（人教版）初中生物七年级上册同步教学3.6 爱护植被，绿化祖国同步练习（含解析）

第六章 爱护植被，绿色祖国
一、选择题
1. 大熊猫是我国的国宝。近年来，由于森林面积的减少，它们的栖息地大大减少，现存的近千只大熊猫被隔离成30多个小群体，这些小群体中，个体最多的不到50只，最少的则不到10只。对上述现象所产生的后果，叙述正确的是（ ）。
A. 基因交流的机会减少，对繁衍不利
B. 人们看不到大熊猫
C. 有利于大熊猫的进化
D. 有利于人们照顾大熊猫
2. 保护和利用森林资源的最佳方案是（ ）。
A. 营造单纯的杉木林
B. 封山育林，禁止砍伐
C. 允许林区人民大砍大种，先富起来
D. 实行有计划地合理砍伐和利用
3. 下列哪项不是荒漠生态系统的特点（ ）。
A. 条件恶劣，易遭破坏
B. 夏季干燥，土壤贫瘠
C. 植被稀疏，种类贫乏
D. 动物多，不易破坏
4. 下列不符合绿色植物光合作用特点的是（ ）。
A. 释放能量供生命活动的需要
B. 合成淀粉等有机物
C. 释放氧气
D. 把光能转变为化学能
5. 下图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。以下分析正确的是（ ）。
A. NP段表示该植物只进行光合作用
B. MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强
C. N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用
D. MN段表示该植物只进行呼吸作用
6. 海南岛的植被类型属于（ ）。
A. 热带雨林
B. 温带荒漠
C. 落叶阔叶林
D. 寒带针叶林
7. 在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林、还草”是两项重要内容，采取这两项措施的目标是（ ）。
A. 增加木材产量
B. 开展生态旅游
C. 发展畜牧业
D. 改善生态环境
8. 绿色植物在生物圈水循环中有重要作用，主要是因为它的（ ）。
A. 吸收作用
B. 光合作用
C. 蒸腾作用
D. 呼吸作用
9. 为了合理利用和保护草原资源，以下措施中不宜采取的是（ ）。
A. 兴修草原水利
B. 将草原改为农田
C. 营造草原防护林
D. 合理开发利用
10. 20世纪科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析不正确的是（ ）。
A. 实验表明光照是光合作用的必要条件
B. 装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C. 装置b中气泡内的气体是氧气
D. 实验表明光合作用的场所是叶绿体
11. 广饶陈官乡是“中国蒜薹之乡”，陈官中学的小超同学在帮父母搬运蒜薹时发现，蒜薹堆的内部比较热，这些热量来源于（ ）。
A. 吸收作用
B. 呼吸作用
C. 光合作用　　　
D. 蒸腾作用
12. 分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一植株同一部位的三片叶子，用酒精脱去叶绿素后滴加碘液，叶片的颜色变化情况是（ ）。
A. 三个叶片的蓝色深浅相同
B. 傍晚摘取的叶片蓝色较深
C. 早晨摘取的叶片蓝色较深
D. 深夜摘取的叶片蓝色较深
二、综合题
13. 绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答问题。
（1）植物进行光合作用的主要器官是 。
（2）请写出图中各序号所代表的物质：① ，② 。
（3）光合作用的条件是 。光合作用的场所是
（4）图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的 ；光合作用制造的有机物通过 （填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位。
14. 叶片之所以是光合作用的主要器官，是因为它有一系列的结构特点与光合作用相适应。下面图1为叶片的结构示意图，图2表示光照充足时叶肉细胞中叶绿体和线粒体内二氧化碳和氧气的来源和去路。据图回答问题。
图一 图二
（1）图1中的①所示结构的名称是 ，内有运输 的导管。
（2）进入叶绿体内的二氧化碳参与光合作用。请写出光合作用的表达式： 。
（3）图2中箭头⑧所示的气体是 。黑暗条件下，图2中哪些箭头表示的生理活动不存在或大大减弱？ （填序号）。
15.请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳-氧平衡，回答问题。
（1）a和b分别表示植物的生理活动：a是 ，b是 。
（2）A，B分别表示两种物质：A是 ，B 。
（3）a作用的意义：为生物圈中所以的生物提供 ，为呼吸作用提供所需的 ，同时减少大气中 的含量，维持生物圈中的 平衡；b的意义是释放 ，为植物的生命活动提供动力。
参考答案及解析
1.A
解析：生物多样性面临威胁的原因：生物的栖息地被破坏、滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种的入侵等．随着人类的发展，人口数量急剧增加，不合理的开发利用，人类对环境的改造幅度已经很大且地域扩张也很厉害，导至大熊猫的生活地域越来越小，因此人类的活动对大熊猫栖息地造成了严重破坏，是造成大熊猫的野生种群数量不断减少的最直接原因．故选：A。
2.D。
解析：森林是可再生资源，我们要保护好，合理地开发和利用森林资源，采伐林木后要及时更新，使木材生长量和采伐量基本平衡，甚至大于采伐量。同时要提高木材利用率和综合利用率。单纯的杉木林中生物种类单一，生态系统的自动调节能力差，生态平衡易被破坏，不利于保护森林资源。
3.D。
解析：荒漠的生态条件极为严酷，夏季炎热干燥，土壤贫瘠。荒漠的植被稀疏，植物种类贫乏，这里生长的植物十分耐旱，动物较少。
4.A。
解析：光合作用的过程是叶绿体吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时把光能转变为化学能储存在有机物中，并且释放出氧气。
5.B。
解析：光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，N点的二氧化碳吸收相对量为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量。光合作用随着光照强度的增强而增强，呼吸作用强度不变，所以吸收的二氧化碳逐渐增多，MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强。MN段植物吸收的二氧化碳低于零，表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放的二氧化碳。NP段表示随着光照强度增加，光合作用增强。但植物的呼吸作用照常进行，只不过植物的呼吸作用强度小于光合作用强度。综上所述：A、C、D三项分析不正确，B项分析正确。
6.A。
解析：海南岛地处我国南部，那里的气候特点是全年高温多雨，植物种类特别丰富，终年常绿，大部分植物是高大的乔木，属于热带雨林植被。
7.D。
解析：我国西部地区自然环境先天不足，生态脆弱，受到人为破坏以后，原始植被很难恢复，造成严重的水土流失与沙漠化。目前水土流失与沙漠化面积不断扩大，不但严重地制约了当地经济的发展与人民生活水平的提高，而且也危及全国环境建设。为此，国家决定在不适于发展农业的地区，如黄土高原区、西部山区等坡度大于25°以上的坡耕地，一律要退耕还草、还林。林区以及广大草原地区，已经开垦为农田的，必须退耕，适于发展林业的植树，适于发展牧业的种草，使那里生态环境得到恢复。鼓励居民改善自己居住地的生态环境，为发展经济创造环境条件。这一举措是通过改变不合理的土地利用类型与方式，初步达到了保护生态和提高农牧民生产与生活水平的双重目的。最根本的目的是改善大西北地区的生态环境和维护大西北地区的生态平衡。
8.C。
解析：蒸腾作用是水分以气体的形式从叶片中散发出去，能够提高大气湿度，增加降水。
9.B。
解析：由于草原地区年降水量较少，那里的植物大都是适应半干旱气候条件的草本植物，生态环境比较脆弱，因此应该合理开发，不能过度放牧，也不能将其改为农田。为了保护草原资源可以兴修水利和建造草原防护林。
10.B。
解析：装置c中无气泡产生是因为缺乏光照。
11.B。
解析：小超发现蒜薹堆的内部比较热，这些热量来源于蒜薹进行呼吸作用所释放的能量。
12.B。
解析：光合作用受光照的影响，产物中淀粉遇碘液变蓝色。早晨摘取的叶片经光照时间短，产生的淀粉少，滴加碘液叶片蓝色较浅；傍晚时摘取的叶片，经光照时间长，产生的淀粉多，蓝色较深；深夜摘取的叶片，白天光合作用产生的淀粉被夜晚呼吸作用消耗得比较多，致使叶片蓝色最浅。
13.
（1）叶（叶片）
（2）二氧化碳 氧气
（3）有光 叶绿体
（4）气孔 筛管
解析：凡是植物体的绿色部分，细胞中都含有叶绿体，都能制造有机物，而叶片是制造有机物的主要器官。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，由图可知①是二氧化碳，②是氧气。光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。植物进行光合作用的场所是叶绿体。气孔是植物气体交换的“窗口”，由一对保卫细胞构成。植物体中制造的有机物通过筛管进行运输，而导管是运输水分和无机盐的通道。
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（1）叶脉 水分和无机盐
（2）
（3）二氧化碳 ⑤⑦⑧⑨
解析：光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，合成有机物，进行的场所是叶绿体，需在光下才能进行；呼吸作用利用氧气，释放二氧化碳，分解有机物，进行的主要场所是线粒体。
15.
（1）光合作用 呼吸作用
（2）二氧化碳 有机物
（3）有机物 氧气 二氧化碳 碳-氧 能量
解析：光合作用利用光能在叶绿体中把水和二氧化碳合成有机物储存能量，释放氧。呼吸作用相反，分解有机物，消耗氧，释放能量，放出二氧化碳。光合作用与呼吸作用相反，而且又相互联系、相互依存。
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