（人教版）初中生物七年级上册同步教学3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气同步练习（含答案）
文档属性
| 名称 | （人教版）初中生物七年级上册同步教学3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气同步练习（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 395.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-07-11 22:08:07 | ||
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文档简介
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
一、选择题
1. 现代农业基地利用温室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施不是提高作物产量的是（ ）。
A.适当延长光照时间
B.除草施肥
C.温室内温度保持白天20度，夜晚25度
D.温室内通入适量二氧化碳
2. 下图所示某植物上的绿叶经阳光照射24h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明（ ）。
①合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿体 ④光合作用放出氧
⑤光合作用制造淀粉
A. ③⑤
B. ①③
C. ②⑤
D. ①②
3. 如果连续出现阴天、雨雪天，会使大棚蔬菜的产量下降。主要是阴天、雨雪天不利于大棚蔬菜的（ ）。
A. 蒸腾作用
B. 花的传粉
C. 呼吸作用
D. 光合作用
4. 把金鱼藻放在盛有水的烧杯中，移到光下，不久，金鱼藻就会放出气泡，产生的小气泡是（ ）。
A. 氢气
B. 氧气
C. 空气
D. 水蒸气
5.不属于光合作用意义的是（ ）。
A.为动植物和人提供食物
B.维持大气中氧气和二氧化碳旱含量的稳定
C.为动植物和人提供能量
D.立体高效种植
6. 下列在农业生产措施中，应用了光合作用原理的是（ ）。
A. 移栽树苗时，根部带有一小块土坨
B. 播种玉米时，要保持适当的间距
C. 早春播种后，使用透光塑料薄膜覆盖地表
D. 移栽树苗时，剪去树苗的部分树叶
7. 下列措施中，不能提高大棚蔬菜产量的是（ ）。
A. 适当提高氧气浓度
B. 适当延长光照时间
C. 适当提高二氧化碳浓度
D. 适当增加光照强度
8. 如果连续出现阴天、雨雪天，会使大棚蔬菜的产量下降。主要是阴天、雨雪天不利于大棚蔬菜的（ ）。
A. 蒸腾作用
B. 花的传粉
C. 呼吸作用
D. 光合作用
9. 当阳光充足时，水绵可以成团的漂浮于水面，这是因为（ ）。
A. 光合作用旺盛，产生的氧气使水绵丝团漂浮
B. 光合作用旺盛，消耗二氧化碳增多，使水绵漂浮
C. 呼吸作用增强，消耗的有机物增多，使水绵漂浮
D. 呼吸作用增强，产生的二氧化碳增多，使水绵漂浮
10. 在一定面积的土地上，为了提高农作物的产量，种植农作物应（ ）。
A. 合理密植，让阳光尽量多地照在农作物上，植物间相互遮光
B. 尽量稀疏，留出空地，有利于农作物接受阳光
C. 尽量密植，提高单位面积的种植量，提高产量
D. 合理密植，让阳光尽量多地照在农作物上，植物间又不相互遮光
11. 以下四个实验装置，如果要验证光合作用需要二氧化碳，则应选择的装置组合是（ ）。
A. ③和④
B. ①和③
C. ①和②
D. ②和③
12. 在生物圈的碳—氧循环中，能使二氧化碳进入生物体中（形成有机物），又能将氧气释放到大气中的生物是（ ）。
A. 动物
B. 细菌
C. 真菌
D. 绿色植物
二、综合题
13. 图是绿色植物光合作用的知识体系图，请据图回答下列问题。
（1）图中的①②③④分别表示光合作用的 、 、 、 。
（2）在把光合作用的原理应用到农业生产的过程中，人们总结出了许多提高光合作用效率的方法，如 、 等。
（3）绿色植物的光合作用具有重要意义：绿色植物为生物圈中的其他生物提供 ；绿色植物使生物圈的空气中 的浓度处于相对平衡的状态。
14.叶片是进行光合作用的主要器官。下图中A、B、C、D表示物质，1、2、3、4、5表示结构；乙是甲的部分结构的放大。请回答下列问题：
（1）下列各标号所代表的物质或结构的名称【A】 ，【1】 。
（2）甲图中表示叶片正在进行 ，则光合作用的产物除了C氧气外，还
有【 】 。
15.有一实验入戏
（1）①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。
③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，
叶片逐渐由 色变成 色。
⑤取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加 。
⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，遮光和不遮光部分分别呈 色和 色。
（2）步骤①的作用： 。步骤④中酒精的作用： 。
（3）该实验说明光合作用产生 ，光合作用需要 。
参考答案及解析
1.C。
解析：
A.适当增加光照时间，植物光合作用的强度就大，合成的有机物就越多，能增产；
B.除草施肥可以提高蔬菜等的产量；
C.在一定范围内，低温可以抑制植物的呼吸作用，减少植物体内有机物的消耗；因此菜农在种植温室大棚蔬菜时白天适当增强光照可使光合作用增强，夜间夜晚适当降低温度可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗，从而增加了有机物的积累，提高了蔬菜等的产量；
D.二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以向温室内定期释放二氧化碳能增产。
2.C。
解析：图所示某植物上的绿叶经阳光照射24 h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色，该实验叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是惟一的变量。又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色，说明未制造淀粉。因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉。因此光合作用需要光，产物是淀粉。
3.D。
解析：连续的阴雨天气，会使大棚内的蔬菜长时间不能见到阳光，而植物进行光合作用的条件必须要有光，光是植物进行光合作用的动力，没有光或者光线较弱，都影响光合作用的进行．由于大棚内的蔬菜长时间不能见到阳光，光合作用较弱，制造的有机物会较少，故产量会下降。
4.B。
解析：金鱼藻能够进行光合作用释放出氧气。
5.B。
解析：绿色植物的光合作用有其重要的意义有：一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用。
二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉。
三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡。
6.B。
解析：在一定面积的土地上，为了提高农作物的产量，应该让阳光尽量多的照射到农作物上，尽量少的照射到空地上，并且尽量避免农作物相互遮光，即种植农作物应该合理密植。
A.“移栽树苗时，根部带一个土坨”是防止根部受损，目的是保护幼根和根毛；故不符合题意；
B.“播种玉米时，要适当保持一定的间距”是合理密植，使植物叶片充分接受光照，有利于植物的光合作用；故符合题意；
C.“早春播种后，使用透光塑料薄膜覆盖”是给种子萌发提供适宜的温度；故不符合题意；
D.“移栽树苗时，除去树苗上部分叶片”是为了减少蒸腾作用，提高移栽树苗的成活率．故不符合题意。
7.A。
解析：植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。
A.氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产；
B.光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产；
C.二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产；
D.适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，让植物合成更多的有机物。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，使其少分解有机物。这样白天合成的多，夜晚分解的少，剩余的有机物就多，自然就产量高。
8.D。
解析： 连续的阴雨天气，会使大棚内的蔬菜长时间不能见到阳光，而植物进行光合作用的条件必须要有光，光是植物进行光合作用的动力，没有光或者光线较弱，都影响光合作用的进行．由于大棚内的蔬菜长时间不能见到阳光，光合作用较弱，制造的有机物会较少，故产量会下降。
9.A。
解析：水绵是淡水中的绿色藻类植物，晴朗的白天，光线充足，水绵进行光合作用，释放了大量的氧气，这些氧气聚集在一起，使水绵的比重减小，因此水绵就浮到水面上去了。
10.D。
解析：为了提高产量，既要充分考虑植物之间的间隔，又要保证所有植物都能在光下进行照射，充分进行光合作用，所以要合理密植。
11.B。
解析：在“探究二氧化碳是光合作用的原料”的实验中，应采用对照实验，控制单一变量，即二氧化碳的有无，氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。而澄清的石灰水遇到二氧化碳变混浊，只适用于验证产生二氧化碳的实验中。另外实验装置要放在光下照射，因为绿色植物只有在光下才能进行光合作用，制造有机物，因此可以采用的装置是①和③。
12.D。
解析：绿色植物的光合作用能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物；而绿色植物的呼吸作用能够将有机物分解成二氧化碳和水。
13.
（1）原料；条件；产物；场所；
（2）合理密植；间作套种；
（3）基本的食物来源；氧气和二氧化碳。
解析：绿色植物的光合作用是利用光能|条件，在叶绿体|场所中，把二氧化碳和水|原料转化成储存能量的有机物，同时释放出氧气的过程。因此有机物和氧气就是产物。因为植物的光合作用必须在光下进行，因此要提高光合作用的效率，必须要充分利用阳光，这样在农业生产中人们总结出了合理密植和间作套种的方法。光合作用制造的有机物不仅为植物本身提供了营养物质，还为其他的生物提供了食物，其他的生物都是直接或间接地以植物为食，因此光合作用所制造的有机物为其他生物提供了基本的食物来源。同时因为光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，才得以使空气中的碳—氧处于平衡状态。
14.
（1）二氧化碳；叶脉；
（2）光合作用；D；有机物；
解析：光合作用的产物有氧气和有机物。
15.
（1）绿；黄白；碘液；黄白；蓝；
（2）消耗和运走原有的有机物；溶解叶绿素，防止色素干扰；
（3）淀粉；光。
解析：将叶片放置在盛有酒精的小烧杯中，再隔水加热，是将叶绿体中的叶绿素融到酒精当中，所以叶片有绿色变为黄白色。用碘液去浸染叶片的话，遮光部分由于没有产生淀粉，所以没有被染色，就是叶片的本色是黄白色，而未遮光部分容易产生淀粉，淀粉和碘液发生反应变成蓝色。
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一、选择题
1. 现代农业基地利用温室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施不是提高作物产量的是（ ）。
A.适当延长光照时间
B.除草施肥
C.温室内温度保持白天20度，夜晚25度
D.温室内通入适量二氧化碳
2. 下图所示某植物上的绿叶经阳光照射24h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明（ ）。
①合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿体 ④光合作用放出氧
⑤光合作用制造淀粉
A. ③⑤
B. ①③
C. ②⑤
D. ①②
3. 如果连续出现阴天、雨雪天，会使大棚蔬菜的产量下降。主要是阴天、雨雪天不利于大棚蔬菜的（ ）。
A. 蒸腾作用
B. 花的传粉
C. 呼吸作用
D. 光合作用
4. 把金鱼藻放在盛有水的烧杯中，移到光下，不久，金鱼藻就会放出气泡，产生的小气泡是（ ）。
A. 氢气
B. 氧气
C. 空气
D. 水蒸气
5.不属于光合作用意义的是（ ）。
A.为动植物和人提供食物
B.维持大气中氧气和二氧化碳旱含量的稳定
C.为动植物和人提供能量
D.立体高效种植
6. 下列在农业生产措施中，应用了光合作用原理的是（ ）。
A. 移栽树苗时，根部带有一小块土坨
B. 播种玉米时，要保持适当的间距
C. 早春播种后，使用透光塑料薄膜覆盖地表
D. 移栽树苗时，剪去树苗的部分树叶
7. 下列措施中，不能提高大棚蔬菜产量的是（ ）。
A. 适当提高氧气浓度
B. 适当延长光照时间
C. 适当提高二氧化碳浓度
D. 适当增加光照强度
8. 如果连续出现阴天、雨雪天，会使大棚蔬菜的产量下降。主要是阴天、雨雪天不利于大棚蔬菜的（ ）。
A. 蒸腾作用
B. 花的传粉
C. 呼吸作用
D. 光合作用
9. 当阳光充足时，水绵可以成团的漂浮于水面，这是因为（ ）。
A. 光合作用旺盛，产生的氧气使水绵丝团漂浮
B. 光合作用旺盛，消耗二氧化碳增多，使水绵漂浮
C. 呼吸作用增强，消耗的有机物增多，使水绵漂浮
D. 呼吸作用增强，产生的二氧化碳增多，使水绵漂浮
10. 在一定面积的土地上，为了提高农作物的产量，种植农作物应（ ）。
A. 合理密植，让阳光尽量多地照在农作物上，植物间相互遮光
B. 尽量稀疏，留出空地，有利于农作物接受阳光
C. 尽量密植，提高单位面积的种植量，提高产量
D. 合理密植，让阳光尽量多地照在农作物上，植物间又不相互遮光
11. 以下四个实验装置，如果要验证光合作用需要二氧化碳，则应选择的装置组合是（ ）。
A. ③和④
B. ①和③
C. ①和②
D. ②和③
12. 在生物圈的碳—氧循环中，能使二氧化碳进入生物体中（形成有机物），又能将氧气释放到大气中的生物是（ ）。
A. 动物
B. 细菌
C. 真菌
D. 绿色植物
二、综合题
13. 图是绿色植物光合作用的知识体系图，请据图回答下列问题。
（1）图中的①②③④分别表示光合作用的 、 、 、 。
（2）在把光合作用的原理应用到农业生产的过程中，人们总结出了许多提高光合作用效率的方法，如 、 等。
（3）绿色植物的光合作用具有重要意义：绿色植物为生物圈中的其他生物提供 ；绿色植物使生物圈的空气中 的浓度处于相对平衡的状态。
14.叶片是进行光合作用的主要器官。下图中A、B、C、D表示物质，1、2、3、4、5表示结构；乙是甲的部分结构的放大。请回答下列问题：
（1）下列各标号所代表的物质或结构的名称【A】 ，【1】 。
（2）甲图中表示叶片正在进行 ，则光合作用的产物除了C氧气外，还
有【 】 。
15.有一实验入戏
（1）①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。
③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，
叶片逐渐由 色变成 色。
⑤取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加 。
⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，遮光和不遮光部分分别呈 色和 色。
（2）步骤①的作用： 。步骤④中酒精的作用： 。
（3）该实验说明光合作用产生 ，光合作用需要 。
参考答案及解析
1.C。
解析：
A.适当增加光照时间，植物光合作用的强度就大，合成的有机物就越多，能增产；
B.除草施肥可以提高蔬菜等的产量；
C.在一定范围内，低温可以抑制植物的呼吸作用，减少植物体内有机物的消耗；因此菜农在种植温室大棚蔬菜时白天适当增强光照可使光合作用增强，夜间夜晚适当降低温度可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗，从而增加了有机物的积累，提高了蔬菜等的产量；
D.二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以向温室内定期释放二氧化碳能增产。
2.C。
解析：图所示某植物上的绿叶经阳光照射24 h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色，该实验叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是惟一的变量。又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色，说明未制造淀粉。因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉。因此光合作用需要光，产物是淀粉。
3.D。
解析：连续的阴雨天气，会使大棚内的蔬菜长时间不能见到阳光，而植物进行光合作用的条件必须要有光，光是植物进行光合作用的动力，没有光或者光线较弱，都影响光合作用的进行．由于大棚内的蔬菜长时间不能见到阳光，光合作用较弱，制造的有机物会较少，故产量会下降。
4.B。
解析：金鱼藻能够进行光合作用释放出氧气。
5.B。
解析：绿色植物的光合作用有其重要的意义有：一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用。
二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉。
三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡。
6.B。
解析：在一定面积的土地上，为了提高农作物的产量，应该让阳光尽量多的照射到农作物上，尽量少的照射到空地上，并且尽量避免农作物相互遮光，即种植农作物应该合理密植。
A.“移栽树苗时，根部带一个土坨”是防止根部受损，目的是保护幼根和根毛；故不符合题意；
B.“播种玉米时，要适当保持一定的间距”是合理密植，使植物叶片充分接受光照，有利于植物的光合作用；故符合题意；
C.“早春播种后，使用透光塑料薄膜覆盖”是给种子萌发提供适宜的温度；故不符合题意；
D.“移栽树苗时，除去树苗上部分叶片”是为了减少蒸腾作用，提高移栽树苗的成活率．故不符合题意。
7.A。
解析：植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。
A.氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产；
B.光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产；
C.二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产；
D.适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，让植物合成更多的有机物。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，使其少分解有机物。这样白天合成的多，夜晚分解的少，剩余的有机物就多，自然就产量高。
8.D。
解析： 连续的阴雨天气，会使大棚内的蔬菜长时间不能见到阳光，而植物进行光合作用的条件必须要有光，光是植物进行光合作用的动力，没有光或者光线较弱，都影响光合作用的进行．由于大棚内的蔬菜长时间不能见到阳光，光合作用较弱，制造的有机物会较少，故产量会下降。
9.A。
解析：水绵是淡水中的绿色藻类植物，晴朗的白天，光线充足，水绵进行光合作用，释放了大量的氧气，这些氧气聚集在一起，使水绵的比重减小，因此水绵就浮到水面上去了。
10.D。
解析：为了提高产量，既要充分考虑植物之间的间隔，又要保证所有植物都能在光下进行照射，充分进行光合作用，所以要合理密植。
11.B。
解析：在“探究二氧化碳是光合作用的原料”的实验中，应采用对照实验，控制单一变量，即二氧化碳的有无，氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。而澄清的石灰水遇到二氧化碳变混浊，只适用于验证产生二氧化碳的实验中。另外实验装置要放在光下照射，因为绿色植物只有在光下才能进行光合作用，制造有机物，因此可以采用的装置是①和③。
12.D。
解析：绿色植物的光合作用能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物；而绿色植物的呼吸作用能够将有机物分解成二氧化碳和水。
13.
（1）原料；条件；产物；场所；
（2）合理密植；间作套种；
（3）基本的食物来源；氧气和二氧化碳。
解析：绿色植物的光合作用是利用光能|条件，在叶绿体|场所中，把二氧化碳和水|原料转化成储存能量的有机物，同时释放出氧气的过程。因此有机物和氧气就是产物。因为植物的光合作用必须在光下进行，因此要提高光合作用的效率，必须要充分利用阳光，这样在农业生产中人们总结出了合理密植和间作套种的方法。光合作用制造的有机物不仅为植物本身提供了营养物质，还为其他的生物提供了食物，其他的生物都是直接或间接地以植物为食，因此光合作用所制造的有机物为其他生物提供了基本的食物来源。同时因为光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，才得以使空气中的碳—氧处于平衡状态。
14.
（1）二氧化碳；叶脉；
（2）光合作用；D；有机物；
解析：光合作用的产物有氧气和有机物。
15.
（1）绿；黄白；碘液；黄白；蓝；
（2）消耗和运走原有的有机物；溶解叶绿素，防止色素干扰；
（3）淀粉；光。
解析：将叶片放置在盛有酒精的小烧杯中，再隔水加热，是将叶绿体中的叶绿素融到酒精当中，所以叶片有绿色变为黄白色。用碘液去浸染叶片的话，遮光部分由于没有产生淀粉，所以没有被染色，就是叶片的本色是黄白色，而未遮光部分容易产生淀粉，淀粉和碘液发生反应变成蓝色。
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