新泰名校 2021 级高二下学期第二次质量检测
语文答案
【答案】1. C 2. A 3. D
4. ①首先介绍了种子库建立的必要性及可能性，接着讲述了保存种子的过程、
方法与挑战；②先介绍为什么建种子库，再讲述怎样保存种子，符合公众的认知
规律和认知需求。
5. ①本文用准确严谨的科学语言，呈现实证研究的科学结果，具有科学性；②
本文选题聚焦物种保护的时代关切，旨在提升公众科学素养，具有社会性。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
B.“‘验明正身’在文中指的是初步检查种子的质量状况”以偏概全，由原文“种
子被采集回来后，还要对其‘验明正身’，核查种子与标本、数据表、DNA 材料、
照片等是否一一匹配，并初查种子的质量状况”可知，此处漏掉了“核查种子与
标本、数据表、DNA 材料、照片等是否一一匹配”的内容。
A.“种子在低温时有失去活性的潜在危险”断章取义。由“如果种子的含水量超
过安全范围，过多的水分就可能成了种子的‘心腹之患’，在低温下形成大冰晶，
破坏细胞膜结构，导致种子失去活性”可知，此处漏掉“形成大冰晶，破坏细胞
膜结构”两处信息 。
D.“‘一睡不醒’在文中指我们希望种子经过干燥、低温保存后，能在种子库中
一直沉睡”曲解文意，由原文“总之，我们希望种子能在种子库中一直‘沉睡’，
又希望它们在需要的时候能被轻松‘唤醒’。这一点无论对种子还是对现有的保
存技术而言，都充满挑战。直到现在，种子库中还有某些种子处于‘一睡不醒’
的状态，试过多种办法仍不能使其萌发”可知，“一睡不醒”指的是有些种子“试
过多种办法仍不能使其萌发”。
故选 A。
【2题详解】
本题考查学生理解文章内容，分析图表的能力。
A.“健康饱满，或有助于改良作物的基因”以偏概全，由“为了保证种子能长久
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保存，首先要尽量采集成熟度较好且饱满度较高的健康种子”可知，“健康饱满”
概括不完整，除了这一条件外，还要“成熟度较好”，同时，“或有助于改良作
物的基因”无中生有，文中并未提到。
故选 A。
【3题详解】
本题考查学生根据文本内容进行判断推理的能力。
D.“这说明种子在萌发时若超过一定温度会再次进入休眠状态”无中生有，材料
中白楸种子萌发实验的相关图文只能说明“实验中白楸种子的萌发率在 55℃时
最高，然后随温度上升而下降”，并不能得出“这说明种子在萌发时若超过一定
温度会再次进入休眠状态”这一结论，文中也未出现此说法。
故选 D。
【4题详解】
本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
由“植物为人类和其他动物提供食物和住所，还能调节气候，给地球带来生机和
活力”“因此，为了保护野生植物资源，科学家想出了建造植物‘诺亚方舟’的
方法，将野生植物的种子提前保存起来，以备不时之需。现在，很多国家都在努
力建设自己的种子库”可见，文章首先介绍了种子库建立的必要性及可能性。
由“为了保证种子能长久保存，首先要尽量采集成熟度较好且饱满度较高的健康
种子。种子采集通常从容易采集的区域入手，逐渐延伸到更偏远的地区”“其次，
要创造适宜的条件将种子保存起来，尽可能使它们‘延年益寿’，以便日后需要
的时候再次利用”“理论上，对于冷库中处于休眠状态的种子，只要打破休眠条
件，就能刺激种子萌发。但实际上，经过干燥、低温保存后的种子，也可能会出
现一些特别的反应”可见，文章接着讲述了保存种子的过程、方法与挑战。
综上，文章先介绍为什么建种子库，接着讲述怎样保存种子，这样的讲述顺序符
合公众的认知规律和认知需求，更易读者理解。
【5题详解】
本题考查学生文体特征和表现手法的能力。
由“遇到这种情况，研究人员会先利用能将活细胞代谢产物染色的化学试剂进行
染色实验，判断种子是否还具有活力。染色结果显示，白楸种子并没有失活。切
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片观察后发现，原来白楸种子的含油量特别高……”“为此，要周期性地给种子
做萌发实验。一般情况下，在种子送入冷库一周后，就可进行初次萌发实验”以
及“白楸种子萌芽试验记录”可知：本文用准确严谨的科学语言，呈现实证研究
的科学结果，具有科学性；
由“植物为人类和其他动物提供食物和住所，还能调节气候，给地球带来生机和
活力。但由于人类活动对环境的影响，地球上的物种正在加速灭绝，植物也不例
外。据统计……”“正是因为这一特性，才使建立种子库、通过保存种子来保护
植物多样性的方案成为可能”“种子的休眠特性是一种植物特有的生存策略，可
以让植物更好地适应环境，在最适宜的条件下萌发生长。正是因为这一特性，才
使建立种子库、通过保存种子来保护植物多样性的方案成为可能“可知：本文选
题聚焦物种保护的时代关切，旨在提升公众科学素养，具有社会性。
6.（3 分）B（A项，“乐在其中”不合文意；C项，体现不出“幽默风趣”；D
项，“就是因为他们不能适应”不准确，文中有“也许是因为假牙做得不好”）
7.（3 分）C（“对主任医师‘劲大手狠’不是十分认可”错误）
8.（4 分）①借用“王子猷雪夜访戴”的故事，为自己看牙未成而美食一顿开释
解嘲；②突出了“我”潇洒放达、随性而为的性情；③丰富了文章内容，增加了
情致和趣味。（4分。每点 2分，意思即可，答对两点得 4分）
9.（6 分）①选材多是日常琐事。两篇文章都聚焦于生活中的小事，《项脊轩志》
叙写了作者读书、生活的细节小事，《牙疼》回顾了我数次看牙的经历。②结构
紧凑，线索清晰。《项脊轩志》将所有的人和事集于一轩，以“悲”“喜”为情
感线索贯通全文；本文以“牙疼”为中心，将治牙的几个事件串联为一体。③情
感真实。《项脊轩志》抒发了作者与家人之间的浓郁亲情，《牙疼》真实写出了
“我”在看牙治牙过程中的感受。④语言质朴自然。两篇文章均多用日常口语，
不事雕琢，让人读后感到亲切自然。（6分。每点 2分，答出上面任意 3点即可，
如有其他答案，言之成理也可酌情给分）
10.JNP 【详解】本题考查学生文言文断句的能力。
句意：这个方法是用几斤铁铸成龙爪的形状，把它沉到水底，系上大绳索，用船
拖拽它前行。“其法”是主语，“用铁数斤”是状语，“为”是谓语，“龙爪形”
是宾语，结构完
整，后面断开，即 J 处断开；“沈之水底”是“沈之（于）水底”的省略句，
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“水底”后断开，即 N 处断开；“系絙”是动宾结构，后面断开，即 P 处断开.
11.C【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能
力。
A.句意：过一段时间，再移动船只疏浚其他地方。/“已去而复顾”的“已”是
“已经”，句意：已经离开了，又回头去看看.
B.正确
C. “资”，意为供给，句意：正适合供人们谈笑。/粮缸里常常没有余粮,
没有维持生计的本领。
D.正确，“罔”，意为欺骗，句意：共同做欺骗君王的事。/“罔”，通“惘”，
意思是感到迷茫而无所适从，句意：只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从。
12.B 【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“可以高效地疏浚黄河河
道”无中生有，原文“宫官黄怀信以为铁爪，只列干木下如耙状，以石压之，两
旁系大絙，两端钉大船，相距八十步，各用革车绞之，去来挠荡泥沙，已，又移
船而浚之”只是介绍了制作和使用方法，没有谈到效果。故选 B。
13.（1）君主广泛地听取和接纳意见，那么权臣就不能堵塞蒙蔽君主的耳目，下
面的情况就能够到达君主那里.（2）抬头观望辽廓的宇宙，低头品察繁盛的事物，
所用来放眼四望、舒展胸怀的(景观)，(都)足够用来让人尽情享受视听的欢乐，
实在快乐啊!13. 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“兼
听广纳”，广泛地听取和接纳意见；“拥蔽”，堵塞蒙蔽；“通”，通达。（2）
“宇宙之大”，“品类之盛”句式；“所以”，所以用来；“游” “骋”，使
动用法；“极”，尽享，“信”，实在.
14. ①皇上既没有偏信王安石的保奏，也没有偏信文潞公的上奏；②他先安排了
熊本去视察， 又派遣冯宗道去汴水做试验。【详解】本题考查学生筛选并概括
文中信息的能力。由“王介甫亦颇闻之，更下河北安抚司，令保奏。会介甫罢相，
文潞公上言：‘河水浩大，非耙可浚，秋涸故其常理，虽河滨甚愚之人，皆知浚
川耙无益于事。臣不敢雷同保奏，共为欺罔。’奏上，上不悦，命知制诰熊本与
都水、转运司共按视”“上又命内供奉官冯宗道试浚川耙于汴水”可知，皇上既
没有偏信王安石的保奏，也没有偏信文潞公的上奏；他先安排了熊本去视察，又
派遣冯宗道去汴水做试验。
参考译文：
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唐太宗问魏征：“君主怎样能够明辨是非，怎样叫昏庸糊涂？”魏征答：“广
泛地听取意见就能明辨是非，偏信某个人就会昏庸糊涂。君主广泛地听取和接
纳意见，那么权臣就不能堵塞蒙蔽君主的耳目，下面的情况就能够到达君主那
里。”唐太宗说：“好啊！当初，有个叫李公义的选人陈述，请求以铁龙爪疏
浚黄河。这个方法是用几斤铁铸成龙爪的形状，把它沉到水底，系上大绳索，
用船拖拽它前行。宦官黄怀信承袭铁龙爪的做法，只在干木下做成像耙子的形
状，用石头压着它，两旁系上大绳索，两端钉在大船上,相距八十步，各自用
革车绞它，来来去去抓挠荡起泥沙，过一段时间，再移动船只疏浚其他地方。
这件事交给大名安抚司去核实，安抚司命金提司管勾官范子渊与通判、知县共
同试验这件东西，都说不能用。恰好范子渊回京，王安石问范子渊：“疏浚河
道的铁耙、龙爪法很好，是什么缘故说不可用？”范子渊于是改变了先前的话
说：“这的确是很好的方法，只是当时一起试验的官员意见不合罢了。”王安
石非常高兴，立即任命范子渊为都水外监丞，设置了浚川司，让他推行这个方
法。子渊于是在河上发令指使分管督察的役卒，用这两件东西疏浚河道，写上
政绩说：“某日用它疏通若干步，深若干尺。”实际情况是水太深那么耙不能
到底，空拽着来回，水太浅那么耙齿被泥沙阻碍，根本拽不动。恰逢都水监丞
程昉要在大名河迂曲开通直河，范子渊告诉程昉说直河水浅，可上报文书给浚
川司，用浚川耙疏通河道，程昉听从了他的建议。这时，天下都说浚川耙如同
儿戏，正适合供人们谈笑，王安石也听到了不少，重新下令给河北安抚司，让
他们向朝廷推荐人并予担保。恰逢王安石罢相，文潞公上奏说：“河水水势很
大，不是耙子可以疏浚的，秋天河水干涸原本就是常理，即使是河边很愚蠢的
人，都知道浚川耙对事情没有帮助。臣不敢像他们一样担保上奏，共同做欺骗
君王的事。”奏章递上，皇上不高兴，命令知制诰熊本与都水、转运司共同去
巡视。各个疏浚河道的人都说：“水都是夏天涨水秋天又下降，不只这一年。”
于是上奏：“水位下落实在不是耙的效果。”皇上又命令内供奉官冯宗道在汴
水试浚川耙。每次料位测量，有的比原来深，有的不增不减，大概各占三分之
一。冯宗道每天根据实情上奏，皇上的内心逐渐醒悟。恰逢荥泽河堤水涨得很
急，下诏判都水监俞充前往治理，河堤很危险即将决口，依赖用浚川耙疏导得
意幸免，全部画图来禀告皇上。皇上嘉奖了他.
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15.（3 分）A（“剩水”“残山”虽小，但是为“沧江破”，“碣石开”，体现
了它们的壮丽）
16．（6分）①山水壮美：首联写水有沧江的气势，山有碣石的雄壮；②蔬果丰
美：颔联写绿笋红梅成熟肥美；③酒乐尽兴：颈联写弹筝换酒宾主尽欢；④洒脱
不拘：尾联写兴之所至随意坐卧。
评分建议：每点 2分，答出其中 3点即可。意思对即可。答“主人热情好客”
言之成理亦可。
17. （1）臣生当陨首，死当结草（2）重湖叠巘清嘉 珊珊可爱 （3）星垂平野
阔，月涌大江流 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮
18.C.文中的“能”含义是“擅长”。
A.“能”，动词，“能够，可以”；B.“能”，动词，“能够，可以”；
C.“能”，动词，“擅长，善于”；D.“能”，动词，“能够，可以”。
19.B 文中画横线部分的语句属于描写性语句，突出强调描写对象“俩老头”穿
的衣服干净整齐的特点；
A.“稻子是稻子，稗子是稗子”属于说明性语言，突出强调“稻子和稗子”是有
本质区别的，应该分清楚；
B.“眼睛是眼睛，鼻子是鼻子”属于描写性语句，突出强调描写对象“小姑娘”
长得漂亮的特点。
C.“你的是你的，我的是我的”属于人物语言描写，突出强调与对方划清界限；
D.“公是公，私是私”属于议论性语言，突出强调应公私分明的观点；
20. 语句：④； 修改为：古人不能跟我们相提并论。
21.第一位教师：①讲清道理，鼓舞学生前进；②但未解释字词。第二位教师：
①讲清词义和变化，增长知识；②但未讲整体含义及使用。
22.答案示例 “卧薪尝胆”：①越王立志报仇，夜里睡柴草，饭前尝苦胆，敦促
自己不忘报仇雪耻。②后来用以表示刻苦自勉，奋发图强。
“庖丁解牛”：①庖丁为文惠君分割牛，运刀准确自如。②后来用以表示技艺高
超，运用得心应手。
“一鼓作气”：①古代击鼓进军，第一通鼓士气高涨，第二通以后逐渐衰竭。②
后来用以表示趁着刚开始劲头儿大时，一口气把事情完成。
23.【审题指导】
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这是一道典型的二元关系型作文题。
这次作文题非常平稳，几乎是命题作文了。明确地给出了两个关键词“方”
“圆”，并明确指出了“圆”的内涵是“周密”，其意义在于避免“纰漏百出”；
又指出了“方”的内涵是“规矩”，行有方，是立身之道。最后一句话进行总结，
说明方圆蕴含无穷智慧，二者可结合来写作。
显然，这两个关键词并不对立，而是青年学子立身成才的两个重要因素，也
并无高低之分、主次之分。因而，我个人建议考生平等对待二者，并尽量建立二
者之间的内在逻辑。要成长成才，既要有周密的学识智慧，更应有一身正气的修
身意识。
所以，“方与圆”只是表面的对立，实则辩证统一。当然，对于“方”与“圆”
都要化实为虚，进行引申理解。如“方”，可想到人品的方正，不同于流俗的君
子风范，但“方”也可能是不知变通、格格不人；“圆”，意味着圆熟、机变、
灵活，但也可能演变为没有原则，老奸巨猾。
然后思考如何在“方”与“圆”中达到一种平衡，那就是“外圆内方”，既
有原则，又能灵活变通；还可以分析何时必须“方”，何时应当“圆”。
总的来说，这次作文是考生们非常熟悉的给定两个关键词的写作方式，且思
维含量不是很深，考生应该是比较从容的。因此，这次作文语言的文采、结构的
清晰、逻辑的流畅、卷面的整洁等方面对于成绩的影响就比较明显了。擅长遣词
造句和书写好的同学或许能有更明显的优势。
另外，这次文言文考试的断句题也借鉴了浙江温州的模拟试题的考法，这也
是对其他新高考地区题型的一个借鉴。在今后的备考中，我们也完全可以借鉴其
他新高考地区省份中的创新，开拓学生视野，熟悉各种考法。当然了，考法常新，
关键能力不变，都是新瓶装旧酒，考生也不必紧张，只需扎实提升能力即可。
【立意参考】
①“方”的境界与“圆”的智慧。
②为人处世应外圆内方。
③方圆之间，智慧人生。
【优秀范文】
1智求圆以成才，行有方以立身
求学立身，人生大事，不可不慎思也。为学做事，忌求近功，要成才须有周
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密之思考；行者有方，立身有矩，要修身当有道德之准则，人生之规矩。以此为
之，方能德才兼备，立身成才，青春无悔。
流量时代，名利诱人，难免有求学者心浮于云端，脑悬在空中，做学问总是
浅尝辄止，稍有收获便急于向人炫耀，不求真，不务实。自以为已经建起了知识
的高楼大厦，实际上不过是小小的空中楼阁，禁不起一点点风雨的考验；亦有求
学者陷入物质洪流、名利漩涡，把金钱当作衡量万物的唯一标准，视规则如无物，
甚至不惜触碰法律红线，难免烈火烹油、一时热闹，最终声名狼藉、潦草离场。
为学者，当自觉抵制外界诱惑，严谨治学，严于修身，成大才，做大事。
智当求圆，心思缜密，是我们探寻先贤智慧的重要条件。
可上九天遨游，可下五洋捉鳖。我们惊叹于嫦娥探月的浪漫，好奇于蛟龙探
渊的神奇，却忽视了这成功背后是无数次试验论证，是无数次推演计算。绝不可
有丝毫纰漏出现，绝不能带着任何问题上天，呕心沥血，精益求精，若没有一股
子“板凳甘坐十年冷”的精神气，若没有“面壁十年图破壁”的钻研劲，又何来
今日科研成就喷薄而出、造福人类社会的繁荣景象？
行而有方，立身以正，是我们迈向光明未来的关键因素。
为人秉大义，立节不沽名。总有人喜欢追捧“金钱至上”的观念，总有人热
心虚名浮利的追逐，流量明星偷税漏税，知名网红践踏法律，著名大 V屡屡翻车，
人们的价值观也遭受到一次次冲击，让人忍不住想问：“黑红”真的是值得夸耀
的“红”吗？淄博烧烤的持续火爆给出了不一样的答案。很多人以为淄博的火爆
不过是一阵风，很快就会过去，不留痕迹，而淄博用全城商家守规矩、全民一心
迎来宾交出了一份惊艳的答卷。
很多人这时才恍然大悟，面对滚滚而来的利益诱惑，原来还可以坚持有底线、
守规矩、严修身这一选项，原来“长红”才是真的“红”。只是我们曾经被眼前
的诱惑蒙蔽了双眼，让我们误以为那是世界的全部。
智求周密，行有规矩，是青年学子成长成才的必由之路。
志不坚者智不达，行不方者必有亏。也总有人为我们提供榜样典范、道德标
杆，名校毕业的黄文秀舍弃留在大城市的机遇献身于扶贫工作，学有所成的颜宁
舍掉留在国外的优越条件毅然归国投身医学。她们用绚烂的青春故事向我们诉
说，要有造福一方的本领，更要有奉献这片大地的赤子之心。
“仰不愧于天，俯不怍于人”，不论是对圣贤学问的孜孜不倦，还是对心中
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道德准则的不断叩问，都是我们人生旅途的必修课。方圆之间，无穷智慧，唯有
时时躬身自省、审视内心，方能不断翻越一座座山，看见不一样的风景。
2方与圆
做人要圆，行事要方。早在高中时，一本叫做《方与圆》的畅销书，就用这
句话给我上了生动一课。和《方与圆》同样教人建立世界观、价值观的书，还有
《读者文摘》和《羊皮卷》。《读者文摘》常常一幅小清新的样子，用煽情的句
式和语法，勾勒直线条的美好情感，仿佛，读了那样的文章，不哭不行，不感动
就不可以。《羊皮卷》要圆融许多，在语言的策略上，特别投机取巧，重视说理
的逻辑和技法，建立相对理性的思考体系，结果，兜售的还是成功学的皮毛。
有一句古训是：因绳墨而取曲直，立规矩而定方圆。明朝有一人叫方孝孺，
朱元璋钦点的进士，大儒，学问渊博，智识过人，燕王朱棣靖难成功以后，请他
出来御书房行走，结果这家伙，脑袋转不过弯，牵连九族，杀得几乎一个不剩。
同是朱棣治下，还有一个人叫解缙，也是朱元璋点的进士，自视聪明过人，总是
动辄挑朱棣的刺，挑到后来，下了大狱，没有多少日子，也被谋害了。方孝孺的
捐躯固然值得赞叹，也是愚蠢，在绳墨失去功效以后，还固守“舍身成仁”的节
烈，迂腐之极。解缙的死，一点也不值得同情，没有摸到规矩的关键，仗着一口
伶牙俐齿的含沙射影，指桑骂槐，头颅不掉才是一件怪事。
在上述两例中，能够清楚地看到规矩制定者和践行者之间的问题所在。规矩
的制定者是权力的核心，金字塔的塔尖，规矩的践行者，是权力的监督，金字塔
的其他部分。我国的法律要求，一切立法必须基于《宪法》这部基本大法，《宪
法》中对于公民权有明确规定，公民的基本权力包括：公民享有参与政治方面的
平等权、选举权和被选举权，公民享有人身自由和信仰自由的荣誉权、名誉权。
以现代城管的暴力执法，交通管理部门的钓鱼执法而言，还是尊重人权的做法
么？无疑是打破规则、颠覆规则、破坏规则的违法行为，这个方圆都失效了，难
道还要用么？
现代管理学，特别强调管理的秩序、管理的严谨，然而，当这个管理失去它
的基础和底座，就没有管理而言。管理是建立在一个契约和合同关系之上，一个
好的管理人员必须给予他匹配的薪酬价格，如此才有管理。一味强调管理方式的
张力和规则执行的毅力，却忽略一条待遇问题，以滑稽的价格来换取严肃的管理，
不啻于痴人说梦。在中国经济发展的今天，工资的涨幅始终没有跟上物价的狂飙，
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却来建议人们说：你要少吃点，把裤袋勒紧点，这个滑稽的建议，大概也只有既
得利益磅礴者才能异想天开讲出来吧！
挪威剧作家易卜生在他的《玩偶之家》里就通过娜拉与她丈夫海尔茂的故事，
阐明了这样一种方圆的平衡关系。娜拉和丈夫讲：“首先我是一个人，跟你一样
我至少要做一个人。”在海尔茂仅仅把娜拉视为自己的妻子，认为妻子就应该服
从丈夫的时候，娜拉发出了“女权解放运动”的呼声。把圆的酒瓶放进方的盒子
中，是因为方的盒子拥有足够容纳酒瓶体积的空间，倘若用同样化妆品的方盒子
来装枝江大曲的酒瓶子，还能够装进去么？娜拉最终出走，因为不能忍受丈夫的
执迷不悟，不能忍受他的男权意识对女权意识的侵犯。如果把男人比成方盒子，
女人就是那个圆瓶子，海尔茂的心胸要足够宽广，才能将娜拉容纳在心里。
方与圆的世界，是互相尊重互相理解的世界，也是互相配合互相帮助的世界。
倘或一味严肃教条地按道学家们的三纲四纪来生活，大概连看一眼美女也要被拉
去剁手剁脚。又或顽皮滑稽得像马戏团小丑一样嬉戏无知度日，可能就要错过许
多真正成长的机会。生活，需要多元化，连同我们思考这个时代的方式，也要一
起多元化。
3 方圆可周，异道相安
有人倡导圆，圆者，周密也，智不圆，则纰漏百出；有人认同方，方者，规
矩也，行不方，则无以立身。方圆之间蕴含着无穷智慧。“何方圆之能周兮，夫
孰异道而相安？”这是屈原所言，但我却认为方圆可周。
方，即是刚直不阿，如松般坚挺，如山般巍峨。圆，即是通情达理，如海般
兼容，如风般轻盈。
方和圆是可以相容的。李时珍生在明代八股取士的科举制度下，始终无法考
取进士而入仕途，如果他一意孤行，就会同万千落榜的考生一样，沦为不得志的
芸芸众生。但他选择医药这条道路，走遍大江南北，著成《本草纲目》，广为传
颂。“方”固然值得推崇，但适时的圆却更为重要。如果李时珍不懂得圆，也许
明史中便难有他的一笔，医学界更不会存有他的名字。所以方圆并施，无坚不摧，
无事不成。
异道是可以相安的。只要初心为善，异道可以相安。每个人均有各自的路，
有各自的方向，虽然路上的风景各异，却通往一个终点。廉颇、蔺相如各为文武，
却可以共同辅佐朝政。所以异道相安，效果各异，相得益彰。
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但是绝非任何方圆都可相容，任何异道均可相安。在自我的本心面前，方即
是方，圆即是圆。烛之武虽懂得退让，静观时局，但国难临头，却能凭一己之力
退秦师，此时他若软弱顺从，秦军早就将郑国占领。同样，异道也绝非一味地容
忍。如果违背本心，容忍即是无知的懦弱。如果乔丹一味地容忍活塞队肮脏的行
为，也就不会有人崇拜他，更不会有人将他誉为篮球之神。面对对手的挑衅，他
以一次次的对抗作为回应，才会登上篮球的巅峰。所以想要成功，便要审时度势，
把握时机。成功路上的挑战，困苦无法估量。但若遇难则强，愈苦愈刚，成功才
能触手可及。
现实生活中会有利益冲突羁绊着我们,比如外界的压力，比如失败后的感伤，
但我们不应向它们屈服。如果当年刘翔因伤病而屈服，便不会有他“亚洲飞人”
的美名；如果当年马云因失业而屈服，就难有如今的阿里巴巴；如果当年莫言因
无人问津而屈服，就难有他的诺贝尔文学奖。
大成于细，难成于易。在苦难面前选择“方”，不妥协，在成功面前选择“圆”，
不骄傲；在他人面前以海一样的胸怀面对，海纳百川，宽人而严己，这才是人生
的真谛。
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{#{QQABRYaAggCIAAJAAABCQwVSCkEQkgECCKgOBBAcoEAAyANABCA=}#}新泰名校2021级高二下学期第二次质量检测
语文试题 2023.06 一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1～5 题。
植物为人类和其他动物提供食物和住所，还能调节气候，给地球带来生机和
活力。但由于人类活动对环境的影响，地球上的物种正在加速灭绝，植物也不例
外。据统计，从1753年至2018年，全球范围内已经有571种种子植物在野外灭
绝。一种植物的消失，对我们来说，并不仅仅是单一物种的消亡，也将会引发一 系列连锁反应。
地球上的生物并不是孤立存在的，一种植物的灭亡可能会导致几十种伴生物
种的消失，植物的大量灭绝将会动摇人类生存和发展的塔基。在人类历史上，曾发生过多次由于遗传基础狭窄而引起的粮食安全事件。拥有相同基因的植物，一
旦遭受疾病侵袭，很容易“全军覆没”。有专家认为，从野生植物的基因中或许能找到解决办法。如籼稻是由野生稻驯化而来的，在漫长的驯化过程中，籼稻获
得了人们所期望的性状，但也失去了部分野生稻特有的基因，其中包括抗病虫、抗逆、高蛋白含量等优良基因。因此，对于育种专家而言，不适合食用的野生稻
可以为改良栽培稻储备丰富的基因源，对解决粮食安全、维护人类生存发展具有
重大意义。因此，为了保护野生植物资源，科学家想出了建造植物“诺亚方舟” 的方法，将野生植物的种子提前保存起来，以备不时之需。现在，很多国家都在
努力建设自己的种子库。而坐落于云南昆明的中国西南野生生物种质资源库，是我国重大科学工程、亚洲最大的野生生物种质资源库。
种质资源是指有活力、有生命力、可以传递给后代的遗传资源，如植物的种
子。种子大约出现在3.6亿年前，是陆地植物在与环境相互适应的过程中不断演化出的高度复杂而精妙的结构，包含植物的全部遗传信息。通常，成熟的种子会
在适宜的条件下开始萌发。但有时，种子也会因进入休眠状态而无法萌发。造成种子休眠的原因大致分为两种：一种是种子自身的原因，如胚还需要继续发育或
被种皮密封而未能获得足够的水分和空气；另一种则是外部原因，种子已充分成熟，只因环境不具备萌发所必须的条件而被迫处于暂时停顿状态。这两种因素既
可以单独作用，也可以复合作用，使种子进入不同深浅程度的休眠状态。种子的
休眠特性是一种植物特有的生存策略，可以让植物更好地适应环境，在最适宜的条件下萌发生长。正是因为这一特性，才使建立种子库、通过保存种子来保护植
物多样性的方案成为可能。
为了保证种子能长久保存，首先要尽量采集成熟度较好且饱满度较高的健康
种子。种子采集通常从容易采集的区域入手，逐渐延伸到更偏远的地区。种子被采集回来后，还要对其“验明正身”，核查种子与标本、数据表、DNA材料、照
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片等是否一一匹配，并初查种子的质量状况。其次，要创造适宜的条件将种子保
存起来，尽可能使它们“延年益寿”，以便日后需要的时候再次利用。对于大多数种子而言，高温高湿环境会加速其萌发过程，促进种子的呼吸作用，加速物质
代谢，也会导致出现霉变等问题。相比之下，种子更喜欢干燥低温的贮藏环境。大量实践数据表明，在一定的范围内，种子的含水量每降低1%或储藏温度每降
低5℃，种子的储藏寿命可延长一倍。实际操作中，种子会被放置在空气相对湿度为15%的干燥间进行脱水，这样做是为了让种子的含水量下降到安全范围之
内。如果种子的含水量超过安全范围，过多的水分就可能成了种子的“心腹之患”，
在低温下形成大冰晶，破坏细胞膜结构，导致种子失去活性。
保存种子最重要的意义，是为了将来有一天能够重新使用，也就是把“沉睡” 的种子“唤醒”，使原本处于休眠期的种子正常萌发。为此，要周期性地给种子
做萌发实验。一般情况下，在种子送入冷库一周后，就可进行初次萌发实验，萌发率在75%以上即视为合格。接下来，每隔5-10年，就要从冷库中取出一部分
种子进行萌发实验，监测种子的活力情况。
理论上，对于冷库中处于休眠状态的种子，只要打破休眠条件，就能刺激种
子萌发。但实际上，经过干燥、低温保存后的种子，也可能会出现一些特别的反
应。比如一种叫白楸的植物，它的种子冷藏后便不能萌发。遇到这种情况，研究人员会先利用能将活细胞代谢产物染色的化学试剂进行染色实验，判断种子是否
还具有活力。染色结果显示，白楸种子并没有失活。切片观察后发现，原来白楸
种子的含油量特别高。冷藏之后，种子细胞内的油脂发生凝固，而在进行萌发实 验的25℃的条件下，凝固的油脂没有熔化。当把环境温度升高至45℃时，种子
细胞内的油脂仍处于凝固状态。随着温度的继续升高，种子才逐渐萌发。简单地说，这类种子被冻僵了，需要给它“泡热水澡”，才能够苏醒过来。
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另外，还要充分考虑植物原始的生长环境。比如，青藏高原的昼夜温差大，
所以要把来自这一地区的种子放在培养箱里面，模拟白天温度高、晚上温度低的环境，通过变换温度，让它们能够萌发。
总之，我们希望种子能在种子库中一直“沉睡”，又希望它们在需要的时候
能被轻松“唤醒”。这一点无论对种子还是对现有的保存技术而言，都充满挑战。直到现在，种子库中还有某些种子处于“一睡不醒”的状态，试过多种办法仍不
能使其萌发。但这也正是物种保护工作的乐趣之一——通过工作中观察到的各种现象，进一步了解自己要保护的对象，窥探大自然的秘密。
（摘编自谭治刚蔡杰《种子库：植物的“诺亚方舟”》）
下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
“心腹之患”在文中指种子的内部含水量过多，种子在低温时有失去活性的潜在危险。
“验明正身”在文中指的是初步检查种子的质量状况，是种子入库前的第一
道程序。
“全军覆没”在文中指有相同基因的植物受疾病侵袭，导致其伴生物种消失的现象。
“一睡不醒”在文中指我们希望种子经过干燥、低温保存后，能在种子库中一直沉睡。
根据材料中对种库工作流程的介绍，下列填入方框中的内容不恰当的一项是（ ）（3分）
健康饱满，或有助于改良作物的基因
种子在不具备萌发条件时会选择休眠
在安全范围内，创造干燥低温的储藏环境
打破种子休眠条件，提供适宜的环境温度
根据材料中白楸种子萌发实验的相关图文，下列选项中说法不正确的一项是（ ）（3分）
冷藏后白楸种子的细胞内油脂凝固，由此可见，现有保存技术在改变种子外部环境的同时，也有可能引发其内在状态的变化。
温度为45℃时白楸种子不萌发，随着温度进一步升高，它才开始萌发，因而
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当种子未被“唤醒”时，不能简单判断其已失活。
白楸种子被“唤醒”后的萌发率即使达到最高值，也较冷藏前明显下降，这提示我们有必要在采集时确保种子的数量足够多。
实验中白楸种子的萌发率在55℃时最高，然后随温度上升而下降，这说明种子在萌发时若超过一定温度会再次进入休眠状态。
请简要梳理本文的讲述顺序，并分析为什么这样安排。（4分）
本文兼具科学性与社会性，请结合材料简要分析。（6分）
（二）现代文阅读 II（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6～9 题。
牙 疼
汪曾祺
我从大学时期，牙就不好。一来是营养不良，饥一顿，饱一顿；二来是不讲
口腔卫生。有时买不起牙膏，常用食盐、烟灰胡乱地刷牙。又抽烟，又喝酒。于是牙齿龋蛀，时常发炎——牙疼。牙疼不很好受，但不至于像契诃夫小说《马姓》
里的老爷一样疼得吱哇乱叫。“牙疼不是病，疼起来要人命。”不见得。我对牙
疼泰然置之，而且有点幸灾乐祸地想：我倒看你疼出一朵什么花来！我不会疼得
“五心烦躁”，该咋着还咋着。照样活动。腮帮子肿得老高，还能谈笑风生，语惊一座。牙疼于我何有哉！
不过老疼，也不是个事。有一只槽牙，已经活动，每次牙疼，它是祸胎。我
于是决心拔掉它。昆明有一个修女，又是牙医，据说治牙很好，又收费甚低，我于是攒借了一点钱，想去找这位修女。她在一个小教堂的侧门之内“悬壶”。不想到了那里，侧门紧闭，门上贴了一个字条：修女因事离开昆明，休诊半个月。
我当时这个高兴呀！王子猷雪夜访戴，乘兴而去，兴尽而归，何必见戴！我拿了
这笔钱，到了小西门马家牛肉馆，要了一盘冷拼，四两酒，美美地吃了一顿。
昆明七年，我没有治过一次牙。
在上海教书的时候，我听从一个老同学母亲的劝告，到她熟识的私人开业的
牙医处让他看看我的牙。这位牙科医生，听他的姓就知道是广东人，姓麦。他拔掉我的早已糟朽不堪的槽牙。他的“手艺”（我一直认为治牙镶牙是一门手艺）
如何，我不知道，但是我对他很有好感，因为他的候诊室里有一本A·纪德的《地粮》。牙科医生而读纪德，此人不俗！
到了北京，参加剧团，我的牙越发地不行，有几颗跟我陆续辞行了。有人劝
我去装一副假牙，否则尚可效力的牙齿会向空缺的地方发展。通过一位名琴师的介绍，我去找了一位牙医。此人是京剧票友，唱大花脸。他曾为马连良做过一枚
内外纯金的金牙。他拔掉我的两颗一提溜就下来的病牙，给我做了一副假牙。说： “你这样就可以吃饭了，可以说话了。”我还是应该感谢这位票友牙医，这副假
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牙让我能吃爆肚，虽然我觉得他颇有江湖气，不像上海的麦医生那样有书卷气。
“文化大革命”中，我正要出剧团的大门，大门“哐”地一声被踢开，正摔
在我的脸上。我当时觉得嘴里乱七八糟！吐出来一看，我的上下四颗门牙都被震
下来了，假牙也断成了两截。踢门的是一个翻跟头的武戏演员，没有文化。就是他，有一天到剧团来大声嚷嚷：“同志们！告诉你们一个好消息，往后吃油饼便
宜了！”——“怎么啦？”——“大庆油田出油了！”这人一向是个冒失鬼。剧
团的大门是可以里外两面开的玻璃门，玻璃上糊了一层报纸，他看不见里面有人出来。这小子不推门，一脚踹开了。他直道歉：“对不起！对不起！”我说：“没
事儿！没事儿！你走吧！”对这么个人，我能说什么呢？他又不是有心。掉了四
颗门牙，竟没有流一滴血，可见这四颗牙已经衰老到什么程度，掉了就掉了吧。假牙左边半截已经没有用处，右边的还能凑合一阵。我就把这半截假牙单摆浮搁
地安在牙床上，既没有钩子，也没有套子，嗨，还真能嚼东西。
这样对付了好几年。直到一九八六年我随中国作家代表团访问香港前，我才
下决心另装一副假牙。有人跟我说：“瞧你那嘴牙，七零八落，简直有伤国体！”
我找到一个小医院，建筑工人医院。医院的一个牙医师小宋是我的读者，可
以不用挂号、排队，进门就看。小宋给我检查了一下，又请主任医师来看看。这位主任用镊子依次掰了一下我的牙，说：“都得拔了。全部‘二度动摇’。做一
副满口。这么凑合，不行。做一副，过两天，又掉了，又得重做，多麻烦！”我说：“行！不过再有一个月，我就要到香港去，拔牙、安牙，来得及吗？”——
“来得及。”主任去准备麻药，小宋悄悄跟我说：“我们主任，是在日本学的。
她的劲儿特别大，出名的手狠。”我的硕果仅存的十一颗牙，一个星期，分三次，全部拔光。拔牙后还得修理牙床骨，这位主任真是大刀阔斧，不多一会，就把我
的牙骨铲平了。小宋带我到隔壁找做牙的技师小马，当时就咬了牙印。
一般拔牙后要经一个月，等伤口长好才能装假牙。但有急需，也可以马上就做，这有个专用名词，叫做“即刻”。
“即刻”本是权宜之计，小马让我从香港回来再去做一副。我从香港回来，
找了小马，小马把我的假牙看了看，问我：“有什么不舒服吗？”——“没有。” ——“那就不用再做了，你这副很好。”
我从拔牙到装上假牙，一共才用了两个星期，而且一次成功，少有。这副假牙我一直用到现在。
常见很多人安假牙老不合适，不断修理，一再重做，最后甚至就不再戴。我想，也许是因为假牙做得不好，但是也由于本人不能适应，稍不舒服，即觉得别
扭。要能适应。假牙嘛，哪能一下就合适，开头总会格格不入的。慢慢地，等牙
床和假牙已经严丝合缝，浑然一体，就好了。
凡事都是这样，要能适应、习惯、凑合。
一九九二年二月二十二日
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6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析理解，正确的一项是（3分）（ ）A.大学时期经常牙疼，并没有让“我”感觉到不适，反而还增添了不少生活情趣，让“我”乐在其中。
B.“有几颗跟我陆续辞行了”运用比拟修辞手法，写出“我”有几颗牙齿相继脱
落的事实，妙趣横生。
C.武戏演员将“往后吃油饼便宜”的原因归结为“大庆油田出油了”，这体现了他的冒失和幽默风趣。
D.治牙的经历让“我”领悟到凡事都要适应的道理，很多人安假牙老不合适，就是因为他们不能适应。
7.下列对文中出现的几位牙医的评价，不正确的一项是（3分）（ ）
A.“我”虽然对麦姓牙医治牙镶牙的手艺不了解，但是当看到候诊室里放的书籍 时，感受到他的不俗之处。
B.票友医生身上有江湖气，并不影响“我”对他的感谢之情，他装的假牙让“我” 又能正常吃东西了。
C.我的读者小宋虽然对女主任医师“劲大手狠”不是十分认可，但是仍然相信她 的医术，推荐她给我治牙。
D.文章对技师小马着墨不多，简短的对话中体现出他不只技术精湛，而且医德高
尚，能够替患者着想。
8.东晋王子猷雪夜醒来，忽发兴致，乘舟前去拜访老友戴安道，天亮时到达朋友 门前，却又掉头而归。文章第二段借用这个典故，有什么作用？（4分）
9汪曾祺在《自报家门》中说：“我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。”请谈谈本文与《项脊轩志》的相似之处。（6分）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成 10～14 题。
材料一：
上问魏征曰：“人主何为而明，何为而暗？”对曰：“兼听则明，偏
信则暗。人君兼听广纳，则贵臣不得拥蔽，而下情得以上通也。”上曰： “善！”
（节选自《资治通鉴·唐纪》）材料二：
初，选人李公义陈言，请为铁龙爪以浚河。其法用铁数斤为龙爪形沈
之水底系絙以船曳之而行。宫官黄怀信以为铁爪，只列干木下如耙状，以石压之，两旁系大絙，两端钉大船，相距八十步，各用革车绞之，去来挠荡泥沙，已．，又移船而浚之。事下大名安抚司，安抚司命金堤司管勾官范
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子渊与通判、知县共试验之，皆言不可用。会子渊入京师，王介甫问子渊： “浚川铁耙、龙爪法甚善，何故不可用？”子渊因变言：“此诚善法，但
当时同官议不合耳。”介甫大喜，即除子渊都水外监丞，置浚川司，使行
其法。子渊乃于河上令指使分督役卒，用二物疏浚，书其课．曰:“某日以扫
疏若干步，深若干尺。”其实水深则耙不能及底，虚曳去来，水浅则齿碍泥沙，曳之不动。会都水监丞程昉于大名河曲开直河，子渊属昉称直河浅，牒浚川司使用耙浚之，昉从之。是时，天下皆言浚川耙如儿戏，适足以资．
谈笑，王介甫亦颇闻之，更下河北安抚司，令保奏。会介甫罢相，文潞公上言：“河水浩大，非耙可浚，秋涸故其常理，虽河滨甚愚之人，皆知浚川耙无益于事。臣不敢雷同保奏，共为欺罔．。”奏上，上不悦，命知制诰
熊本与都水、转运司共按视。诸扫人言：“水皆夏溢秋复，不惟此一年。” 乃奏：“水落实非耙所致。”上又命内供奉官冯宗道试浚川耙于汴水。每料测量，有深于旧者，有不增不减者，大率三分各居其一。宗道每日据实奏闻，上意稍悟。会荥泽河堤涨急，诏判都水监俞充往治之，河危将决，赖用浚川耙疏导得免，具图以闻。上嘉之。
（节选自《涑水记闻》）
10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将加句读处的字母填写在答题卡
的横线上。（3 分）
其 A法 B用 C 铁 D数 E斤 F 为 G龙 H爪 I形 J沈 K 之 L水 M底 N系 O絙 P
以 Q 船 R曳 S 之T 而 U 行
11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A. “已，又移船而浚之”的“已”，意为不久，与《种树郭橐驼传》“已
去而复顾”的“已”意思不同。
B. 课，原意为根据一定标准对官吏进行考核，文中指范子渊记录下来以备
考核的业绩。
C.“资谈笑”的“资”，意为供给，与《归去来兮辞》中“瓶无储粟，生
生所资”的“资”意思相同。
D.“共为欺罔”的“罔”，意为欺骗，与《论语》中“学而不思则罔”的“罔”
意思不同。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.候补官员李公义提议用铁龙爪疏浚黄河河道，宰相王安石认为这种浚河的
方法很好，于是他设置浚川司，并派范子渊前去依法施行。
B.宫官黄怀信在铁龙爪的基础上，以铁、木、石为材料，制作了更为大型
的浚川耙，配合绞车同时使用，可以高效地疏浚黄河河道。
C.王安石推行使用浚川耙，但是百姓都认为这并不奏效，王安石又把浚川
之事交由河北安抚司负责，要求推荐有能力的官员去实施。
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D.荥泽河的水位上涨，情势危急，判都水监俞充前往治理，他使用浚川耙疏通河 道，成功地避免了决堤，上报朝廷后受到皇上赞赏.
13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）人君兼听广纳，则贵臣不得拥蔽，而下情得以上通也。（4分）
（2）仰观宇宙之大，俯察品类之盛。所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐 也。（4分）
14.对于新工具浚川耙效用的争议，皇上体现出明君应有的态度。请结合文本简 要说明。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。
陪郑广文游何将军山林（其五）①
杜甫
剩水沧江破，残山碣石开。绿垂风折笋，红绽雨肥梅。
银甲弹筝用，金鱼换酒来。兴移无洒扫，随意坐莓苔。
注①：何将军，郑广文好友。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．诗人与郑广文满怀兴致而来，初见“剩水”“残山”，心中难免有凄凉之感。B．颔联将“绿”“红”前置，句法灵动，突出了“折笋”“肥梅”给人的视觉冲击。
C．第六句中的“金鱼”是何将军的配饰，“金鱼换酒”写出何将军好客及嗜酒
豪兴。
D．本诗中诗人山林做客显得放松随意，与《客至》中诗人因菜少酒陈略显歉意不同。
16．明人汪瑗说尾联“见宾主相忘之乐”，请结合全诗简要分析“乐”的原因。
（6分）
（三）名句名篇默写（本题共1题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）用典是古诗词中一种常见的表现手法：《陈情表》中，李密借用典故向晋 武帝表达自己尽孝之后必将尽忠的两句是“____________，____________”
（2）《望海潮》中柳永概括描写西湖湖山之美的句子是“___________________”， 而《项脊轩志》中则用“_________________”一句概括评价书斋月夜之美。
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(3)小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，
眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“ ， ”。
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用 I（本题共 2 小题，6 分）
阅读下面的文字，完成 18～19 题。
郭老头、耿老头，俩老头，这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面
看，像三十岁，他们今年都已经做过七十整寿了，身体真好！郭老头能．吃饭，
斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。他这辈子没有牙疼过。耿老头能喝酒。他拿了茶碗上供销社去打酒，一手接酒，一手交钱，售货员找了钱给他，他亮着个空碗：“酒呢？”售货员有点忧伤：记得是打给他了呀！——售货员低头数钱的功夫，二两酒已经进了他的肚了，俩老头非常“要好”——这地方的方言，“要好”是爱干净爱整齐的意思，不论什么时候，上唇的胡子平崭乌黑，下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子，一个纽扣也不短。俩老头还都爱穿靸鞋，斜十字实纳帮，皮梁、荡底，是托人在北京步云斋买的。这种鞋过去是专门卖给抬轿的轿夫穿的，后来拉包月车的车夫也爱穿，抱脚，精神！
俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙 会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”、“姐俩”，按说应该叫他们 “老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。
18.下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是（3 分）
A.她尽量高高地跳起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。
B.新颁布控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。
C.我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河滔滔不绝。
D.以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。
19.下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是（3 分）
A.稗子的叶很像稻叶。但稻子是稻子，稗子是稗子，要分清楚。
B.瞧那个小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子，真是个美人胚子。
C.从今以后，你是你的，我的是我的，咱们俩井水不犯河。
D.说话办事一定要公私分明，公是公，私是私，不能公器私用。
（二）语言文字运用 II（本题共 3 小题，14 分）
阅读下面的文字，完成 20～22 题。
事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。
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第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要
坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功。如果前怕狼
后怕虎，工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。①当然，②前进的目的必须正确。 ③在这一点上， ④我们不能跟古人相提并论。由于
时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。”
第二位教师是另一种讲法，他说：“‘釜’就是锅，‘舟’就是船。‘破’
和‘沉’都是动词。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法的动词叫作‘使动词’。
同是做饭的工具，古代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工具，古代
叫‘舟’，现代叫‘船’；这是古今词汇的演变。像古代叫‘冠’，现代叫 ‘帽子’，古代叫‘履’，现代叫‘鞋’，都是这种情形。曹植《七步诗》
里有‘豆在釜中泣’的句子，寓言里有“刻舟求剑”的故事，这里的‘釜’ 和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”
第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河进攻
秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成
语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。”
20．文中画横线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。（3 分）
21．三位教师的讲解各有不同，请对前两位教师的讲解分别作出评论。要求每条评论不超过 25 个字，句子简洁流畅。（5 分）
22．星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下列三个成语中任选一个，借鉴第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅，不超过
60 个字。（6 分）
卧薪尝胆 庖丁解牛 一鼓作气
四、写作（60 分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
有人倡导圆，圆者，周密也，智不圆，则纰漏百出；有人认同方，方者，规 矩也，行不方，则无以立身。方圆之间蕴含着无穷智慧。
请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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