具体体现牛郎对老牛照顾的语句。
牛郎是怎样和老牛相处的？
③
吃
喝
冬天、夏天
住
具体事例
照顾周到
④
哼小曲儿
听得挺有味儿
丰富的细节
说心里话
笑嘻嘻
讲见闻
眉开眼笑
相处亲密
认真默读第4自然段，画出牛郎与老牛互动的语句。
抓关键词，尝试复述故事情节。
吃
喝
冬天、夏天
住
照顾周到
相处亲密
通过具体事例、丰富的细节把故事情节讲具体。
哼小曲儿
听得挺有味儿
说心里话
笑嘻嘻
讲见闻
眉开眼笑
牛郎是怎样和织女相识的？
老牛开口道破天机
牛郎翻山过林来到湖边见到仙女
牛郎拿走纱衣留下织女
两人相见互诉衷肠
经过长谈织女同意结婚
他们回到牛郎的草屋
（1）小组来玩“故事接龙”的游戏。
（2）要求：不仅要讲清楚故事情节，还要把看到的、说了什么、怎么做的讲具体。
合作探究
探究二 练习创造性复述
从《猎人海力布》一课中，我们学到了哪种创造性复述的方法？
转换角色，复述故事。
结合“语文园地”中“词句段运用”的第二题，梳理创造性复述故事的方法。
运用对话形式
方法：
描写人物的心理、动作、神态
通过复述课文中牛郎细心照看老牛、与织女相识的具体情节，学习了如何把一个简单的情节说具体，并通过语文园地中的“词句段运用”的第二题提供的范例，学习并梳理了创造性复述的方法。
1．预习课后第二题，尝试着把情节说得更具体。
2．默读《牛郎织女（二）》。