高二语文参考答案及评分标准
1．C 2．D 3．B 6．B 7．A 11．A 12．B 15.B 22．B
参考答案：
现代文阅读1
1．C 2．D 3．B
4．①大脑是我们所有智慧的来源。出于对人工智能开发和大脑疾病防治的迫切需要，人们对脑科学有着更强烈的期待。②未来，可不可以充分模拟人类大脑，研发出更高级的人工智能技术，人脑与机器能否高度融合，都需要我们不断揭开人脑的奥秘。 （1点2分，共4分）
5．①在介绍科学知识的过程中，运用较多的科学术语和科学研究成果，体现了科学性。②对关于科学判断的陈述加以适当界定，列出关键数字，更加精准，如“它只有大约1.5千克”“这或许会成为未来人工智能的一个热门方向”，“大约”“或许”用词非常严谨，体现了严谨性。③多用举例，如“比如从脑电波判断大脑状态，辅助疾病诊断”“比如运动员吃兴奋剂，就可以跑得比别人快，这个就是不被允许的”，通俗易懂，体现了通俗性。（1点2分，共6分）
【解析】1．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
C.“可以改善睡眠、及时提醒疲劳司机”理解错误，根据原文第四段“比如可以非侵入式地记录脑电波，观察一下脑的状态，然后做反馈脑刺激，让大脑进入睡眠状态，或者进入清醒状态，都很有用。睡眠有问题的人很多，即使吃安眠药都没效果，这种脑机接口的调控模式，就可以成为帮助睡眠的工具。还有长途驾驶时，可以通过观测司机的大脑状态，及时做出提醒，这样使司机能够保持正常工作状态”可知，是“非侵入式脑机接口”可以改善睡眠、及时提醒疲劳司机，选项张冠李戴。
故选C。
2．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
D.“这些都是符合伦理标准、有益无害的”理解错误，根据原文第六段“现在研究大脑，研究脑疾病，研究各种药物治疗、各种康复手段，都是要修复大脑，保护大脑。还有一个路径，就是增强大脑智能。但也存在社会伦理问题。比如运动员吃兴奋剂，就可以跑得比别人快，这个就是不被允许的”可知，现在研究大脑，研究脑疾病，研究各种药物治疗、各种康复手段，都是要修复大脑，保护大脑存在社会伦理问题。
故选D。
3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“当前，人工智能开发水平快速提高”理解错误，原文第一段“因为对大脑工作方式的了解有限，人工智能的开发与研究仍处于比较低的水平”，可知当前，人工智能开发水平仍比较低。
C.“消除抑郁症等对患者的困扰”理解错误，说法过于绝对，文中并无此信息。文中最后一段“就可以对很多和认知相关的重大脑疾病进行早期诊断，在还没有发病之前，能够发现各种指标出现变化，就可以及早干预很多疾病”只是说“就可以及早干预很多疾病”。
D.“低于人类智商的人工智能”理解错误，曲解文意。原文倒数第二段“我们必须要设计出一种模式，将来发展出来的人工智能，通过管控，能够更好地服务人类、造福人类，而不会有危害，这是未来制定标准时需要把握的方向”是说将来发展出来的人工智能，通过管控，能够更好地服务人类、造福人类，并没有说要低于人类智商。
故选B。
4．本题考查学生理解文章内容，探究文本中的某些问题的能力。
根据原文第一段“大脑是人体中最复杂的器官。它只有大约1.5千克，但却是我们所有智慧的来源”“尤其是出于对人工智能开发和大脑疾病防治的迫切需要，人们对脑科学有了更强烈的期待，也因此让脑科学成了科研热门中的热门”可知，大脑是我们所有智慧的来源。出于对人工智能开发和大脑疾病防治的迫切需要，人们对脑科学有着更强烈的期待。
根据原文第一段“未来，可不可以充分模拟人类大脑，研发出更高级的人工智能技术？人脑与机器能否高度融合？这一切，都需要建立在对脑科学全面研究的基础之上，都需要我们不断揭开人脑的奥秘”可知，未来，可不可以充分模拟人类大脑，研发出更高级的人工智能技术，人脑与机器能否高度融合，都需要我们不断揭开人脑的奥秘。
以上两点即为我们要探索人脑的奥秘的原因。
5．本题考查学生分析文体特点的能力。
根据题干可知本题应结合原文内容从科学性、严谨性、通俗性三方面分析科普说明文的特点。
①根据原文内容“脑机接口的应用相当广泛，脑机接口有两类；一种是非侵入式的，一种是侵入式的”“类脑人工智能属于前沿科技”可知，文章在介绍科学知识的过程中，运用较多的科学术语和科学研究成果，体现了科普说明文的科学性。
②原文“大脑是人体中最复杂的器官。它只有大约1.5千克，但却是我们所有智慧的来源”在说明时列出关键数字，说明更加精准；原文“它只有大约1.5千克”“这或许会成为未来人工智能的一个热门方向”“假如有一天，真正跟人差不多的一群机器人出现，这群机器人有自我思考能力，那时的社会应该是什么样社会，这是我们需要认真考虑的”，“大约”“或许”“假如”用词非常严谨，体现了科普说明文的严谨性。
③原文“2020年8月，马斯克的公司成功将芯片植入猪脑，芯片能够感应温度气压的变化，能读取脑电波、脉搏等生理信号，能通过发送信号刺激大脑神经元细胞做出相应的反应”“比如从脑电波判断大脑状态，辅助疾病诊断”“比如运动员吃兴奋剂，就可以跑得比别人快，这个就是不被允许的”，可知文中多用举例说明，使人们不熟悉的科普知识通俗易懂，体现了科普说明文的通俗性。
现代文阅读2
6．B 7．A
8．老树是老人的隐喻。①老树的外形与老人相似，两者都是苍老、朴素的。老树“只剩秃树干”，而老人“只是穿着一件破旧衣裳”。②老树与老人的经历相似，两者都是饱经风霜，在完成了自己的责任使命后，走向了自然的死亡。这种质朴、无功利的崇高和山水一样，不附加世俗的东西。表达出作者渴望人与自然的融合。
③老树与老人的生命状态相似。老人与老树都已和自然融为一体，是生命最朴素、最本真、最原始的状态。（1点1分，共3分）
9．①意象平凡。作者选取的意象都是生活中的平凡事物，如“老树”、“老人”、“老人”等。
②思想崇高。作者以诗人的敏锐触觉发现了树、牛、人的生死，这看似平凡的事件，却又是生命真理的显现，作者强调了人与自然的和谐以及体现作者对生命的尊重与悲悯。
③语言平实质朴。文章语言没有过多华丽的藻饰，如青山般质朴，如秋水般明净。
④意境有诗意的华美。山坡、树林、老人、水牛，意境古朴、悠远，地老天荒般，让人自然而然联想到时间与历史。以具象表现抽象，以图画展现存在，有着诗意的华美。（1点2分，答出3点满分，共6分）
【解析】6．本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“已经木讷了”错误，老人只是不在意时间与气候，只在意放牛，在失去牛之前并没有木讷。
C.“性格沉稳”错误，老人已经经历过多次了，他知道牛即将死亡，死亡是自然规律，不可干预，不能说明老人的沉稳。
D.“人情淡漠”错误，因为缺水严重，其他人关注的都是雨水，而且老人只是与其他人交流少，但不代表当时社会人情淡漠。
故选B。
7．本题考查学生对散文艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“不想工作”错误，没有指针的时钟是没有价值的，此处意在说明老人失去牛失去了生的责任与价值，没有精神依靠而茫然木讷。
故选A。
8．本题考查学生探讨作者写作意图的能力。
这篇散文主要写的对象是老人，写树是老人的隐喻。
形象相似：“他坐在门前的一块石墩上，两眼模糊，望着一条水牛在山坡上吃草。……他听话也听不清楚，人类复杂的言语，到他耳里，都化为很简单的几个单音”“他好比一棵折断了的老树，树枝树叶，不知在多少年前被暴风雨折去了，化为泥土，只剩下这根秃树干，没有感觉地蹲在那里，在继续受着风雨的折磨”，老树的外形与老人相似，两者都是苍老、朴素的。老树“只剩秃树干”，而老人“只是穿着一件破旧衣裳”。
经历相似:“从远方望去，不知是一堆土，还是一块石，绝不会使人想到，它从前也曾生过嫩绿的枝叶”“我想，当时他还是一个三四十岁的壮年，他必定也背起斧头，参加过那艰难的披荆斩棘的工作。但是从什么时候起他的筋力渐渐衰减，官感渐渐迟钝，把那些需要强壮的筋力或灵敏的官感的工作一件件地放下”，两者都是饱经风霜，在完成了自己的责任使命后，走向了自然的死亡。这种质朴、无功利的崇高和山水一样，不附加世俗的东西。
生命状态相似：“山坡上，树林间，老人无言，水牛也没有声音，蹒蹒跚跚，是一幅忧郁的画图。因为他们同样有一个忘却的久远在过去，同样拖着一个迟钝在这灵巧的时代”“他步履所到的地方，只限于四周围的山坡，好像这山林外并没有世界；他掺杂在林场里的鸡、犬、马、牛的中间，早已失却人的骄傲和夸张。他‘生’在这里；没有营谋，没有积蓄，使人想到耶稣所说的‘天上的飞鸟’和野地里的百合花”，老树与老人的生命状态相似。老人与老树都已和自然融为一体，是生命最朴素、最本真、最原始的状态。
9．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
第一，“他好比一棵折断了的老树，树枝树叶不知在多少年前被暴风雨折去了，化为泥土，只剩下这根秃树干，没有感觉地蹲在那里，在继续受着风雨的折磨；从远方望去，不知是一堆土，还是一块石”，作者选取的意象都是生活中的平凡事物，如“老树”“老人”“老牛”“山石”等，都是极为普通的人和事物，他们身上体现着自然永恒的品质和道理，精品价值在于平凡中蕴含着本真和永恒。
第二，“水牛，缓缓地在草地上走着，像是古代的生物；原始的力还存留在它的身上。山坡上，树林间，老人无言，水牛也没有声音，蹒蹒跚跚，是一幅忧郁的画图。因为他们同样有一个忘却的久远在过去，同样拖着一个迟钝在这灵巧的时代”“他露不出一点慌张的神色，这类的事他似乎已经经历过好几次，反正老牛死了还有小牛。老人目送几个人想尽方法把这病牛牵走，并不带一点悲伤。他抽完了一袋烟，又赶着小牛出去了，他看这小牛和未生小牛以前的那只老牛一样。因为他自从开始放牛以来，已经更换过好几只牛，但在他看来，仿佛从头到了，只是一只，并无所谓更换”，作者以诗人的敏锐触觉发现了树、牛、人的生存与死亡，这看似平凡的事件，却又是生命真理的显现，作者强调了人与自然的和谐以及体现作者对生命的尊重与悲悯。
第三，语言平实质朴，却蕴含深刻哲理。“家？不但旁人听了有些惊愕，就是老人自己也会觉得惊奇。他在这里有几十年，像是生了根，至于家，早已变成一个遥远，生疏，再也难以想象的处所了。他再也没有勇气去到那生疏的地方”“我想，假如小牛不被冷雨淋死，他会还继续在这山上生长着，一年一年地下去，忘却了死亡”，文章语言没有过多华丽的藻饰，但对于什么是家，什么是生死，什么是永恒，生的意义在哪里等问题等，都提出了思考。
第四，“他好比一棵折断了的老树，树枝树叶，不知在多少年前被暴风雨折去了，化为泥土，只剩下这根秃树干，没有感觉地蹲在那里，在继续受着风雨的折磨；从远方望去，不知是一堆土，还是一块石，绝不会使人想到，它从前也曾生过嫩绿的枝叶。他听话也听不清楚，人类复杂的言语，到他耳里，都化为很简单的几个单音”，人与树形神映衬；“他无论早晚，穿着一件破旧的衣裳。他步履所到的地方，只限于四周围的山坡，好像这山林外并没有世界；他掺杂在林场里的鸡、犬、马、牛的中间，早已失却人的骄傲和夸张。他‘生’在这里；没有营谋，没有积蓄，使人想到耶稣所说的‘天上的飞鸟和野地里的百合花’”“水牛，缓缓地在草地上走着，像是古代的生物；原始的力还存留在它的身上。山坡上，树林间，老人无言，水牛也没有声音，蹒蹒跚跚，是一幅忧郁的画图”，人与境的融合。山坡、树林、老人、水牛，意境古朴、悠远，地老天荒般，让人自然而然联想到时间与历史。以具象表现抽象，以图画展现存在，有着诗意的华美。
文言文阅读
10．DLR（1处1分，共3分） 11．A 12．B
13．（1）（我）到了以后，房屋损毁不能居住，就向郡府报告，借户部巡察使的府第来居住；
（评分： “敝”，损毁；“乃告于郡”，状语后置句，正常语序为“乃于郡告”；“假”，借。字词及句式1点1分，句意1分，共4分）
（2）让我能够归隐田园，修缮祖先破旧的房屋，再布置一间只有四面墙的简陋的房间居住在那里。
（评分： “归伏”，归隐；“治”，修缮；“敝”，破旧。字词及句式1点1分，句意1分，共4分）
14．①被繁忙的公务束缚不能脱身离开；②自身德行不够。(1点1分，共2分)
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：那时就会从容自得，忘却了天地广大，以及死生变化，更何况其他事情呢！
“从容自得”中，省略主语“士”，“从容”是“自得”的状语，句子结构完整，在D处停顿；
“天地之为大”“与死生之为变”是“不知”的两个并列宾语，应在L处停顿；
“而况……乎”是固定结构，单独成句，在R处停顿。
故选DLR。
11．本题考查学生理解古代文化常识和文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.“‘败’含义相同”错误，含义不同。冲毁；失败。句意：冲坏了州府的大门。/于是军队离散，盟约失败。
B.愿为别人贡献出自己的力量；得到功名。句意：与市场上的商人争夺微薄的利益来完成自己的任务。/我家的读书人长期以来没有得到功名。
D.都是“希望”之意。句意：只希望时间久了。/希望你多方面打听打听。
故选A。
12．本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
B.“认为这样的生活连看门人或打更人也不如”错误。由原文“私以为虽不欲仕，然抱关、击柝尚可自养，而不害于学，何至困辱贫窭自苦如此”可知，是认为虽然不想做官，但是做点看门打更的小差事，还是可以自己养活自己，而且不妨碍治学，哪里至于贫穷困苦、自讨苦吃到这种地步。没有说不如生活连看门人或打更人也不如，选项曲解文意。
故选B。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“既”，……以后；“敝”，损毁；“乃告于郡”，状语后置句，正常语序为“乃于郡告”；“假”，借。
（2）“归伏”，归隐；“治”，修缮；“敝”，破旧。
14．本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。
由原文“及来筠州，勤劳米盐之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之”可知，等到我来到筠州，在盐米这些琐事上操劳，没有一天休息。虽然很想离开人声喧嚣、尘土飞扬的市场，摆脱束缚，把自己放到能修身养性、培养品德的场所，但每每被繁杂的事务拖累而身不由己。由此可知，苏辙受现实处境所累而又无法摆脱。
由原文“余方区区欲磨洗浊污，睎圣贤之万一，自视缺然，而欲庶几颜氏之福，宜其不可得哉”可知，我正诚心地想洗刷身上的污浊俗念，仰慕圣贤希望能达到至圣先贤们的万分之一，自视不足，而希望达到颜回那样忧道不忧贫的境界，当然做不到了！由此可知，苏辙自视不足，未能达到安贫乐道（或甘心贫贱）的境界。
参考译文：
我因为获罪已经被贬担任管理筠州盐酒税收政策的税务官，我还没有到任，天下大雨。筠水泛滥成灾，淹没了南岸的市场，漫上了北坡，冲坏了州府的大门。盐酒税所俯临江边，水灾尤其严重。(我)到了以后，房屋损毁不能居住，就向郡府报告，借户部巡察使的府第来居住。这年十二月，才能勉强支立起那倾斜的房子，修补好那倒塌的墙壁，开辟出听事堂的东边做书房，屋前种了二株杉树，种了上百棵竹子，把它当作我工余休闲的地方。
但是盐酒税务的差事过去有三个官员共同管理，我来到这里时，那二人正好都被罢免离开，所有的事务都托付在我一个人身上。白天我就坐守在市场上，卖盐、卖酒、征收猪鱼交易的利税，与市场上的商人争夺微薄的利益来完成自己的任务。晚上回来已经精疲力尽，总是昏然入睡，不知道夜尽已经天亮。第二天早上就又出去从事本职工作，始终不能在所谓的东轩安闲地休息。每天早晚从它旁边出入，回头看看，未尝不嘲笑自己一番。
我从前少年读书时，私下曾经奇怪颜回用一个竹器盛饭吃一个瓢盛水喝，住在简陋的小巷里，别人都忍受不了这种困苦，颜回却怡然自乐。我私下认为虽然不想做官，但是做点看门打更的小差事，还是可以自己养活自己，而且不妨碍治学，哪里至于贫穷困苦、自讨苦吃到这种地步呢！等到我来到筠州，在盐米这些琐事上操劳，没有一天休息。虽然很想离开人声喧嚣、尘土飞扬的市场，摆脱束缚，把自己放到能修身养性、培养品德的场所，但每每被繁杂的事务拖累而身不由己。这以后才知道颜回甘心贫贱，不肯谋求一斗升的薪禄来养活自己的原因，实在是因为那样的处境对治学是有害的。
唉！读书人在他还没有最高理想境界的时候，深深的沉浸在权势利益之中，用金银财宝和子女厚自奉养，自认为快乐。等到他按着正理而寻求人生最高理想时，就能摆脱虚华而追求真正的人生，那时就会从容自得，忘却了天地广大，以及死生变化，更何况其他事情呢！所以那种乐趣，足够对穷困饥饿的处境漠视不顾，毫无怨言，即使让他南面称王他也不会接受，大概品德不高尚的人是达不到这种境界的。我正想以诚挚的心情洗心革面，仰慕圣贤希望能达到至圣先贤们的万分之一，自视不足，而希望达到颜回那样忧道不忧贫的境界，当然做不到了！
我既然因罪被贬谪到这里，尽管知道束缚于琐事杂务的危害却势必无法摆脱，只希望时间久了，世人或许能哀怜我，让我能够归隐田园，修缮祖先破旧的房屋，再布置一间只有四面墙的简陋的房间居住在那里。然后追求颜回的那种快乐，怀想东轩之乐，悠闲自得而忘记了老之将至，然而这恐怕不是我所敢于奢望的。
诗歌阅读
15．B
16．同：两首诗均表达了对诸葛亮的敬佩景仰之情。
异：①《蜀相》表达了对诸葛亮功业未竟的痛惜叹惋，同时也借诸葛亮抒发了自己功业难成的深沉感慨。②本诗借诸葛亮抒发了自己渴望被赏识重用的用世之志。本诗最后两句以诸葛亮自喻，认为自己也象诸葛亮那样具有安邦济世的才能，只是无人了解，只得抱膝长吟，愁得鬓发花白。（每点2分，共6分）
【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。
B.“心生愁苦失意之情”错误，此处的情感应是对英雄豪杰的敬仰钦佩。
故选B。
16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
同：两首诗均表达了对诸葛亮的敬佩景仰之情。本诗诗人游览诸葛亮躬耕之地，流露出对一代英豪诸葛亮的钦敬和仰慕。《蜀相》中诗人游览武侯祠，追忆诸葛亮生前事迹，表达对其才德品质的敬仰称颂。本诗中“此地多英豪，邈然不可攀”和《蜀相》中的“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”都表达了对诸葛亮的赞颂之情。
异：本诗最后“谁识卧龙客，长吟愁鬓斑”中的“愁鬓斑”可体会到作者以诸葛亮自况，感叹没有能像刘备那样的明王来识自己这个的卧龙客，抒发了作者怀才不遇的感叹。《蜀相》中“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”则抒发了作者对诸葛亮功业未就的惋惜之情。
默写
17． （1） 借书满架 偃仰啸歌 （2） 而刘夙婴疾病 常在床蓐 （3） 悟已往之不谏 知来者之可追 （4） 噌吰如钟鼓不绝 有窾坎镗鞳之声 （5） 能顺木之天 以致其性焉尔 （1句1分，共10分）
语用1
18．①魂牵梦萦 ②漫山遍野 （1空1分，共2分）
19．示例：或偶遇一间茅屋草舍，扣响久闭的柴扉，试唤一位高人 （内容连贯1分，句式一致1分，把握意境1分，共3分）
20．①修辞：“每一条细小的山溪，都像是闪亮的琴弦，这万般溪声汇成一曲奇妙的交响乐”运用比喻，将“山溪”比作“琴弦”，将溪声比作音乐，使山溪具体可感，增加了文采，引发读者的联想和想象，增强了语言的感染力。②句式：“每一声鸟鸣，都 每一条细小的山溪，都 ”运用大致相同的句式，形成整句，而整个画波浪线的句子句式整散结合，既有整齐和谐之美，又有自由变化之姿。（每点2分，共4分）
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，由前文中的“故乡的山总是让我”和后文中的“离乡多年，我没有一天不思念她”可知，此处是说离乡多年的“我”对故乡的山是思念的。可填“魂牵梦萦”。魂牵梦萦：形容思念情切。
第二空，由后文中“规模可不小”的感慨，可知此处是形容柑橘林面积很大，遍布山野。可填“漫山遍野”。漫山遍野：遍布山野，形容很多。
19．本题考查学生语言表达之仿句的能力。
此题有两个要求，一是仿照画横线的句子补写，二是化用所给诗句及其意境。前者要求补写的句子与画横线的句子内容连贯，句式一致，参考原句“或邂逅一位布衣山翁，捧来清清的山溪水，轻煎一壶春色”，可仿成“或偶遇一间茅屋草舍，扣响久闭的柴扉，试唤一位高人”；后者要求考生把握诗句的意境，在具体作答时，可运用诗句中的某些意象，来保留它的意境，如“柴扉”。
20．本题考查学生分析鉴赏句子的修辞和句式的能力。
从修辞角度来看，画波浪线句子“每一条细小的山溪，都像是闪亮的琴弦，这万般溪声汇成一曲奇妙的交响乐”运用比喻，将“山溪”比作“琴弦”，将溪声比作音乐，使山溪的形象具体可感，增加了文章的文采，引发读者的联想和想象，增强语言的感染力，让读者有身临其境之感。
从句式角度来看，“每一声鸟鸣，都让人顿生美丽的乡愁；每一条细小的山溪，都像是闪亮的琴弦，这万般溪声汇成一曲奇妙的交响乐”句式基本一致，又有变化；而“鸟声洗耳，溪声洗心”是短句，如此形成整体以整句为主、整中见散的句式特点。整散句结合，既节奏和谐，又自由活泼。
语用2
21．①蓝碳固碳量很大 ②较难达到饱和状态 ③首先要保护海洋生态 （每空2分，共6分） 22．B
【解析】21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①此处和“蓝碳固碳时间很长”为对照句，结合后文“海洋储存了地球上超过90%的二氧化碳”可知是说其固碳数量大，应填“蓝碳固碳量很大”。
②此处就陆地生态系统的炭饱和问题说海洋“便于长时间大量地储存碳”，说明滨海生态系统“较难达到饱和状态”。
③此处对应后文的“其次”应是“首先……”。结合后文的阐释“包括保护红树林……”可知，是谈保护海洋生态，应填“首先要保护海洋生态”。
22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有三处错误：
一是“技术研究等研究”成分赘余，删去“等”后面的“研究”；
二是“开发”和“研究”搭配不当，将“开发”修改为“开展”；
三是“增强海洋碳汇”成分残缺，在“海洋碳汇”后面加上“能力”。
故选B。
例文：
你当像鸟飞往你的山
美国作家塔拉韦斯特弗自传体小说《你当像鸟飞往你的山》在我的手上一遍遍地打开又关上，关上又打开。书本的名字来自于《圣经·诗篇》，它富有诗意，且告诉我们生命的哲学：逃离自我的“泥潭”，执着朝着自己的山振翅高飞，最终会成就更美好的自己。
在成长的过程中，面对自己的天赋、能力不足，何尝不需要默默努力、突破自我呢？
默默努力，能在尘土里开出美丽的花。
吕蒙因为读书不多，曾被朝中文臣诟病。在孙权规劝他读书之后，他立志改变，默默读书。及鲁肃过寻阳时与他再议论时感慨不已“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”古希腊著名演说家、政治家德摩斯梯尼天生口吃，嗓音不大，还爱耸肩。他第一次上台演讲，被听众轰下了讲台。面对自己的缺憾，他虚心向著名演员请教发音，他把石头含在嘴里，迎着大风和波涛讲话，他攀登山路吟诗，他对着镜子训练演说，十多年的默默努力，终于让他破茧成蝶成为一名出色的演说家、政治家。天赋不足，能力不够，懊恼和不甘并不能解决问题，不妨向吕蒙向德摩斯梯尼学习，沉淀自我，默默努力，花开灿烂，终将有时。
眼里有光，寻求突破，才能飞往自己的山。
正如韩愈所说“人非生而知之者，孰能无惑。惑而不从师，其为惑也。”面对学习的疑惑，不去从师学习，不去改变，终将还是疑惑。人生也是如此，脑袋不够聪慧，不妨多读书，从书本中汲取知识，充实自己，让自己活得智慧；容貌不够漂亮，不妨多锻炼形体，多微笑，让自己活得优雅。眼里有光，敢于突破，才能真正脱胎换骨，飞往属于自己的山。出生于京剧世家的梅兰芳，自小资质不佳，相貌平平，特别是眼睛呆滞。为了让自己在京剧之路上踏出一片坦途，少年梅兰芳付出了艰辛的汗水，不断训练自己，他随天上飞翔的鸽子和水中潜游的鱼儿训练自己，经过日积月累，他的双眸练得灵动有声，终成一代大师。眼里有光，寻求突破，谷爱凌说：“我其实不知道我有没有天赋，即便有也肯定非常非常小……99%都是努力。我觉得我真的把所有可做的东西全部做了”。天赋不是最重要的，只要眼里有光，踏实努力，突破自我，我们便可以飞往属于自己的山。
“苔花如米小，也学牡丹开。”不因自己渺小，不因自己囿于角落而黯然神伤，懊恼不甘，苔花用努力用积极默默书写属于自己的芳华；“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，不因日近桑榆而悔恨沉沦，霞光即使在最后的时光里也灿烂满天。禀赋不够，能力不足，陷于泥泞又何妨，多审视自我，多厚实自我，定能拨开云雾见太阳，定能柳暗花明又一村。
越努力，越幸运。无论多么不完美的自己，多么微小的自己，当你挥动翅膀执着向前，你终将飞往你的山。祝每一个敢于努力，敢于突破的你，抵达山巅，笑傲尘世。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式的材料作文题。
针对“因天赋、能力不足而感到懊恼和不甘”这一现象，材料提供了三种选择、三个“自己”。这三个“自己”代表三种不同的观点。
第一种选择，与自己和解，成为“满意的自己”。所谓“和解”，就是不强求、不苛求，悦纳自己的不足，此所谓“满意”。第二种选择，突破、改造自己，成为“更完美的自己”。所谓突破、改造，是针对天赋、能力不足而言的，意味着要经历化茧成蝶的历练煎熬甚至脱胎换骨的疼痛，从而超越局限，使人生更上层楼，此所谓“更完美”。至于“兼而采之”的选择，则要把自身条件的种种不足分门别类，明确哪些方面是可以“和解”的，哪些方面需要“突破、改造”。相对于前两种选择，第三种选择更理性、客观，写作起来也更易体现思辨色彩。最后，材料指出三种选择殊途同归，都是为了成为“合适的自己”。所谓“合适”，其内涵十分丰富：与自己和解，是调整期望值，使之与自身实际“合适”；改造、突破自己，是调整自身条件，使之与既定的人生目标“合适”；兼而采之，则是动态地调整自身条件与人生目标之间的关系，使二者在动态中“合适”。
无论哪一种“合适”，按材料的价值观立场来看，都是值得肯定的。写作本题，应该从题目提供的三种选择中选择其一，紧扣“自身条件”与“人生目标/期望值”二者的关系展开思辨，并落实到“合适的自己”这一终极价值上来。
写作时可以安排成“总-分-总”的结构形式。开篇引出观点：我们要学会与自己和解，成为合适的自己。主体安排成分论点的形式：分论点一，与自己和解，让你获得洒脱悠然。分论点二，与自己和解，让你活得愉快欣然。分论点三，与自己和解，让你活得平静淡然。最后，照应开篇。
立意：
1.悦纳自己，做一个满意的自己。
2.用努力与汗水，成就最好的自己。
3.正视自己，挑战自我，活得精彩。
82022-2023 学年第二学期期末考试
高二语文试卷
（满分：150 分；考试时间：150 分钟）
班级 姓名 座号
一、 现代文阅读(34分)
（一）现代文阅读 I（本试题共 5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
大脑是人体中最复杂的器官。它只有大约 1.5千克，但却是我们所有智慧的来源。人类的大脑
究竟有什么特别之处？它又是怎么工作的？科学家们一直在不断探索。尤其是出于对人工智能开发
和大脑疾病防治的迫切需要，人们对脑科学有了更强烈的期待，也因此让脑科学成了科研热门中的
热门。当前，以人工智能为代表的新技术，成为推动第四次科技革命走向深入的重要力量，给经济、
社会、文化等多领域的发展带来深刻变革。但是，因为对大脑工作方式的了解有限，人工智能的开
发与研究仍处于比较低的水平。未来，可不可以充分模拟人类大脑，研发出更高级的人工智能技术？
人脑与机器能否高度融合？这一切，都需要建立在对脑科学全面研究的基础之上，都需要我们不断
揭开人脑的奥秘。当然，其中也包括影响人脑健康的复杂因素。据世界卫生组织统计，目前全球有
超过 5500万人患阿尔茨海默病。类似的重大脑疾病，还包括幼年期的自闭症、智力障碍，成年期的
抑郁症和各种成瘾行为。目前，这些重大脑疾病已经成为患者本人、患者家庭乃至整个社会的沉重
负担。那么，这些脑疾病是怎么产生的？新的科技研究成果，能不能更好地预防和治疗脑疾病？而
未来的脑科学与人工智能的融合发展方向又是什么？这些都是迫切需要脑科学专家研究回答的关键
问题。
脑科学研究除了对防治脑疾病有决定性意义外，还能帮助我们开发出更接近人脑的智能，为人
类服务。“脑机接口”，也称作脑机融合技术，就是通过芯片和传感器，用大脑控制各种设备，这
或许会成为未来人工智能的一个热门方向。2020年 8月，马斯克的公司成功将芯片植入猪脑，芯片
能够感应温度气压的变化，能读取脑电波、脉搏等生理信号，能通过发送信号刺激大脑神经元细胞
做出相应的反应。2021年 4月，马斯克的公司又实现了猴子用“意念控制”光标打游戏。如果这项
技术应用到人类身上，不仅能治疗大脑损伤和缺陷，还能大大提升人类的认知与行为能力。
脑机接口的应用相当广泛，脑机接口有两类；一种是非侵入式的，一种是侵入式的。用脑电波
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的，就是非侵入式的。这种非侵入式接口非常有用，比如从脑电波判断大脑状态，辅助疾病诊断。
另外一种是侵入式的，侵入式的就是直接把电极插入到大脑皮层。侵入式的好处是可以更准确地记
录大脑的反应，知道是哪个区域做出来的反应。侵入式的电极在医疗方面用途也很广。
有些脑机接口是闭环式的，可以调控大脑功能。比如可以非侵入式地记录脑电波，观察一下脑
的状态，然后做反馈脑刺激，让大脑进入睡眠状态，或者进入清醒状态，都很有用。睡眠有问题的
人很多，即使吃安眠药都没效果，这种脑机接口的调控模式，就可以成为帮助睡眠的工具。还有长
途驾驶时，可以通过观测司机的大脑状态，及时做出提醒，这样使司机能够保持正常工作状态。
类脑人工智能属于前沿科技，也会遇到很多社会伦理问题。比如说现在，我们研究人员可以控
制别人的大脑，可以电刺激，可以读别人的大脑，谁有权来控制这个？父母可不可以对孩子做这个
行为？医生什么情况下可以调控患者的大脑？这些行为都要有伦理标准。
现在研究大脑，研究脑疾病，研究各种药物治疗、各种康复手段，都是要修复大脑，保护大脑。
还有一个路径，就是增强大脑智能。但也存在社会伦理问题。比如运动员吃兴奋剂，就可以跑得比
别人快，这个就是不被允许的。
还有一个问题就是，人工智能可以取代什么职业。现在的大公司，都想发展通用人工智能。以
前的机器人都是做一样的工作，就是做装配，现在出现更强的机器人，很多人就被替代了。大公司
当然愿意用机器人，因为省钱，机器人可以一天工作 24小时。那么，社会上就会出现失业问题，而
每个国家面临的情况又不一样，发展中国家跟发达国家也不一样，这些都是发展类脑人工智能要面
临的问题。
假如有一天，真正跟人差不多的一群机器人出现，这群机器人有自我思考能力，那时的社会应
该是什么样社会，这是我们需要认真考虑的。这可以算是伦理问题，也是社会问题。我们必须要设
计出一种模式，将来发展出来的人工智能，通过管控，能够更好地服务人类、造福人类，而不会有
危害，这是未来制定标准时需要把握的方向。
近几年，全世界掀起脑科学研究的浪潮，这个浪潮在欧美、日本都推动了国家性的脑科学计划。
我们中国科学家在过去几年中也做了很多努力——积极推动中国脑计划的启动。中国脑计划相比其
他几个国家的脑计划会有所差别。我们聚焦多方面，包括脑科学现在一些基本的问题、脑疾病的诊
断治疗、脑启发的人工智能。这三个领域都在脑计划范围之内，而且这个脑计划配合的是中国中长
期科学的战略规划，计划是到 2035年。内容的主体是做基础研究，就是做脑认知功能的神经基础。
要知道大脑的环路，知道它的功能，也要知道大脑的发育是怎么进行的。在这个基础主体之外有两
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翼，也就是“一体两翼”，“一翼”是希望能够研发出各种脑机接口，比如用大脑的信息控制机器，
就是调控大脑信息的技术；能够研发出新的计算方法，人工智能研究中机器学习的方法是关键，希
望能够开发出类似人脑的机器学习的算法，还有各种类似人神经元、神经网络的器件，以及各种智
能体、机器人等。另外“一翼”，就是脑疾病，有了认知功能的基础，就可以对很多和认知相关的
重大脑疾病进行早期诊断，在还没有发病之前，能够发现各种指标出现变化，就可以及早干预很多
疾病。像退行性的疾病，发展到后期就很难治，早期干预是最好的模式。这需要进行很多临床大数
据收集来作为研究基础。
（摘编自蒲慕明《我们为什么要探索人脑的奥秘》
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．“阿尔茨海默”在文中是指一种重大的脑疾病，类似的还有幼年期的自闭症、智力障碍等。
B．“脑机接口”在文中是指通过芯片和传感器，用大脑控制各种设备的一种脑机融合技术。
C．“侵入式脑机接口”在文中是指直接把电极插入到大脑皮层，可以改善睡眠、及时提醒疲劳司机。
D．“一体两翼”在文中是指做基础研究以及希望能够研发出各种脑机接口和对脑疾病的早期诊断。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．将脑机融合技术应用到人体，不仅能治疗大脑损伤和缺陷，还能大大提升人类的认知与行为能力。
B．用脑电波的非侵入式的脑机接口非常有用，可以从脑电波中观察、判断大脑状态，辅助疾病诊断。
C．中国的脑计划配合的是中国中长期科学的战略规划，计划是到 2035 年，内容主体是做基础研究。
D．现在研究大脑，都是为了修复大脑，保护大脑，增强大脑智能，这些都是符合伦理标准、有益无
害的。
3．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3 分）
A．当前，人工智能开发水平快速提高，以人工智能为代表的新技术给经济、社会、文化等多领域的
发展带来深刻变革。
B．类脑人工智能属于前沿科技，但也会遇到很多社会伦理问题。这些伦理问题如果处理不好，将会
给社会带来很大的危害。
C．新的科技研究成果及中国脑计划可以对很多和认知相关的重大脑疾病进行早期诊断，消除抑郁症
等对患者的困扰。
D．很多人被机器人替代，社会上会出现严重失业问题，为了防止机器人代替人类工作，我们必须设
计出能管控、低于人类智商的人工智能。
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4．我们为什么要探索人脑的奥秘？请简要说明。（4 分）
5．材料是怎样体现科普说明文科学性、严谨性、通俗性的特点的？请结合材料简要分析。（6 分）
（二）现代文阅读 II
阅读下面文字，完成下面小题。（15 分）
一棵老树
冯至
我们搬到这里来时，所遇见的第一个人是一个放牛老人。他坐在门前的一块石墩上，两眼模糊，
望着一条水牛在山坡上吃草。他好比一棵折断了的老树，树枝树叶，不知在多少年前被暴凤雨折去
了，化为泥土，只剩下这根秃树干，没有感觉地蹲在那里，在继续受着风雨的折磨：从远方望去，
不知是一堆土，还是一块石，绝不会使人想到，它从前也曾生过嫩绿的枝叶。他听话也听不清楚，
人类复杂的言语，到他耳里，都化为很简单的几个单音。
据林场的主人说，这片山林经营已经将近三十年，一开始时，这个老人就到这里来了。我想，
当时他还是一个三四十岁的壮年，他必定也背起斧头，参加过那艰难的披荆斩棘的工作。但是从什
么时候起他的筋力渐渐衰减，官感渐渐迟钝，把那些需要强壮的筋力或灵敏的官感的工作一件件地
放下来，只是从早到晚眼前守着一只笨拙的水牛呢？
时间对于他已经没有意义。气候的转变他也感觉不到，我只看见他无论早晚，穿着一件破旧的
衣震。他步履所到的地方，只限于四周围的山坡，好像这山林外并没有世界：他掺杂在林场里的鸡、
犬、马、牛的中间，早已失却人的骄傲和夸张。他“生”在这里：没有营谋，没有积蓄，使人想到耶稣
所说的“天上的飞鸟”和“野地里的百合花”。
水牛，缓缓地在草地上走着，像是古代的生物：原始的力还存留在它的身上。山坡上，树林间，
老人无言，水牛也没有声音，蹒蹒跚跚，是一幅忧郁的画图。因为他们同样有一个忘却的久远在过
去，同样拖着一个迟钝在这灵巧的时代。
老人的生活从未有过变动。若有，就算是水牛生小牛的那天了。这天，他和看山的少年共网抱
着一只小牛进来了。他的面貌仍然是那样呆滞，但是举动里略微露出来了几分敏捷。他把小牛放在
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朗外，在很短的时间内把那许久不曾打扫过的牛棚打扫得干干净净，铺上焦黄的干草，把小牛放在
干草上。他不说话，但是这番工作无形中泄露出一些他久已消逝了的过去。此后老牛的身后又多了
一只小牛。他呢，一番所谓兴奋后，好像眼前并没有增加了什么。
一天下午，老牛不知为什么忽然不爱走动了，老人举起鞭子，它略微走几步，又停住了，他在
它面前堆些青草，它只嗅一嗅，并不吃。旁的工人都说牛是病了，到处找万金油，他却一人坐在一
边，把上衣脱下来晒太阳。他露不出一点慌张的神色，这类的事他似乎已经经历过好几次，反正老
牛死了还有小牛。老人目送几个人想尽方法把这病牛牵走，并不带一点悲伤。他抽完了一袋烟，又
赶着小牛出去了，他看这小牛和未生小牛以前的那只老牛一样。因为他自从开始放牛以来，已经更
换过好几只牛，但在他看来，仿佛从头到了，只是一只，并无所谓更换。
可是这老人面前的不变终于起了变化。今年初夏的雨水分外少，山下村庄里种的秧苗都快老了，
还是不能插，没有一个人不在盼望云。一天上午，老人和平素一样，吃完午饭，就赶着牛出去了。
大家正在热得疲惫的时候，林场的院子里吹来一阵凉风，转瞬间烟云布遍四山，大雨如注。雨继续
了三个钟头，人人都缓了一口气，尽在雨声里乱谈乱讲，却没有一个人想起大雨里还有两个生命。
而止了，院子里明亮起来，这时那老人也牵着小牛回来了。人和牛都是一样湿淋淋的，神情沮
丧，好像飓风掠过的海滨的渔村，全身都是零乱。老人把牛放在雨后的阳光里，自己走到厨房里去
烘干他那只有一身的衣裤。人们乱忙忙的，仍然是没有人理会他们。等到老人把衣服烘干再走出来
时，小牛伏在地上已经不能动转。这只有几个月的小生命，担不起这次宇宙的暴力，被骤雨激死了。
当晚工人们在林边据了一个坑，把小牛埋在里边。 埋葬后，老人还在漆黑的夜色里坑旁边坐了
许久。最后，一步地挪回来。第二天， 我看见他坐在门前的石墩上，手里仍然拿着放牛的鞭子，但
是没有牛了。他好像变成一个盲人，眼前尽管是无边的绿色，对于他也许是一片白茫茫吧。几十年
的岁月，没有一天没有水牛，他都实实在在地度过了，今天他却如一个钟面上没有指针。
老牛病死，小牛淋死，主人有些凄然。 考虑结果，暂时不买新牛。所成问题的，是这老人如何
安插。他现在什么事也不能做了，只好给他一些养老费，送他回家去。
家？不但旁人听了有些惊愕，就是老人自己也会觉得惊奇。他在这里有几十年，像是生了根，
至于家，早已变成一个遥远，生疏， 再也难以想象的处所了。他再也没有勇气去到那生疏的地方，
那里有他的孙儿孙媳，但是他久已记不得他们是什么面貌，什么声音，什么样的人。人们叫他走，
说是回家，在他看来，好比一个远征，他这样大的年纪，那里当得起一个远征呢……
又过了几天，门外的狗在叫，门前呆呆地站着一个年青的农夫，他说：“祖父回到家里，不知为
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什么，也不说，也不笑，夜里也不睡，只是睁着眼坐着。前晚糊里糊涂地死去了。”这如同一棵老树，
被移植到另外一个地带，水土不宜，死了。
在山上两年的工夫，我没有同他谈过一句话，他也不知我是哪里来的人。我想，假如小牛不被
冷雨淋死，他会还继续在这山上生长着，一年一年地下去，忘却了死亡。
（选自冯至散文集《山水》（1943），有删改）
6．下列对文本内容的分析，正确的一项是（ ）（3 分）
A．老人察觉不到时间、气候的变化，只是从早到晚坐在石墩上看守水牛，体现了老人对生活失去感
知力，已经木讷了。
B．老人就像“天上的飞鸟”和“野地里的百合花”，说明他处于生命的木真状态，没有矜夺与矫饰。
C．老牛生病时，其他工人忙着找万金油，而老人却毫不慌张，还去晒太阳，体现了老人性格稳重。
D．从下雨时无人想起老人与小牛，年青的农夫述说老人死讯时语言的平淡以及我生活两年都不和他
讲话，反映出当时社会的人情淡漠。
7．下列对散文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．文章划线处运用了比喻的修辞手法，将老人比作没有指针的时钟，说明失去小牛的老人不想工作。
B．文章第 2 段运用了插叙，宕开一笔，告诉读者老人来林场时间长，使下文老人忘却自己家的情节
变得更合理。
C．作者用了象征手法，老牛象征着老人，牛与人都履行了自身的生命责任，又默默在各自生命轨道
前行与走向死亡。
D．作者用客观的叙述视角，讲述了一位放牛老人与牛为伴、在山中静默生存的故事，字里行间也流
露出作者对老人的怜悯以及对生命的思考。
8．作者以“一棵老树”为题，主要内容写的却是放牛老人，请结合文章内容分析原因。（3 分）
9．散文家李广田称赞冯至的散文：“在平凡事物中见出崇高，在朴素文字中见出华美，实在是敢文中
的精品。”请结合文章，谈谈你的理解。（6 分）
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二、 古诗文阅读(38分)
（一）文言文阅读（本题共 5小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
东轩记
苏辙
余既以罪谪监筠州盐酒税，未至，大雨，筠水泛溢，蔑南市，登北岸，败．刺史府门。盐酒税治
舍，俯江之漘①，水患尤甚。既至，敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。岁十二月，乃克支其
欹斜，补其圮缺，辟听事堂之东为轩，种杉二本，竹百个，以为宴休之所。
然盐酒税旧以三吏共事，余至，其二人者适皆罢去，事委于一。昼则坐市区鬻盐、沽酒、税豚
鱼，与市人争寻尺以自效．；莫归，筋力疲废，辄昏然就睡，不知夜之既旦；旦则复出营职，终不能
安于所谓东轩者。每旦暮出入其旁，顾之，未尝不哑然自笑也。
余昔少年读书，窃尝怪以颜子箪食瓢饮，居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。私以为虽不
欲仕，然抱关击柝②尚可自养，而不害于学，何至困辱贫窭自苦如此？及来筠州，勤劳米盐之间，
无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之，然后知颜子之所以甘心贫
贱，不肯求升斗之禄以自给者，良以其害于学故也。
嗟夫！士方其未闻大道，沉酣势利，以玉帛子女自厚，自以为乐矣。及其循理以求道，落其华
而收其实，从容自得不知夫天地之为大与死生之为变而况其下者乎！故其乐也，足以易穷饿而不怨，
虽南面之王不能加之，盖非有德不能任也。余方区区欲磨洗浊污，睎③圣贤之万一，自视缺然，而
欲庶几颜氏之福，宜其不可得哉！
余既以谴来此，虽知桎．梏．之害，而势不得去，独幸．岁月之久，世或哀而怜之，使得归伏田里，
治先人之敝庐，为环堵之室而居之。然后追求颜氏之乐，怀思东轩，优游以忘其老，然而非所敢望
也。
（选自《古文辞类纂》，有删改）
【注】①漘：（chún）江边。②抱关击柝：守关击梆。这里指出任守门打更的小吏。③睎：仰慕。
10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请选出正确的地方（填写字母）。（3 分）
从 A 容 B 自 C 得 D 不 E 知 F 夫 G 天 H 地 I 之 J 为 K 大 L 与 M 死 N 生 O 之 P 为 Q 变 R 而 S 况 T 其
U 下 V 者 W 乎
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11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．“败刺史府门”与“于是从散约败”（《过秦论》）两句中的“败”含义相同。
B．“与市人争寻尺以自效”与“吾家读书久不效”（《项脊轩志》）两句中的“效”含义不同。
C．中国古代的一种刑具，在手上戴的为梏，在脚上戴的为桎。文中比喻束缚人之物。
D．“独幸岁月之久”与“幸可广问讯”（《孔雀东南飞》）两句中的“幸”含义相同。
12．下列对原文有关内容的概述与赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．最初，作者想把东轩当作宴乐之所，特意种上了杉、竹；后来，每天出入时看到东轩只能哑然自
笑，笑中含有苦涩之意。
B．之前作者难以理解颜回为何要受困于贫贱，认为这样的生活连看门人或打更人也不如；到了筠州
后，才改变这一看法。
C．士人未听闻大道之前，易沉迷名利、儿女之乐；等到修炼成为有德者，才能真正拥有看轻贫困、
傲视权势的颜氏之乐。
D．文章以建造东轩开头，以怀思东轩收尾，中间由自身不得安于东轩引出对颜回安于陋巷的议论，
文脉贯通，思路严密。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）既至，敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。
（2）使得归伏田里，治先人之敝庐，为环堵之室而居之。
14．苏辙觉得自己未能实现颜氏之乐的原因是什么？请结合文本简要概括。（2 分）
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（二）古代诗歌阅读(本题共 2小题，9分)
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
①
南都 行
李白
②
南都信佳丽，武阙横西关。白水真人居，万商罗鄽闤 ，
高楼对紫陌，甲第连青山。此地多英豪，邈然不可攀。
陶朱与五羖，名播天壤间。丽华秀玉色，汉女娇朱颜。
清歌遏流云，艳舞有馀闲。遨游盛宛洛③，冠盖随风还。
走马红阳城，呼鹰白河湾。谁识卧龙客，长吟愁鬓斑。
【注】①南都：即南阳之旧称。②鄽闤 chán huán：指市井。③宛洛：二古邑的并称，即今河南
南阳和洛阳，常借指名都。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．本诗描写了南阳的地理风物，热情赞美了此地的富庶繁华，流畅不失精致，表达了对这一历史名
城的喜爱。
B．“此地”两句，追忆南阳历史上的杰出人物，想到自己对英豪之功业难以企及，不禁心生愁苦失意
之情。
C．根据诗歌内容可知，南阳此地不仅英雄辈出，还盛出美人，此地时常是华丽冠盖随风往来，车马
川流不息。
D．“清歌”句，运用《列子·汤问》中“响遏行云”的典故，描写了音乐歌声的嘹亮美妙，行云也为之驻
足。
16．请结合全诗，分析本诗与杜甫的《蜀相》在提及诸葛亮时，所表达情感的异同。（6 分）
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（三）名句名篇默写(本题共 1小题，10 分)
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）归有光在《项脊轩志》中描绘自己好学，在项脊轩安居、休息、长啸、吟唱的两句是
“____________________，___________________”。
（2）《陈情表》中，李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是“____________________，
___________________。
（3）陶渊明在《归去来兮辞并序》中表述过去不可挽回，未来仍可把握的句子是
“____________________，___________________”。
（4）《石钟山记》 中作者月夜考察石钟山时，有两处声音的描写，极为细致深入，“_________________”
和“________________” 两句正好照应首段中“微风鼓浪”一句，印证了郦道元之说。
（5）在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼提到自己的种树经验时谦虚地说，自己的树之所以种得好，原
因在于：_____________________，_____________________。
三、语言文字运用(18分)
（一）语言文字运用 I（本题共 3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
故乡的山总是让我 ① ，离乡多年，我没有一天不思念她。回家头一天，天还蒙蒙亮，我就被
满山的鹧鸪和布谷的啼唤声给吵醒了。鸟雀噪林，是山塘的清晨和傍晚的生活日常。竹鸡、鹧鸪、
斑鸠、布谷……都是山垮出色的“歌手”。只要你肯驻足倾听，任何时候，这些快活的歌手都愿意
为你来一曲“大合唱”。
翌日，驻村工作队队长带我上山看他们栽下的柑橘林。一路上，除了鸟声，细听还有溪声。鸟
声洗耳，溪声洗心。每一声鸟鸣，都让人顿生美丽的乡愁；每一条细小的山溪，都像是闪亮的琴弦，
这万般溪声汇成一曲奇妙的交响乐。
假如我是一位满怀闲情逸致的漫游者，到此真可以莫问前路了。放下行囊，独自流连在春山之
上，或坐看闲云出岫，或遥望白云生处的人家，( )，或邂逅一位布衣山翁，捧来清清的山溪水，
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轻煎一壶春色……
望着 ② 的柑橘林，我感慨：“规模可不小哪！这可是你们写在山岭上的‘创业史’！”
“那可不是我一个人写的，是大伙儿和乡亲们一起开动脑筋‘写’出来的。”
我禁不住为工作队员们和乡亲们叫好。在这春天的山岭上，到处是万物勃发的生命气息，到处
是充满朝气的崭新气象，到处是热火朝天的繁忙景象
19．请在文中横线处填入恰当的成语。（2 分）
20．请仿照文中画横线的句子，在括号内补写一组句子。要求：运用想象，化用下面的诗句及其意
境。（3 分）
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。(叶绍翁《游园不值》)
21．请结合材料，从修辞和句式的角度简要赏析文中画波浪线的句子。（4 分）
（二）语言文字运用 II（本题共 3 小题，9分）
阅读下面的文字，完成各题。
蓝碳既是一种过程和活动，又是一种机制。它可以利用海洋生物吸收大气中的二氧化碳，并把
二氧化碳固定在海洋中。它有比“绿碳”更突出的碳汇效果。
“蓝碳”的作用很大。首先， ① 。海洋储存了地球上超过 90%的二氧化碳，其中有超过一半都
是通过“三大海洋蓝碳生态系统”实现的。其次，蓝碳固碳时间很长。陆地生态系统存在碳饱和的
问题，相对而言，滨海生态系统 ② ，便于长时间大量地储存碳。最后，蓝碳生态系统对减缓海岸
侵蚀、调节水质也有着不可替代的作用。
“蓝碳”已经成为一项前沿的系统工程，涉及科研基础研究、方法学开发和价值转化等内容，
受到广泛关注。开发利用蓝碳， ③ ，包括保护红树林、海草床等，也需要适当退塘还林、还湿。
其次科学界也正在积极开展对蓝碳的基础调查，摸清滨海蓝碳现状和增汇潜力。第三，积极开展蓝
碳基础理论研究。通过开发渔业增汇机理及扩增潜力研究、海洋负排放和增汇技术研究等研究，增
强海洋碳汇。
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22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超
过 10 个字。（6 分）
23．文中画横线的句子有语病，下列选项中修改正确的一项是（ ）（3 分）
A．通过开发渔业增汇机理及扩增潜力研究、海洋负排放和增汇技术研究等，增强海洋碳汇。
B．通过开展渔业增汇机理及扩增潜力研究、海洋负排放和增汇技术研究等，增强海洋碳汇能力。
C．通过开展渔业增汇机理及扩增潜力研究、海洋负排放和增汇技术研究等研究，增强海洋碳汇。
D．通过开发渔业增汇机理及扩增潜力研究、海洋负排放和增汇技术研究等研究，增强海洋碳汇能力。
七、作文(共 60分)
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
在成长的过程中，我们常常因天赋、能力不足而感到懊恼和不甘。对此，有人提倡“与自己和解”，
追求“满意的自己”；也有人主张突破、改造自己，追求“完美的自己”；也有人兼而采之。但无论哪
种选择，最终都是为了成为“合适的自己”。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
不少于 800 字。
高二语文试卷 第12 页（共12 页）
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