3.6爱护植被，绿色祖国 教案
文档属性
| 名称 | 3.6爱护植被，绿色祖国 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 49.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-07-11 16:39:23 | ||
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文档简介
第六章 爱护植被，绿色祖国
一、教学目标
1.知识方面：描述我国主要的植被类型并说出我国植被面临的主要问题。
2.能力方面：通过课堂合作探究，提高解决问题的能力并阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
3.情感方面：认同爱护植被、绿化祖国的重要意义，并形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
二、教学重难点
1.重点：爱护植被、绿化祖国的重要意义。
2.难点：深入挖掘植被形成的原因及其所具备的功能。
三、教学方法
讨论法、自主学习。
四、课前准备
教师准备：课件。
学生准备：课前布置课题，学生四人小组合作选定课题进行调查，从网上、书上或音像店查找资料（图片、VCD、文章、数据），整理后，有的小组还制成了课件，课堂上交流。
五、教学过程
【新课导入】
教师：在一起来欣赏一段优美舒缓的音乐片（画面上出现人与自然的景色），创设一种意境，激发起学生的情感。在欣赏完这段音乐片之后，教师引导思考一个问题：“走在林荫小路上和走在城市的大马路上的感觉是一样的吗？分析原因。”诱导学生通过比较说出“林荫小路上比城市的马路更安静，空气更清新，更湿润，是因为植物可以吸附灰尘，隔离噪音，并且能通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，净化空气，植物有蒸腾作用，可以调节空气湿度”，使学生对绿地的重要性有深刻的认识，为本课的学习做好铺垫。
【新课讲授】
（一）我国主要的植被类型
教师先提出问题：我国有哪些植被类型呢？使学生明确探究内容。
学生虽从未接触“植被”这一名词，但教师略微点拨即可，不必做过多的解释，因为学生完全能根据经验说出。
师生共同总结：
植被的定义：一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。
我国植被的主要类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。
教师：出示我国草原、荒漠、热带雨林的图片，适当引导学生用观察的方法进行观察，如从植被种类、生长高度、疏密或分布地区比较这三大植被的主要特点，这样学生就能有目的的进行探究活动。
学生：小组讨论交流，比较三大植被的主要特点。
教师：对学生的讨论结果进行评价。
教师：全班交流的时候，由于观察角度不同会有不同的观点，有的对植被高度进行比较，例如草原植被矮小，热带雨林植物繁茂、高大。有的可能对植被的生长特点或种类进行比较，例如草原植物生长密集，以草本植物为主；荒漠植被稀疏，种类少，植物耐旱。有的对植被的生长环境进行比较，例如荒漠植被生长环境恶劣；热带雨林植物所在地区高温多雨。学生的所谈正表明一种积极的思维过程，所以对这些观点教师应予以肯定性评价，这样更有利于提高信心，调动学生的积极性。
师生共同归纳总结：
1.草原
草原是指以近乎连绵不绝的禾草覆盖植物为主的植被地区。组成草原的植物大多是适应半干旱气候条件的草本植物。
2.荒漠
荒漠的生态条件极为严酷，夏季炎热干燥，土壤贫瘠。荒漠的植被稀疏，植物种类贫乏，这里生长的植物十分耐旱。
荒漠气候具有以下特点：
①终年少雨或无雨，年降水量一般少于250毫米，降水为阵性，愈向荒漠中心愈少。
②气温、地温的日较差和年较差大，多晴天，日照时间长。
③风沙活动频繁，地表干燥，裸露，沙砾易被吹扬，常形成沙暴，冬季更多。
④荒漠中在水源较充足地区会出现绿洲。
3.热带雨林
热带雨林分布在全年高温多雨的云南、海南等地。植物种类特别丰富，终年常绿。大部分植物都很高大。
教师：“大家想一想我们生活环境中有哪些植被类型呢？”
学生能很快说出：“有常绿阔叶林、落叶阔叶林和针叶林”，并且进一步举例说明。
教师：接下来以同样方式出示我国常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林的图片，引导学生观察并比较三者的主要特点。
学生探究结果是：常绿阔叶林植被分布在气候比较炎热，湿润地区；夏绿阔叶林有四季变化，夏天为绿色，秋季树叶变黄，冬季落叶；针叶林生长在寒冷地区，以松树和杉树为主。
师生共同归纳总结：
4.常绿阔叶林
常绿阔叶林分布在气候比较炎热、湿润的地区，主要分布在广西、四川等地。这里的植物以常绿阔叶树为主。常绿阔叶林区的生物资源极为丰富，许多树种具有很高经济价值。
5.落叶阔叶林
落叶阔叶林主要分布在四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷的辽宁、山东等地，这里的植物主要是冬季完全落叶的阔叶林。落叶阔叶林蕴藏着丰富的植物资源，它在水土保持上有重要的意义。
6.针叶林
针叶林，主要分布在大兴安岭、长白山等地。
气候特点是夏季温良、冬季严寒，植物以松、杉为主。
（二）我国植被面临的主要问题
教师：了解了我国的植被类型，我国的植被资源很丰富，但是我国资源又面临着许多问题。怎样使学生深刻认识到这些呢？引导学生通过亲自动手比较（横向比较或纵向比较），动脑思考、搞调查研究，自己去发现我国面临的主要问题，情感得到升华，由量变到质变，由意识提高向行为转变。
教师：出示五国森林覆盖率图示和全国第八次森林资源清查结果，如下：
全国第八次森林资源清查结果：
我国森林面积2.08亿公顷，居世界第5位。森林蓄积151.37亿立方米，居世界第七位。森林覆盖率21.63%，这个数据远远低于31%的全球森林覆盖率。我国人均森林面积约为0.15公顷，不足世界人均占有量的1/4。世界人均森林面积0.6公顷，发展中国家0.5公顷，发达国家1.07公顷。
教师：我国森林分布状况如何呢？四人小组合作分工根据各国森林覆盖率和全国第八次森林资源清查结果，进行讨论。
讨论题：
（1）从五国的森林覆盖率和我国人均森林面积来分析，发现了什么问题？
（2）在进行五国比较之后，有什么想法？（学生小组讨论，教师巡回指导）
讨论（1）：学生通过列表，会很快发现我国的森林覆盖率与其他四个国家比较最低。
讨论题（2）：学生有的根据书上提到的来做考虑，有的会借鉴资料提到的谈出自己的想法，有的会运用学过的知识来谈想法。不管何种回答内容，都展现了心灵的深处，教师要肯定和鼓励学生。
总结：种类多，森林覆盖率低，人均占有量少。
教师：为进一步对资源问题的有深刻认识，课前布置课题，学生四人小组合作选定课题进行调查，从网上、书上或音像店查找资料（图片、VCD、文章、数据），整理后，有的小组还制成了课件，课堂上交流。
教师：展示课题内容。
主课题：调查我国植被面临的主要问题
子课题1：我国环境面临的现状及原因。
子课题2：我国森林面临的问题及带来的影响。
子课题3：98特大洪水发生原因调查。
（学生小组派代表台前汇报和交流）
子课题1：我国环境面临的现状及原因分析
教师：学生网上搜集图片，存在自己的文件夹内，精选后用Powerpoint制成幻灯片（内容为“黄沙漫漫”“草原沙化”两副图片），然后交流第一副图——黄沙漫漫，讲的是黄土高坡遍地黄沙，每当雨季来临，就会有成堆的黄沙随着雨水从支流流入干流，可原本的黄土高坡并不是这样，那里原来是树木繁茂，野生动物经常出没的地方，后来人们无限制的开垦，放牧，使这里遭到毁坏性的破坏。第二副图——草场沙漠化，原本的草原一望无际，许多生物在草原上生存和繁衍，可人们为了自己的利益大量养殖牲畜，结果使草原数量减少，造成现在的局面。”
子课题2：我国森林面临的问题及带来的影响
教师：学生从音像店找到了有关的环境VCD，在教师指导下剪辑成以“森林啊，森林”为题的VCD片段，学生播放（内容为由于人类的乱砍滥伐造成森林毁坏，面积日益减少，许多野生动物无家可归）。学生谈体会和感受。
教师：通过学生亲身参与调查和学生之间的相互交流，开阔了学生看问题的广度，使学生在亲身的感受中受到震撼，达到了本节课的情感目标。对学生的积极地参与教师给以表扬，以肯定学生的成果，提高起积极性。
总结：我国植被面临的主要问题。
1.种类多，森林覆盖率低，人均占有量少。
2.过度放牧使草原退化、沙化。
3.对森林资源的利用不合理。伐优留劣，甚至乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势。
4.森林砍伐严重。过度砍伐让小鸟无家可归。
5.毁林开荒。
6.草原森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象
（三）爱护植被，绿化祖国
教师：教师出示有关法规资料，先讲述《关于开展全民义务植树运动决议》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国草原法》的颁布。以提问方式“哪一天为植树节”，引导学生积极从行为上转变。“种树不是万能的，但不种树却是万万不能的，所以鼓励大家多种树”。然后，从实际出发，引导学生关心时事，关心未来社会发展。联系到2008年奥运，更能激发起学生的爱国情感及热情。
【设计：绿化校园的设计活动】
目的要求：
尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识，提高审美情趣，增强爱护植物和热爱学校的情感。
方法步骤：
课前准备：分组、调查、查阅资料、讨论设计。
课内活动：各组展示设计成果 ，各组间互补完善。
【课堂练习】
1.下列植被类型中，所生长的植物最耐旱的应该是（ ）
A.热带雨林 B.常绿阔叶林
C.针叶林 D.荒漠
答案：D
解析：荒漠中的植被由于水分较其他的环境中较少，故荒漠中的植物最耐寒。
2.目前，我国人均森林面积为（ ）
A.0.128公顷 B. 0.215公顷
C.0.145公顷 D. 0.125公顷
答案：C
解析：据统计我国人均森林面积0.145公顷。
3.据报道，进入20世纪后，几乎每年都至少有一种生物从地球上消失。造成野生动植物濒临灭绝的主要原因是（ ）
A.自然灾害 B.遭受病毒侵害的结果
C.敌害过多 D.人类活动使生态系统遭到破坏
答案；D
解析：由于人类生产生活的需要对生态环境造成了生态系统的破环。
【课堂小结】
1.我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。
2.我国植被面临的主要问题：
森林：人均森林面积少且不合理开发利用和乱砍滥伐。
草原：过度放牧使许多草场退化、沙化。
3.爱护植被，绿化祖国
【作业布置】
完成配套作业。
五、板书设计
第六章 爱护植被，绿化祖国
（一）我国主要的植被类型
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等
（二）我国植被面临的主要问题
森林：人均森林面积少且不合理开发利用和乱砍滥伐。
草原：过度放牧使许多草场退化、沙化。
（三）从我做起，保护植被
1
一、教学目标
1.知识方面：描述我国主要的植被类型并说出我国植被面临的主要问题。
2.能力方面：通过课堂合作探究，提高解决问题的能力并阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
3.情感方面：认同爱护植被、绿化祖国的重要意义，并形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
二、教学重难点
1.重点：爱护植被、绿化祖国的重要意义。
2.难点：深入挖掘植被形成的原因及其所具备的功能。
三、教学方法
讨论法、自主学习。
四、课前准备
教师准备：课件。
学生准备：课前布置课题，学生四人小组合作选定课题进行调查，从网上、书上或音像店查找资料（图片、VCD、文章、数据），整理后，有的小组还制成了课件，课堂上交流。
五、教学过程
【新课导入】
教师：在一起来欣赏一段优美舒缓的音乐片（画面上出现人与自然的景色），创设一种意境，激发起学生的情感。在欣赏完这段音乐片之后，教师引导思考一个问题：“走在林荫小路上和走在城市的大马路上的感觉是一样的吗？分析原因。”诱导学生通过比较说出“林荫小路上比城市的马路更安静，空气更清新，更湿润，是因为植物可以吸附灰尘，隔离噪音，并且能通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，净化空气，植物有蒸腾作用，可以调节空气湿度”，使学生对绿地的重要性有深刻的认识，为本课的学习做好铺垫。
【新课讲授】
（一）我国主要的植被类型
教师先提出问题：我国有哪些植被类型呢？使学生明确探究内容。
学生虽从未接触“植被”这一名词，但教师略微点拨即可，不必做过多的解释，因为学生完全能根据经验说出。
师生共同总结：
植被的定义：一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。
我国植被的主要类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。
教师：出示我国草原、荒漠、热带雨林的图片，适当引导学生用观察的方法进行观察，如从植被种类、生长高度、疏密或分布地区比较这三大植被的主要特点，这样学生就能有目的的进行探究活动。
学生：小组讨论交流，比较三大植被的主要特点。
教师：对学生的讨论结果进行评价。
教师：全班交流的时候，由于观察角度不同会有不同的观点，有的对植被高度进行比较，例如草原植被矮小，热带雨林植物繁茂、高大。有的可能对植被的生长特点或种类进行比较，例如草原植物生长密集，以草本植物为主；荒漠植被稀疏，种类少，植物耐旱。有的对植被的生长环境进行比较，例如荒漠植被生长环境恶劣；热带雨林植物所在地区高温多雨。学生的所谈正表明一种积极的思维过程，所以对这些观点教师应予以肯定性评价，这样更有利于提高信心，调动学生的积极性。
师生共同归纳总结：
1.草原
草原是指以近乎连绵不绝的禾草覆盖植物为主的植被地区。组成草原的植物大多是适应半干旱气候条件的草本植物。
2.荒漠
荒漠的生态条件极为严酷，夏季炎热干燥，土壤贫瘠。荒漠的植被稀疏，植物种类贫乏，这里生长的植物十分耐旱。
荒漠气候具有以下特点：
①终年少雨或无雨，年降水量一般少于250毫米，降水为阵性，愈向荒漠中心愈少。
②气温、地温的日较差和年较差大，多晴天，日照时间长。
③风沙活动频繁，地表干燥，裸露，沙砾易被吹扬，常形成沙暴，冬季更多。
④荒漠中在水源较充足地区会出现绿洲。
3.热带雨林
热带雨林分布在全年高温多雨的云南、海南等地。植物种类特别丰富，终年常绿。大部分植物都很高大。
教师：“大家想一想我们生活环境中有哪些植被类型呢？”
学生能很快说出：“有常绿阔叶林、落叶阔叶林和针叶林”，并且进一步举例说明。
教师：接下来以同样方式出示我国常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林的图片，引导学生观察并比较三者的主要特点。
学生探究结果是：常绿阔叶林植被分布在气候比较炎热，湿润地区；夏绿阔叶林有四季变化，夏天为绿色，秋季树叶变黄，冬季落叶；针叶林生长在寒冷地区，以松树和杉树为主。
师生共同归纳总结：
4.常绿阔叶林
常绿阔叶林分布在气候比较炎热、湿润的地区，主要分布在广西、四川等地。这里的植物以常绿阔叶树为主。常绿阔叶林区的生物资源极为丰富，许多树种具有很高经济价值。
5.落叶阔叶林
落叶阔叶林主要分布在四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷的辽宁、山东等地，这里的植物主要是冬季完全落叶的阔叶林。落叶阔叶林蕴藏着丰富的植物资源，它在水土保持上有重要的意义。
6.针叶林
针叶林，主要分布在大兴安岭、长白山等地。
气候特点是夏季温良、冬季严寒，植物以松、杉为主。
（二）我国植被面临的主要问题
教师：了解了我国的植被类型，我国的植被资源很丰富，但是我国资源又面临着许多问题。怎样使学生深刻认识到这些呢？引导学生通过亲自动手比较（横向比较或纵向比较），动脑思考、搞调查研究，自己去发现我国面临的主要问题，情感得到升华，由量变到质变，由意识提高向行为转变。
教师：出示五国森林覆盖率图示和全国第八次森林资源清查结果，如下：
全国第八次森林资源清查结果：
我国森林面积2.08亿公顷，居世界第5位。森林蓄积151.37亿立方米，居世界第七位。森林覆盖率21.63%，这个数据远远低于31%的全球森林覆盖率。我国人均森林面积约为0.15公顷，不足世界人均占有量的1/4。世界人均森林面积0.6公顷，发展中国家0.5公顷，发达国家1.07公顷。
教师：我国森林分布状况如何呢？四人小组合作分工根据各国森林覆盖率和全国第八次森林资源清查结果，进行讨论。
讨论题：
（1）从五国的森林覆盖率和我国人均森林面积来分析，发现了什么问题？
（2）在进行五国比较之后，有什么想法？（学生小组讨论，教师巡回指导）
讨论（1）：学生通过列表，会很快发现我国的森林覆盖率与其他四个国家比较最低。
讨论题（2）：学生有的根据书上提到的来做考虑，有的会借鉴资料提到的谈出自己的想法，有的会运用学过的知识来谈想法。不管何种回答内容，都展现了心灵的深处，教师要肯定和鼓励学生。
总结：种类多，森林覆盖率低，人均占有量少。
教师：为进一步对资源问题的有深刻认识，课前布置课题，学生四人小组合作选定课题进行调查，从网上、书上或音像店查找资料（图片、VCD、文章、数据），整理后，有的小组还制成了课件，课堂上交流。
教师：展示课题内容。
主课题：调查我国植被面临的主要问题
子课题1：我国环境面临的现状及原因。
子课题2：我国森林面临的问题及带来的影响。
子课题3：98特大洪水发生原因调查。
（学生小组派代表台前汇报和交流）
子课题1：我国环境面临的现状及原因分析
教师：学生网上搜集图片，存在自己的文件夹内，精选后用Powerpoint制成幻灯片（内容为“黄沙漫漫”“草原沙化”两副图片），然后交流第一副图——黄沙漫漫，讲的是黄土高坡遍地黄沙，每当雨季来临，就会有成堆的黄沙随着雨水从支流流入干流，可原本的黄土高坡并不是这样，那里原来是树木繁茂，野生动物经常出没的地方，后来人们无限制的开垦，放牧，使这里遭到毁坏性的破坏。第二副图——草场沙漠化，原本的草原一望无际，许多生物在草原上生存和繁衍，可人们为了自己的利益大量养殖牲畜，结果使草原数量减少，造成现在的局面。”
子课题2：我国森林面临的问题及带来的影响
教师：学生从音像店找到了有关的环境VCD，在教师指导下剪辑成以“森林啊，森林”为题的VCD片段，学生播放（内容为由于人类的乱砍滥伐造成森林毁坏，面积日益减少，许多野生动物无家可归）。学生谈体会和感受。
教师：通过学生亲身参与调查和学生之间的相互交流，开阔了学生看问题的广度，使学生在亲身的感受中受到震撼，达到了本节课的情感目标。对学生的积极地参与教师给以表扬，以肯定学生的成果，提高起积极性。
总结：我国植被面临的主要问题。
1.种类多，森林覆盖率低，人均占有量少。
2.过度放牧使草原退化、沙化。
3.对森林资源的利用不合理。伐优留劣，甚至乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势。
4.森林砍伐严重。过度砍伐让小鸟无家可归。
5.毁林开荒。
6.草原森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象
（三）爱护植被，绿化祖国
教师：教师出示有关法规资料，先讲述《关于开展全民义务植树运动决议》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国草原法》的颁布。以提问方式“哪一天为植树节”，引导学生积极从行为上转变。“种树不是万能的，但不种树却是万万不能的，所以鼓励大家多种树”。然后，从实际出发，引导学生关心时事，关心未来社会发展。联系到2008年奥运，更能激发起学生的爱国情感及热情。
【设计：绿化校园的设计活动】
目的要求：
尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识，提高审美情趣，增强爱护植物和热爱学校的情感。
方法步骤：
课前准备：分组、调查、查阅资料、讨论设计。
课内活动：各组展示设计成果 ，各组间互补完善。
【课堂练习】
1.下列植被类型中，所生长的植物最耐旱的应该是（ ）
A.热带雨林 B.常绿阔叶林
C.针叶林 D.荒漠
答案：D
解析：荒漠中的植被由于水分较其他的环境中较少，故荒漠中的植物最耐寒。
2.目前，我国人均森林面积为（ ）
A.0.128公顷 B. 0.215公顷
C.0.145公顷 D. 0.125公顷
答案：C
解析：据统计我国人均森林面积0.145公顷。
3.据报道，进入20世纪后，几乎每年都至少有一种生物从地球上消失。造成野生动植物濒临灭绝的主要原因是（ ）
A.自然灾害 B.遭受病毒侵害的结果
C.敌害过多 D.人类活动使生态系统遭到破坏
答案；D
解析：由于人类生产生活的需要对生态环境造成了生态系统的破环。
【课堂小结】
1.我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。
2.我国植被面临的主要问题：
森林：人均森林面积少且不合理开发利用和乱砍滥伐。
草原：过度放牧使许多草场退化、沙化。
3.爱护植被，绿化祖国
【作业布置】
完成配套作业。
五、板书设计
第六章 爱护植被，绿化祖国
（一）我国主要的植被类型
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等
（二）我国植被面临的主要问题
森林：人均森林面积少且不合理开发利用和乱砍滥伐。
草原：过度放牧使许多草场退化、沙化。
（三）从我做起，保护植被
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