小学数学人教版六年级上《圆的认识》说课课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
2
说教法、学法
3
说教材
1
说教学过程
4
说板书设计
5
说学情
结
构
安
排
教材内容和地位
《圆的认识》是人教版数学六年级上册第五单元第一节的内容，它是在学生学习了直线平面图形的认识和面积计算，以及对圆有了初步的感性认识的基础上进行教学的。通过圆的认识学习，不仅能加深学生对周围事物的理解，提高学生解决实际问题的能力，也为今后学习圆的周长、圆的面积、圆柱、圆锥等知识打下基础。
教学目标
知识与技能：使学生认识圆，掌握圆的特征，理解半径、直径的关系、掌握画圆的方法。
过程与方法：培养学生的动手能力和观察、分析、综合、概括能力，促进空间观念的建立。
情感、态度与价值观：通过分组学习、动手操作、主动探索等活动，培养学生的创新意识和合作精神。
教学重点：圆的特征，圆的半径、直径及其关系
教学难点：掌握圆的正确画法
六年级学生有着丰富的生活经验和知识积累，但空间观念比较薄弱，动手操作能力较低。以前学习的长方形、正方形等都是直线平面图形，而圆则是曲线平面图形，估计学生在动手操作、合作探究方面会存在一些困难。
三、说教法、学法：
1、直观教学法
2、讨论法
3、启发式教学法
4、多媒体教学法
教法：
学法指导：
1、观察法
2、讨论法
3、探究学习法
（一）创设情境，直观导入。
（二）动手画圆，探究新知。
（三）巩固练习，拓展新知。
（一）创设情境，直观导入。
（一）创设情境，直观导入。
（二）动手画圆，探究新知。
1、小组讨论，如何画圆
画一画
●
0
●
连接圆心和圆上任意
一点的线段叫半径 。
r
直径
d
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
o

d
r
r
d=r+r
d=2r
在同圆或等圆里，直径是半径的2倍，半径是直径的一半。
同圆内或等同圆，半径、直径有无数条，长度都相等
（一）创设情境，直观导入。
（二）动手画圆，探究新知。
（三）巩固练习，拓展新知。
（1）在同一个圆内可以画100条直径。
（2）所有的圆的直径都相等。
（3）等圆的半径都相等。
（4）两端都在圆上的线段叫做直径。
（5）半径是2厘米的圆比直径是3厘米的
圆大。
（ ）
（ ）
对的打“√”
错的打“×”
（ ）
（ ）
（ ）
在边长为2厘米的正方形里画出一个最大的圆，可以怎样确定它的圆心和半径？快试一试吧！
用圆规画圆步骤:
（1）把圆规两脚分开,定好两点间距离；
（定长）
（2）把有针尖的一只脚固定在一点上;
（定点）
（3）把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出了一个圆。
（旋转）
板书设计：
圆的认识
定点
定长
旋转
圆心 位置
半径 大小
直径
决定
决定
d=2r
o
d
r